10太阳月亮教案公开课

1、杭州市杨绫子学校生活语文教学设计上课时间年级一年级课节序号课题太阳月亮负责教师签字教材 分析该内容选自统编版培智学校义务教育实验教科书生活语文第四单元第10课的 内容。课文呈现了两幅图，分别描绘了社区中白天和晚上的景色，突出了 “太阳” 和“月亮”在图中的位置，分别表现这两个事物，同时配以相应的词语。教材以图 配词，让培智学生通过读图来理解词意。对于一年级的学生，在教学时还应大量结 合生活实际情境，以便学生形成“白天有太阳”、“晚上有月亮”的概念。学情分析一年级共有8人，其中自闭症4人、中度智力障碍3人，重度智力障碍1人。 A组2人，均为自闭症，有一定的口语表达能力，但是主动性不强，注意力分散

2、， 能认识一些生活中常用的字，会握笔，需要在他人的提示或辅助下进行简单的汉字 书写。B组3人，其中唐氏儿1人，自闭症2人，能跟随教师仿说简单的短句，注 意力分散，能执行简单的指令，需要他人辅助进行握笔书写。C组3人，均为智力 障碍，其中一人吐字发音清晰，但几乎都是无意义的自言自语，很难集中注意力， 需要他人辅助握笔；1人只能发出简单的单音，需要他人辅助认读词语和握笔；1 人没有语言，眼神不能追随目标，不能握笔。课 时 目 标A组.听指令，独立指认月亮和月的图片和词卡.能跟读词语月亮、月.在T青景中感受生活中的月亮B组.在老师的提示下，听指令指认月亮的图片.能在老师的口型提示下跟读月亮、月.在情

3、景中感受生活中的月亮C组.能在老师提供的情景中感受生活中的月亮.能在老师范读时，倾听并注视月亮的图片教学 重点.听指令指认月亮和月的词卡.跟读词语月亮、月教学 难点.听指令指认月亮和月的词卡.在1 青景中感受生活中的月亮教学 准备词卡、希沃课件、太阳和月亮的图片等教师活动 课前常规活动点名答到，起立问好，坐端正。导入环节.教师播放儿歌猴子捞月亮师：小朋友们坐得非常好，老师奖励小朋友们一 起来听一首儿歌，请小朋友们注意听注意看，儿 歌里的小猴子在做什么事情？.教师提问引出词语“月亮”师：儿歌中，小猴子在做什么呀？（出示词卡“月亮”，引导学生回答）新授内容.认识“月亮”生活中的月亮出现的场景展示夜

4、晚的场景图，教师引导学生观察。师：小猴子没有捞到月亮，月亮到底在哪呢？请 小朋友们想一想，平时的月亮都在哪里，老师请 同学们来找一找。出示夜晚的场景图，学生用白板笔涂一涂天 空，月亮显现。师：小朋友太厉害了！我们一起来看，每当月亮 出现的时候，天空会变得黑黑的，家家户户都要 开灯，月亮也像一个大大的电灯挂在天空上。出示学生吃晚餐、睡觉等晚间活动的照片。师：这个时候的小朋友们在干什么呢？大家在吃 晚饭，准备刷牙睡觉了。了解不同形状的月亮师：原来月亮每天晚上都在陪着小朋友们。但是 月亮太淘气了，总是变来变去的，我们一起来找 一找，月亮都有哪些形状。学生活动 课堂常规活动学生听到自己的名字答到，听到

5、指令起立问好。导入.学生双腿并拢、双手放到膝盖上观看儿歌动 画。. A、B组：在老师的提示下，跟随老师说一说 词语“月亮”C组：注意倾听，在老师的提示下关注词卡。新授内容.认识月亮A组：观察夜晚的场景，尝试描述夜晚画面中 的景物和活动B组：观察夜晚的场景，感受月亮出现时的画 面和活动C组：倾听老师和同学的发言，感受夜晚的画 面了解不同形状的月亮A组：点击正确的月亮图片，并在老师引导下说一说“弯弯的月亮” / “圆圆的月亮”B组：点击正确的月亮图片，用学过的句式说播放儿歌月亮谜语歌，简单描述月亮的 形状。一说“这是月亮”C组：在老师给出的图卡中找到月亮课件展示夜晚的场景作为背景，下方出现图(3)

6、(4)形选项“月亮”、“太阳”等，学生点击选择。(3)(4)认读词语“月亮”师：小朋友们太厉害了！老师这里还有一个“月亮”，我们一起来读一读。（出示词卡“月亮”，先教师范读学生齐读，再请学生领读）认识生字“月” 师：老师告诉小朋友们一个小秘密，其实“月” 这个字就代表着月亮。那我们怎么记住“月”这 个字呢？播放视频认识月，出示月的词卡和月亮认读词语“月亮”A组：自己读词语“月亮”B组：跟读词语“月亮”C组：倾听老师和同学的发音，注意观察口型认识生字“月”A组：自己认读词卡“月”B组：在老师的提示下认读“月”C组：倾听老师和同学的发音，注意观察口型巩固练习词图配对A巩固练习词图配对A、B组：抽取

7、词卡，读一读“太阳”/“月亮”, 并贴到相应的情境图上c组：教师出示指定的情境图，在老师的语言 提示下找到“太阳”/“月亮”，指一指。找至太阳”、找至月亮”A组：读一读词语“太阳”/“月亮”，点击词语“太阳” / “月亮”B、C组：合作完成操作板，将太阳和月亮词师：原来“月”长得就像是弯弯的月亮，小朋友们都记住了吗？我们一起来认一认、读一读。（教师领读学生跟读，再请学生两个两个读）巩固练习四、词图配对（1）教师展示白天和夜晚的情景图，学生抽取词语和图片并贴到正确的图片上。师：之前的课上我们一起认识了太阳，太阳和月亮这对好朋友总是捉迷藏，现在他们就藏在老师的盒子里，请小朋友来找一找他们，把他们送回家吧。（配对正确奖励听儿歌太阳月亮捉迷藏）找至上太阳，找至IJ“月亮”（2）希沃游戏，学生找到正确的词语“太阳”、“月告， SrC o师：看来捉迷藏难不到小朋友们，老师还想考考你们，我们来找一找词语“太阳”。师：再请一位小朋友找一找词语“月亮”。五、 总结师：这节课我们一起认识了淘气的月亮，认识了 “月亮”这个词语，知道“月”这个字就是月 亮的意思。老师给小朋友们布置一个小任务，今 天晚上的时候，观察一下有