中国古代花鸟画教学设计

1、题目：中国古代花鸟画教学设计提交者：胡晓珍（清新县第三中学）一、教学目标1、知识与技能：了解花鸟画的题材范畴，题画诗，题画诗与绘画的相互关系；知道中国绘画南、北宗特征和差异；理解画家如何托物言志。2、过程与方法：欣赏不同时期的三件花鸟画作品和解读三件作品上的题画3、情感态度与价值观：亲身体验绘画与诗歌的密切关系；感受中国古代文人的独特的情感表现方式。二、学情分析动性。三、教具准备课前自备 PPT 课件四、教学重点、难点：1、南宗文人写意画与北宗宫廷写实画的差异。2、诗与画的关系。3、传统花鸟画的精神内涵五、教学说明：1、本节课是高中美术欣赏课程（老教材）中国部分必学的一个内容，中国古代绘画在课

2、本上分为三个部分：人物、山水、花鸟。三者都非常重要。在整个如何托物言志，从而探索中国画的隐藏含意。2、由于是高中欣赏课，它有别于九年义务教育中的技能课，更偏重基础艺力，感受中国古代文人的独特的情感表现方式。3、艺术教育的作用是完善学生的知识构架和完整人格，而非培养艺术家。所以我在整个高二艺术欣赏教学中更多地关注作品反映出的人文内涵，包括历史、地理、政治、文学、科技等其他相关内容，充分展现欣赏艺术作品时所需知意图，从而了解艺术作品的画外之意。六、教学设计：教学过程新课导入展示一些静物题材， 根据展示的作品 题材非常广选择符合条件的 泛，不仅花虫。宫廷画院与 介绍古代宫廷画院选拔的 画院艺术家选宋

3、徽宗领衔的翰林书画院对中国艺术宋后期翰林画院艺了解北宋艺术高潮和宋徽宗的历史价值。考试制度举制度画院考试。对后两句进行充 对于诗歌的 分想象和画面构 画面想象力。初步了解诗与画 想法及点评。的密切关系。欣赏作品了解徽宗的瘦金体和花鸟画。芙蓉锦鸡 人的艺术造诣。图感受画中的锦鸡 中国绘画不是就事论事，通常会有画古代中国文人个性化的署名。过渡至文人 介绍古代绘画了解宋、元、花鸟画的发展简史。欣赏作品文人写意绘画更强调画面构图的禅意和笔墨意境。了解徐渭。放大左上角的打油了解徐渭当时所 艺术家如何处的现实环境和 通过艺术作品感叹自己的怀才不遇。欣赏作品展示作品孔雀图 猜测作者想要表 让学生对于孔雀怪异

4、的表达方式进行讨论。在获取新的资料 根据新的资后结合所学知识 料寻找共同点并再次猜测作者的意图。学生小结，了解 寻找现有材的自我学习方式。根据新的资料进 再次强调诗 行观察。画面。歌的作用与价值。学生结合画与诗 欣赏绘画应再次认识绘画中 该从各个角孔雀真正的暗示 度去了解绘了解作品的真正含义艺术家通过绘画来发泄痛苦和表达自己的意志。本课小结1 北宗与南宗的 教师总结。差异对于一节课学习的小结。3 题画诗的重大作用七、教学反思首先，向学生介绍花鸟画的题材。因为中国画家喜爱表现自然界的事物，使花鸟画题材十分广泛，可以是花鸟、虫鱼、飞禽走兽，以致于农家蔬菜瓜果无不入画。其次，师生共同欣赏课本和课外的

5、花鸟画名作，让学生体会中国花鸟画笔墨趣味，给学生以初步形象。再次是花鸟画的临摹。因为中国花鸟画历史悠久，历代名家辈出，技法日锋，示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有“墨分五彩”之说，意思是墨有浓淡变化，墨的浓淡取决定于水分的多少，水多墨淡，水少墨浓，并告知学生在以后的实践中慢慢地去体会。第四是教师的创作示范。演示教学是较好的一种教学方式，因为艺术重视处为我所用。而相对于七年级学生来说能够看到教师示范是一次很好的学习机会。如教师是如何调色、调墨，如何构图，如何出枝布叶，如何点染，如何大胆落笔，细心收拾，包括题款盖章等等。当然可以借鉴现代的多媒体技术，播放一学习花鸟画。另外，及时批改学生的习作。因为耳提面命的教学示范、批改作业，又给学枝篱菊