武术操教学设计

1、何春毅 武术操水平一（一年级）教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以实施体育与健康新课程标准为依据，培 养学生的主体意识，结合低年级学生特点的教学形式，让学生在主动、民主、和 谐的课堂气氛中激发学习兴趣，增强学生的体育锻炼意识，在老师的指导下掌握 技术技能，提高学习的专注性和模仿能力，引导学生们在武术学习中体验主动参 与和获得成功的乐趣。二、 教学目标：运动参与：熟练掌握武术的基本手型和五种步型。运动技能：通过练习，使学生使学生了解武术的基本手型，步型，知道各节操的 名称。身体健康：通过学习，体会武术的韵味，体验习武的乐趣。心理健康：通过学习，初步懂得习武对身体的好处。社会适应：学

2、生能要求自己认真练习，能积极主动学习。三、教材分析：水平一武术操教学，是一年级学生初次接触的学习内容，也是小学生十分喜 爱的运动工程之一。通过学习简单的武术基础知识，掌握一些简单的武术组合动 作，体验中华武术的文化内涵，对增强体质，进行潜移默化的爱国主义教育都有 重要意义。武术能有效地开展学生的柔韧性、灵敏、协调等身体素质，增强肌肉 的力量和弹性，培养勇敢顽强、机智果断的优良品质，朝气蓬勃、刻苦耐劳的精 神和民族自尊意识。四、学情分析：一年级学生对初学武术操很感兴趣，模仿性强，思维活跃，学习积极性高， 特别是边打边喊似少林功夫，练起来很带劲。由于是初学武术，所以要先掌握好 基本的手型动作和步型

3、动作，然后再学完整的武术操，这样学生容易学会。一年 级学生学习的注意力又是也不够集中，反响能力也较弱，特别是手型动作变换经常不够准确，比方手掌的动作要求四指立起而不是平举，拇指弯曲而不是立起。教师在教学重要注意提示学生纠正错误的手型动作，为学好整套武术操打好基 础。五、教学重、难点：重点：手型变换准确；步型到位，动作有力。难点：手掌的动作；弓步变仆步准确到位。六、组织教学与方法：1、以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，充分发挥学生的主 动性，培养学生专注学习的习惯，提高学习效率。2、在武术操教学中主要采用示范和学生模仿的教学方法进行教学，让学生 掌握基本的武术手型、步型动作以及组合动

4、作，提高学习武术的兴趣。3、通过学生自主练习、比赛练习的方式，提高学生的学习兴趣，满足他们 争强好胜心理。七、教学平安：1、做好课前和课中的平安教育，提高学生的平安意识。2、做好准备活动，防止身体受伤。3、练习时，注意练习距离和密度，防止发生碰撞和摔倒。4、课的最后做好放松活动，调节身心。七、教学流程：学习武术基本手型动作一一学习第一节手型变换一一学生领做第一节一一 自主练习一一小组展示一一游戏接力跑一一放松活动一一小结评价、布置课外复 习作业水平一武术操教学内容单元计划学习 目标运动参与：熟练掌握武术的基本手型和五种步型。运动技能：通过练习，使学生使学生了解武术的基本手型，步型，知道 各节操

5、的名称身体健康：通过学习，体会武术的韵味，体验习武的乐趣心理健康：通过学习，初步懂得习武对身体的好处社会适应：学生能要求自己认真练习，能积极主动学习单元武术操：1、手型变换2、摆掌勾手3、击掌俯腰4、分掌正踢 5、仆步亮掌6、推掌冲拳反响与调 整1、能熟练做出各 种手型和步型1、学武术操122、能记住各节武术 操名称。武术:基本手型换手武术操：342、集中模仿学习武武术操:562、集体学习武术操武术操：完整练 习熟练掌握武术操 全套动作分几次考完，学生领 操7水平一（一年级）武术操教案教师：何春毅第一课时目标1、学习武术基础知识，体验武术运动的乐趣。柔韧、协调素质，开展体能。3、敢于展示自我，

6、提高自尊和自信心。操场空地、接力棒教学 内容1、学习武术操第一节手型变换、第二节摆掌勾手2、接力跑游戏占重点：手型变换准确教学 顺序教师指导学生学习组织形式身体健康3、激发学生 学习热情1、集队2、基本1、提出上课导，并作示3、教师作引 导，催促学 生遵守纪 律。1、集体练2.精神饱 满，注意力 集中。集体练习xjx xjx Js jxxl* slzsix强爱国情趣，让学1、练习1、讲武术的 悠久历史和勾三个 激发学生学动作。习的兴趣。1、集体模 仿练习2、集体进 行练习1、集体练习换。指上面。3、讲明掌的动作，5个手4、领操员带操。堆，手腕下集体模仿5、示范并讲 解手型变 化，提示动 作变换

7、准 确、到位。6、示范并讲 解摆掌勾手领，后摆的2、小组个人进行表演。口令练习, 也可以喊 着“哈哈”, 提高动作 力气和学 习浓厚氛 围。四列横队 练习。鼓励和指导成的同学4、教师观察指导学生进手，接棒后继续积极鼓励学生积不得丢棒！3、总结本课 情况。1 .跟着老 师进行放 松。2、说说体A N o分散自然站立预计 最高心率：130次/分平均心率：110-120次/分本堂课是学生第一次接触武术操，为了让学生了解武术，我先把我国优秀的传统文化武 术介绍给学生，让学生对武术有一定的认识，激发他们学习武术的热情，增强爱国情感。武术的基本功是学习的首要任务，所以我首先教学生学习基本的手型动作，教“拳

8、”， 的动作时，重点要求拇指放在食指上面，练习时提醒学生不要放在四指里面，握拳有力， 冲拳有力气；教“掌”的动作时，提示学生拇指弯曲，四指并拢指尖朝上。“掌”的动作最 难做好，学生的手力缺乏，往往指尖立不起来，教师就要反复提醒和示范，让学生稳固好 掌的动作；教“勾”的动作时，要求五指尖合在一起，手腕下弯，这个最好掌握。学生认 识了基本手型动作后，我采用游戏的方式进行，让学生根据老师的口令，变换各种手型动 作，既熟练了动作，又开展了反响能力，提高了学习的兴趣。学习武术操主要让学生模仿学习为主，一年级学生记忆力比拟差，自己练习不记得动作， 要反复练习才能加深印象。当动作比拟熟练时，我就请会做的学生出来领做，给他们表现 自己的机会，同时为全体学生树立典范，争取出来表现一下！同时采用小组展示的方式进 行，可以发挥团队的力量，比一比，看哪个组做得最整齐，动作最有力气。通过小组展示 和比赛，进一步提高学生的练习积极性。我用半小时的时间顺利完成了