谈会计理论与实践相结合在教学中的应用

1、谈会计理论与理论相结合在教学中的应用谈会计理论与理论相结合在教学中的应用近年来企业需要理论扎实、专业性强的毕业生，作为专业性及强的会计业，对会计人员的要求越来越高，使会计理论与会计理论知识的互相结合越来越严密，本文就会计理论与理论相结合在教学中的应用，进展全方位、多视角讨论，以满足现代化经济的需要。一、会计的理论概念与理论相结合一会计的理论概念会计是以货币为计量单位，提供财务信息为主，资金运动为对象，伴随社会经济的开展，提供决策信息为目的，是具有完好性、科学性的方法，反映和控制两项职能的经济信息系统的统称。二会计理论知识和理论教学有效结合会计理论知识和理论是两种不同的范畴，其理论源于理论，历经

2、低到时高，简单到复杂，不完善到完善的演变过程。每一位会计大师都成长在理论过程中，会计理论教学是会计理论的完善体系，作为一门学科，会计专业不能一成不变，它需要随着社会经济的不断开展而改良与完善，现阶段通过对会计理论教学的改革，实现会计体系完善，加速会计教学的进一点改革。三理论教学是会计理论的重要保障加强会计理论，培养理论才能是教学的根本任务，会计工作的实战可以弥补会计理论与理论相脱节的缺陷，使会计理论不再空洞，培养理论过硬、技术全面的高素质会计人才。二、会计理论过程中存在的问题及其形成原因一会计教学理论过程中存在的问题1.会计理论没有贯穿于会计教学的全过程。许多会计理论教学过程中，包含了相应的会

3、计理论内容，增强了会计人员的核算程序和方法，培养理解决问题、处理问题及动手才能，但是因为受应试教育的影响，学员们都以拿文凭为目的，本文由论文联盟.Ll.搜集整理强调会计知识理论性，使这种思想占具主导的位，使其具有片面性。2.会计理论教学环境单一且教材不完善。尽管目前实习基地提供模拟实训室，但还是不能到达仿真要求，实训软、硬件实际情况滞后，无法保证实训要求；会计理论工程对于许多行业都没有涉及到，限制了理论的拓展范围。另外，会计理论的学科除会计外，对审计、财务管理等学科的手工及计算机操作涉及非常少。二会计教学理论过程中存在问题形成原因会计教学理论过程，尽管从一定的程序可以解决会计理论与理论相脱节的

4、问题，但是与实际应用情况还是有一定的间隔 ，由于实训基地严重缺乏，实习学员不能将专业落到实处，很多学生用在实习的时间非常少，致使理论教学不能与理论严密结合，使学生被动训练，得到的知识不够稳固、不够扎实。三、会计理论教学改革与躲避一会计教学中存在的误区在会计教学理论中存在两个误区，一个是从理论方面，另一个从操作方面。首先，我们先谈一下理论误区，有的教学方法只适用于相关的内容，要根据教学特点来选择教学，假如采用硬性方法，会使理论操作没有任何效果，因此对于会计教学应采取概念、理论、实务相结合的方法，将教学重点放在如何操作上。二对会计理论教学中误区的改革与躲避会计理论教学中仍然倾向于注重会计理论，忽略

5、了操作的探究，对于管理睬计理论来说，将理论在会计教学中实现，理论与实际相结合，才能为市场经济带来现代化的会计人才。四、如何完善会计理论教学一建立长期实习基地，加强实际工作理解建立长期、综合的实习基地，可以通过与不同的企业建立合作如：会计师事务所、审计师事务所、会计或税务咨询效劳代理公司等，设置专职实习专员，与实习企业联络，理解实习学员的实际情况，对于遇到的问题及时发现、及时解决，从而进步会计学生的理论才能和管理才能。详细做法上，可以由学校出面联络周边企业，将一些不具备机密性和非核心的会计业务，外包给学校，以此来提供学生实习的时机，其费用可以作为学生实习的经费。例如，学校周围的制造业企业，可以将

6、出纳业务交由实习学生来处理，跑银行、开支票，出现金，记出纳账这些简单而又非常具有理论性的工作。实账会计操作上，可以企业的现金银行账，局部地交给学生处理，学生有不懂的地方，应及时向老师询问，假如实习条件不方便，可以询问企业的主管会计，学校应当为主管会计对学生的帮助给予感谢和奖励。学生实习操作完毕后，应当写实习报告，进展总结，并提出实习收获，有不懂的地方，会计老师应当给予答疑。有条件的学校，应当安排会计老师定期去实习地点考察，对学生的实习情况有个详细的掌握。二进步老师的才能，创新学生素质可采用多种形式使财会老师参与到理论中，给予优惠政策支持，制定严格的考核标准，定期或不定期对财务老师进展审核，使他

7、们对财务专业技能有一定程度的进步，培养高素质的会计人员，老师的责任重大，因此，财会老师应理论精通，理论过硬，才能培养出综合素质较高的会计人员。高职院校会计老师应当将会计理论所获取的经历，进展整理并分析，升华到理论高度，并结合详细案例，将理论经历传授给学生们，让学生们既理解经历，又能从理论角度去理解案例和经历，这样才能更好地进步教学效率，也使学生实在理解会计实务，借以创新学生素质。三建立一套具有代表性、全面性的理论系统将会计手工理论与电算化严密结合，建立扎实理论和丰富经历相结合的老师团队，培养会计学员的综合才能，以会计工作流程为导向，采取校内、外教学理论合作环境，拓展我国会计信息化的理论内容，逐步建立多层次、具有代表性的理论教学体系，实现会计理论与理论相结合在教学中的应用，使会计学生适应社会经济开展的需要。实习中企业所采用的会计信息系统，可能与教学中所使用的系统不一样，为了让学生进步会计电算化才能，高职学校可以考虑多讲授几款会计软件，也可以根据实习企