【部编版】一年级语文上册《画》 优质课教学设计

1、部编版一年级语文上册优质公开课教学设计部编版一年级语文上册画教学设计劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往学生感性认识课文。【教学目标】1学习 4 个生字，认识 2 个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。2会认10 个字。3知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。4正确、流利地朗读课文。背诵课文。部编版一年级语文上册优质公开课教学设计教学重点：1学会 4 个生字，认识 2 个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思。教学准备：课件 卡片教学时数：一课时教学过程：一、谜语导入的。【设计意图：】二、看图读文（一）出示图：学生自己认真

2、观察图，看看图上画了些什么？部编版一年级语文上册优质公开课教学设计这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字（一）借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。（二）画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。（三）同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。（四）指名读课文，大家纠正读音。四、学习生字的字形结构及字义活实际记忆字形，了解字义。（二）同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？（三）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。远：半包围结构，先认识“辶”走之旁。加一加方法记忆：元加走之旁就是远。组词：远处，远方。色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词

3、：景色、彩色。近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。形声字方法记忆：今与近发音比较相近，走近某处要有腿走路。部编版一年级语文上册优质公开课教学设计字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。成“竖钩钩”有的意思。组词：无有、无用、无人。（四）抽读生字和词语的卡片，巩固生字。五、正确书写生字（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。（二）在书上描红。(三)教师重点指导“水”和“来”两个字。别辅导。(五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。六、学习诗句，理解意思（一）学习前两行诗句部编版一年级语文上册优质公开课教学设计1.自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗

4、句的意思是什么？2.指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声3.让学生找找二行诗句中的相对应的词。4.认真看图，远处的山、近处的水怎么样？眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）5.指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。念(二)学习后两行诗句。1.总体学法：(1)读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。(2)想想诗句中是怎样写画中的山和水的。部编版一年级语文上册优质公开课教学设计(3)联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。2.学生结合学习方法自学后两行的内容。3.小组内互相说一说。4.指名说说对后两行诗句的理解。（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）板书：去 花 还在 来 鸟 不惊5.联系生活实际说说又是什么样的情况？6.指导朗读。教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。学生练习朗读，同桌互读，指名读。7.朗读全首诗。（1）在诗句中找出意思相反的词。（2）找出相对应的词读一读。花鸟山水声色七、结合板书练习背诵部编版