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文档简介

1、圆的周长教学内容： P93 例 6 以及练习十四第5 9 题教学目标：知识目标：使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。能力目标：积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点：学生能够比较熟练地进行圆的周长的计算。教学流程：一、复习1圆周率表示同一个圆内（）与（）的倍数关系，保留两位小数约是（）。同一个圆内周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。2、什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？3、把圆规两脚尖分开4.5 厘米画一个圆，这个圆半径是（），直径是（），周长是（）

2、。4、口答，求下列各圆的面积。r=2cmr=3cmr=5cmd=2cmd=3cmd=5cm二、教学新知1、出示例 6指名读题，并且找出条件和问题。再说出与复习第4 题不同的地方要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。学生独立完成后，集体订正。注意列方程解答应用题的格式。你还能怎样求出花坛的直径？251.2 3.142、完成试一试（可以用方程解，也可以用算式方法做。）学生独立完成后，集体订正。小结：求圆的半径或直径的方法。d =cr=c 2 或列方程解答。三、巩固练习1、完成 P93 的练一练2、完成练习十四6要借助圆柱形教具的演示，帮助学生理解什么是“树干的横截面”3、完成练习十四7要让学生理

3、解“拱门的高度”就是相应圆的直径。4、完成练习十四9可以通过计算来比较，也可以根据周长的计算公式来直接比较。那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离

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