汽车底盘构造与维修说课1课件

1、汽车底盘构造与维修课题二离合器说课人：高宏武9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组说课主要内容 一、说课程地位与作用(教学大纲) 二、说教学内容与目标定位 三、说学情分析 四、说教学方法手段 9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组一、课程地位与作用(教学大纲) 汽车底盘构造与维修课程是我校汽车驾驶与维修专业的核心专业课程之一，也是后续专业课的基础课，其主要任务是，使学生在全面了解汽车整体构造和使用性能的基础上，掌握汽车行驶的基本原理和底盘各总成或系统的功能、结构、工作原理、故障分析、维修方法等专业理论知识。当完成与之配套的“汽车底盘构造与维修实训”课后，应使学生具备初步分析、判

2、断与排除汽车底盘常见故障的能力，能从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组二、教学内容与目标定位学习任务模块教学内容及要求学习目标课时数离合器离合器的功用熟悉1摩擦离合器的结构、工作原理、分类掌握对离合器的性能要求了解膜片弹簧离合器的结构和工作原理掌握膜片弹簧离合器的优点与缺点了解1膜片弹簧离合器的结构形式及特点了解离合器踏板自由行程的定义及大小对离合器工作状况影响熟悉离合器踏板自由行程的调整掌握9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组三、学情分析 教学对象：汽车驾驶与维修专业1206班42名同学，中技一年级。 知识技能：本班学生为初中毕业，在汽

3、车底盘构造与维修专业知识方面无任何基础知识。 学习能力：少部分学生接受的能力较强，大部分学生接受的能力一般，极少数学生接受能力较差。 学习态度:大部分学生对汽车驾驶兴趣特浓，所以学生对离合器方面的知识与技能会特别感兴趣。9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组1、教学方法 第一：采用讲授法，通过口头语言向学生传授离合器的有关知识、培养学生的知识能力。 第二：采用直观教学法，利用离合器实物作为感官传递物，传递教学信息、进行教学活动，达到提高学习的效率和效果。 第三：采用多媒体实施教学，并与传统的教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优

4、化的教学效果。 第四：采用启发式教学法，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。 四、教学方法与手段9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组2、教学手段 第一：多媒体电子课件，形成了丰富的文本、图片、动画、视频、实物模型等辅助教学手段，展示汽车离合器总成复杂结构、工作原理，增强教学的直观性、生动性，使学生有融入实际的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。例如：9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组膜片弹簧的结构外端圆孔，可防止应力集中。弹性杠杆径向切槽9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组膜片弹簧式离合器组

5、成 离合器由主动部分、从动部分、压紧装置、操纵机构四部分组成。9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组离合器工作原理视频离合器工作原理视频.mp49/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组 第二：情景引入课题法。通过引入与授课内容相关的情景，使学生充分发挥想象，带领学生的思绪到课堂内容中。 例如： 新驾驶员在汽车起步时有时会出现汽车向前突然窜动,甚至发生发动机熄火的情况,这是驾驶员起步时操作不当,导致汽车起步不平稳。因此，在发动机与变速器之间必须安装离合器。9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组 第三：采用案例教学，利用离合器典型故障现象进行教学。激发学生课堂思考，提高课堂积

6、极性，丰富了学生的实践经验，加强了分析问题、解决问题的能力。 例如： 9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组 一辆汽车在启动时虽然抬起了离合器踏板,但汽车仍然不能起步或起步迟缓,有时挂上挡后还未抬起离合器汽车会向前蹿或发动机熄火,这说明离合器出现故障,应如何排除这一故障呢？ 9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组1汽车在长期使用中，离合器工作频繁，加之使用中的不当操作，极易造成离合器的损坏。2离合器会出现打滑、分离不彻底、发抖等故障，影响离合器的正常工作。3学习离合器的基本结构及工作原理。9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组1离合器的主动部分包括( )。A飞轮 B离合器盖 C压盘 D摩擦片2. 离合器的从动部分包括( )。 A离合器盖 B压盘 C从动盘 D压紧弹簧3膜片弹簧起( )作用。 A压紧弹簧 B分离杠杆 C从动盘 D主动盘4汽车离合器的主要作用有( )。 A.保证汽车怠速平稳 B.使换挡时工作平稳 C.防止传动系过载 D.增加变速比一、选择题9/26/2022肇庆市第二技工学校汽修教研组1不管离合器处于结合或分离状态，其压紧