成本会计一体化教学问题探析

1、本钱会计一体化教学问题探析本钱会计一体化教学问题探析一、本钱会计课程的现状本钱会计是高校的一门核心课程，通过对其学习，要求学生可以精准地掌握这门课程的核算方法和相关理论知识；熟悉掌握企业消费本钱核算的整个流程；为深层次的会计核算好铺垫。首先，要理解工作中消费过程中的本钱核算内容，正确选用适宜的本钱计算公式，拥有本钱核算的相关才能和程度。其次，假设要纯熟运用本钱会计课程的相关理论，那么参加理论活动是不可或缺的环节。所以该课程是一门理论与理论相结合的综合性课程，只有把理论用到理论才能真正表达出其价值所在。二、经研究发现目前本钱会计教学过程中存在以下几个问题一本钱会计教材中公式及核算方法过于繁多，学

2、生难以掌握和消化经研究显示，该课程需要记忆的公式多，易混淆，在选择核算公式和方法的时候学生无从下手。特别是消费过程中费用分配方法和计算公式，特别是些细小的差异很容易导致学生们无法准确掌握。不同本钱核算方法存在不同的特点，目前教学中只是单独讲解各钟不同的本钱核算方法，讲解过程中单一方法的核算运用学生很容易把握，但结合复杂环境下的相关信息，选择何种方法、如何运用，学生便会出现头脑混乱。二本钱会计教学形式守旧，手段相对落后理论教学与理论课程相结合本钱会计这门课应用性强，对于不熟悉企业实际消费情况的学生而言学习难度大。多年来，本钱会计教学一直采用最古老的灌输式教学方法，这样的教学方法，很难激发学生的学

3、习兴趣与热情，教学效果相对较差。三本钱会计考评目的不合理本钱会计是一门应用性很强的学科，它需要理论和理论相结合。一直以来，我们习惯在教室里抽象地讲解本钱核算的内容，学生无法真实地感知完好的消费过程中的本钱核算，这对学生来讲都是较为被动。最后导致学生将所有精力放在期末考试中，为考试而学习，以该科的期末考试卷面成绩作为该科考核的标准。无视了学生们上课学习的表现和动手才能，离我们的人才培养目的相去胜远。四老师团队素质尚需提升目前在校的大局部教師由于繁重的教学任务无法花更多的时间和精力去学习和深造。这会使老师在缺乏实际本钱核算经历，在教学过程中很难满足教学的需求，最终导致在课堂上拿着课本照本宣科，致使

4、学生缺乏学习的动力和积极性。三、本钱会计教学改革的措施一重点解决学生对问题解决和处理才能对于该学科本钱核算多、公式复杂、公式选择困难等问题，作为老师不应该让学生一味地死记硬背把所有的公式记下来。而应用开展的目光去引导学生的学习方向，使学生可以准确掌握理论知识，并且可以在整个理论过程中快速的寻找到正确解决问题的方法，在最短的时间内解决相关问题的同时完善整个核算过程。只要可以理解整个核算过程，学生对公式的掌握及公式的选择的才能上会有所进步。因此，在课程讲授过程中更多的运用实际的案例让学生动手考虑如何解决问题，进步学生的动手才能和考虑才能。二优化教学手段，改良教学形式首先广泛使用各种多媒体教学工具，

5、通过大量的图片投影、视频等先进教学手段辅助教学，吸引学生注意力，进步学生学习兴趣，强化了学生对知识的理解和记忆，从而进步课堂效率。其次建立和运用会计实验室模拟教学系统，本钱会计是一门技术性很强的应用型学科，为了进步学生的实际动手才能，必须配套仿真会计模拟实验室。利用现代模拟技术，营造一个仿真的消费本钱核算环境，让学生在该环境下运用所学的理论知识模拟会计本钱核算。在原有的教材根底上还应装备一套本钱会计核算实训资料，按照本钱会计每一章节业务流程让学生动手完成相应实训模块操作，实现课堂教、学、做为一体。从材料投入到最终完工本钱的核算，每个环节必须环环紧扣，让学生加强各个环节本钱核算间勾稽性的理解，有

6、利用学生对产品本钱核算完好、全面、系统地理解。三完善本钱会计考核评判方式期末考核方式与日常授课方式息息相关，大多数院校对本钱会计的考核成绩均以期末卷面成绩为主，无视了学生们上课学习的表现。但期末考试成绩并不能真正反映出学生们领会知识的真实状况。因此，我们可以采取多种形式相结合的方式对该科目考核。闭卷考试可以很好地反映出学生对该学科的理论局部掌握情况，但是真正的掌握该学科并非只掌握理论局部，理论操作也是一个重要的考核标准。因此，能否可以用所学的理论知识来解决实际问题亦是综合成绩的一局部。在最终成绩评定上，应包括理论操作成绩和期末测试结果，尽可能全面公正的评判一个学生的综合才能。四进步专业团队老师业务程度随着经济步伐的加快，本钱会计核算中的会计处理，税务处理，核算方法等都会有变化，而老师所学的知识体本文由论文联盟搜集整理系假如不及时更新，那么很有可能和实际脱轨。除了老师自身的努力外，高职院校应该创造一个良好的学习深造环境，为老师们