中学发展规划自评报告

1、XXXXX中学发展规划自评报告一、自评概述（一）学校基本情况XXXXX中学建校于20XX年8月，占地面积86亩，建筑面积19366平方米，目前拥有86个教学班，在校学生4193人，在编教职工290人。学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、科技楼、综合楼、学生餐厅各一幢，按部颁标准装备了物理、化学、生物实验室、图书室以及计算机、音乐、美术、舞蹈、书法、心理咨询等特种教室，20XX年学校创建为XX市规范化学校。学校秉承“慧心慧智，求真求精”的校训，坚持“质量立校创特色，规范办学树品牌”的办学宗旨；确立了“以理想的教育实现学生的理想发展”的办学理念；积极实施“办优质教育、创特色名校”的办学策略，创新德育模

2、式，实现多元发展。进一步转变办学理念和发展方式，坚持走“质量立校”、“民主治校”、“科研兴校”的内涵发展之路，凝心聚力，团结奋斗，努力打造域内一流的精品名校。全力打造“优雅广志 使命人生”公民教育德育品牌，塑造爱国、守法、诚信、阳光的优雅公民型的中学生；面向全体学生，不断深化课堂教学改，全面实施“师友互助”课堂教学模式，教育教学质量稳步提升。学校不断攀升的教育教学成绩赢得了社会的广泛认可和普遍赞誉，在区X委进行的行风建设社会满意度调查中，我校位列西区初中学校第一名。学校先后被评为XX市首批现代化学校、XX市文明单位、XX市规范化学校、XX市课外文体活动示范学校、XX市优秀家长学校；荣获胶南市首

3、批中小学十佳管理学校、XX区教学工作先进单位、XX区“十佳文明品牌”提名奖、XX市中小学德育工作先进集体、山东省科技教育实验研究先进单位、学生营养与健康级示范学校、西部教学顾问单位等80多项荣誉称号。学校管理经验被及省内外多家媒体予以推广。（二）落实自评通知精神情况近两年来，我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升办学水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学模式和教学方式为突破口，全面落实的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，坚持实施“公民教育”，以培养合格公民为目标，依法治校，依法从教，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高，各方面工作取得

4、可喜成绩。这两年是XXXXX中学科学发展、砥砺前行、全面提升的两年。目前学校五年发展规划已步入中期阶段，学校成立了以校长为组长的五年规划自评工作领导小组，依据XX市初中办学水平发展性督导评估体系，对本校办学水平进行了认真自查，对各项评估要素逐项比对，因在学生体质健康测试、校舍、超规模办学等方面存在不足，扣减5分，自评得分995分。二、主要成效和典型经验（一）学校管理方面学校在管理方面，坚持朝着规范化、制度化、民主化、数字化方向发展，不断提升管理水平，以管理引领学校发展，各项工作取得显著进步。1根据上级部门的有关规定和要求以及本校实际，进一步修改完善XXXXX中学教职工岗位聘任实施方案XXXXX

5、中学岗位任职条件和工作职责XXXXX中学绩效工资实施方案，对全校教职工实行聘任制，聘任职位时，既考虑资历和职称，也注重能力和业绩，实行岗位竞聘。这样，有利于奖能罚庸，奖勤罚懒，有利于消除平均主义“大锅饭”，干好干坏一个样的不良现象，有利于调动和发挥教职工的工作积极性和主动性，促进学校工作顺利开展。2学校的干部队伍建设得到加强。学校对中层干部分工进行较大调整，提拔了一批年富力强，富有激情的新人，充实中层干部队伍，一支团结协作、富有战斗力的学校管理干部队伍初步形成。我校根据实际修订教师考核办法，增加年级管理干部职数，创造性地采取了“一个年级配备两个级部主任，一名校级干部挂靠”的管理模式，并且成效卓

6、著。3办学理念和发展方式进一步转变，全面实施公民教育，以“以理想的教育实现学生的理想发展”为办学宗旨，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，扎实推进新课程改，实现“全面发展，办有特色”，为学生终身学习奠定坚实基础，为学生可持续发展创造良好条件。4开展师德教育活动，落实师德评议制度。重申了区局关于教师职业道德的有关规定，要求老师作出师德承诺，在家长、学生中开展了师德师风调查问卷工作，建立了师德评议制度。健全了教职工政治学习制度，每逢双周周一下午课外活动时间，教职工集中政治学习。总结创先争优活动成绩，将创先争优成功有效做法常态化，通过培养、挖掘、总结，树立先进典型，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛

7、围。5“学校级部备课组教师”四级教育教学管理的网络架构初步形成，目标管理尤其是质量目标管理得到明显加强，教育教学管理的针对性和实效性进一步提高，教育教学质量不断提升，连续几年中考成绩均名列前茅。我校先进的教育教学管理经验和近几年的突出成绩，在社会上引起强烈反响，获得了广泛的好评，社会认可度、满意度也大大提高。（二）教师管理方面1.学校建立了完善的教师专业成长档案，制订了每个教师的个人专业发展规划；学校不断探索培养骨干教师的系列化推进策略，大力宣传学校“公民教育”规划。学校根据个人素养素质、自我追求、教学能力、发展潜力，制定了教师专业成长规划，让教师在专业成长上有所规划有所追求有所发展。2.以项

8、目和活动为载体推进校本培训和教师专业成长，充分搭建促进青年教师成长的平台，通过举办电子白板培训活动、新老教师结对仪式、一人一节优质课、高效课堂展示课、青年教师素质考核等活动，促进教师更快更好成长。3.参加各级各类评比均取得了优异的成绩，5名教师获得区、市优质课比赛一等奖或二等奖，9位教师出示了XX区及以上公开课，22位老师获得区级一师一优课或市级一师一优课奖励，18位老师在区局相关工作会议上进行了经验交流，二十多位老师在级核心期刊发表论文。（三）德育管理方面加强对班主任的培训，提高班主任队伍的整体素质和政策水平，提高工作实效。培养全员德育意识，引导广大任课教师全面履行育人职责，以“公民教育”为

9、主线，提高育人本领。以校园文化建设促进学校内涵发展。丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣爱好，培养学生高尚的审美情趣，促进学生的科技创新能力。学校利用节假日、纪念日，开展黑板报评比、主题班会、演讲、社会实践、参观爱国主义教育基地、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的系列活动，培养学生高尚的思想品德。今年春季，组织了藏马山游学活动，孩子们不止成长在课堂，更是成长在路上，获益颇丰。学校积极进行安全组织建设，成立了安全活动领导小组和工作小组。各项安全制度健全，有各项安全预制和预警方案。建立安全责任制，层层签订目标责任书。学校利用班会、队会、校会、宣传栏等对学生进行安全教育活动。开展了消防演练、地震紧急疏散演

10、练等活动，极大地提高了学生的避险能力。学校每周每月对教学楼和电路进行安全检查，出现危险情况立即进行整改维修。学校成立了信F办公室，专门接待去访教师和学生家长。开展“文明礼仪伴我行”系列活动。规范学生的日常行为，重视对学生的励志教育，树立远大理想，培养学生的社会责任心。加强法制教育、安全教育。认真抓好学校心理健康教育，逐步提高青少年学生的心理素质，做优秀公民。家校社区一体化。以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，把学校、社区、家庭三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造了有利于学生健康成长和全面发展的良好环境，学校的管理更加高效。（四）教学管理方面1构建学校课程体系

11、学校有着18年的办学历史，沉淀着深厚的文化底蕴，根据学校培养自信、阳光、大气的高素质人才的总体要求和“办优质教育、创特色学校”的办学策略，构建符合我校实际、体现我校特色的课程体系，作为学校开发开设课程的纲要，我校的课程体系由两部分组成：课程和校本课程。课程：是必修课程和作为学校学生必选的地方课程。课程的学习，为学生打下扎实的文化基础、具备良好的心理素质和身体素质服务，每个学生都必须修习。校本课程：为每一位学生提供发挥个性特长的平台，鼓励学生根据个人发展需求进行自主走班选课。个性化课程可以使学生个性特长得到充分的挖掘和施展，培养学生在现代社会必备的各种基本素养。课程的开发服务于学校“办优质教育、

12、创特色学校”的办学策略，重点开发支撑学生特长发展、体现学校办学特色和学校文化的课程，以期能够使学生处事自信、内心阳光、为人大气，成为具有“基础扎实、特长明显、达礼爱国、国际视野”特质的现代公民。根据学校课程的建设方案，学校课程采用分层设计开设的办法，针对不同层次的学生提供不同的选修课程。我校培养的人才可分三类：一为基础性人才，二为特色人才，三为创新人才。根据不同人才的培养需求和学生的发展现状，学校努力通过特色课程设置和选课走班等方式打通集体授课制封闭的现状，为不同人才的发展提供个性化的特色课程，以达到“在共同基础上的个性化发展”的人才培养目标，为各类人才的脱颖而出提供合适的课程平台。2转变教育

13、理念，保障课程实施课程改的关键因素是人。首先是转变学校领导班子的育人理念，改变学校传统的以中考应试为主导的办学模式，要让每一个学生在共同基础上有差异地发展，使每一位学生都能取得成功；其次是切实转变全体教师的教育教学理念，要求教师关注每一位学生，“从最后一名学生抓起”，结合学生的个性特点，帮助他们制订自己的生涯规划，加强选课指导，特别要发现和挖掘每一位学生的长处，提供个性化课程。学校已经成立学校课改领导小组、课程研发小组、课程评审小组、课程实施小组等组织机构，对新课改的全面实施提供组织和物质保障，同时出台了一系列相关管理制度作为保障。经过学校课程评审小组审定，学校在原有基础上继续优化选修课设置，

14、突出特色课程。为转变教育理念，校长、主管教学副校长、教导主任、教科室主任先后参加了深化课程改的相关培训，每年暑假都要组织全体干部和班主任及部分骨干教师赴高校参加新课程高端培训。每学期初，学校也聘请专家对全体任课教师进行新课程理念及实施的校本培训。3立足校本资源，开发选修课程开发开设选修课，教师的专业水平就显得十分重要，而一直以来教师在高强度的工作压力下，专业水平较难得到很好提高。学校结合五年教师培训计划，制订符合我校实际的教师培训计划，采用送出去、请进来的方式，充分利用网络平台，对教师进行培训，制订奖励制度，提升教师开发和开设选修课的能力，争取经过三年的努力，使所有的专任教师具有开设选修课的能

15、力，一半以上的专任教师具有开发选修课的能力。在此基础上我们又重点推出精品特色课程，美术重点开发书法、泥塑课程，信息技术重点开发3D打印课程，音乐重点开发合唱、舞蹈课程。此外，其它各科均开发符合我校实际和学生需求的校本课程，我校的校本选修课程越来越具有自己的特色和亮点。学校积极组织和评审各类精品选修课程，创建学校的优秀课程。到现在为止，我校各学科均有相应的校本课程教材结集印刷，其中朱海霞老师的著作温暖手作时光已由正式出版社出版发行，并获得XX市精品课程殊荣。我们的校本课程设置既立足学科知识，又立足学校和地区实际，是我校课程改的一大亮点。4引进校外资源，丰富选修课程在立足校本开发的同时，学校充分利

16、用XX区当地的社会机构、知名企业、中等职业技术学校、知名校友等资源，进行校外开发或合作开发选修课程。（五）科研管理方面1.2017年2月，学校的XX市“十三五”规划课题初中学生公民素养培育模式创新研究以XXXXX中学为例顺利开题，经过实践研究，目前已进入总结阶段。老师们根据各自子课题撰写的论文已结集印刷，并有40多篇在级核心期刊上发表。学校准备把教育科研与教育信息化作为加速现代化学校建设的助推器，打响现代化学校的品牌。以龙头课题引领，内涵发展教育科研，打造特色数字校园为目标，全面提升教师课堂教学研究力，信息技术工具应用力，数字校园驾驭力；全面提升学生数字化环境下自主学习能力，终身学习能力，实践

17、创新能力；全面提升学校数字化管理水平和质量，在全省数字化校园建设中起到示范作用。2.在学校的十三五课题指引下，我们分别确定了其他子课题，争取课题研究覆盖全体教职员工。子课题的确定涉及面到各个级部、学科和一些处室，覆盖面广，实践性强。其中隋丽娟老师于2017年被评为XX市中小学名师后，在学校十三五课题的指引下，组建专门团队开始课题基于核心素养视角下体育课堂教学中开展导师制效果的实证研究以初中为例的研究。目前该课题已提报等待审批。3.我校中考连续五年喜获丰收，优生人数、录取人数和平均分均位居新区前列，学校的办学水平进一步得到社会的认可。（六）后勤管理方面1提高后勤人员素质。加强每月一次的例会制度，

18、在服务意识与能力、安全意识、节俭意识、责任意识方面加强培训。增强学校后勤管理人员的服务意识和服务力度，明确工作分工，落实岗位职责，规范事务管理制度，通过座谈会等形式加强与学生和老师的沟通，争取师生理解和支持。2严格岗位责任制，完善后勤人员职责，完善后勤人员考核制度，加强对非在编员工的管理，按照人事劳动部门规定与临时工作人员签订劳动合同，明确每个岗位的工作任务、职责，加强过程考核和结果考核。3进一步加强校产管理。严格出入库登记制度、校产报废制度、每学年仓库物资盘点制度，减少浪费、节约支出，努力提高校产利用的有效性。4完善学校设施，加快学校餐厅和综合楼的建设，加大对教学设备更新的投入，使我校的教学

19、软硬件设施始终处于同类学校的前列。5加强经费管理，严格经费审批、使用制度。规范物资采购制度，按照有关部门规定，根据领导签报权限审批学校经费。6加强对配餐单位的管理，要求校方配餐协管人员加强工作责任心，促使配餐公司改进服务，增加花色品种。抓好食品卫生安全工作，健全食品安全责任制，确保饮食卫生与安全，真正把师生的身体健康落到实处。学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样是学校的支柱之一，总务后勤管理水平的高低，服务质量的优劣，也会直接影响到学校的办学水平及教育改的进程。为此，我们根据五年发展规划，以学校教学工作为中心，本着为教育教学服务，为师生服务的宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，

20、强化总务后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力、服务到位，努力提高后勤服务工作质量，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境，顺利完成五年发展规划后勤工作的目标和主要任务。三、存在问题1.受限于师资力量不足，教师学科结构不合理问题，德育校本课程开发有待进一步完善。2.招生区域广，入校学生激增，学校规模膨胀速度太快，现有的校舍及教学设施已远远不能满足我校教育教学的需要。3.新建综合楼内部设施配套仍未达到预期目的。四、整改措施1以人为本、迎难而上。在队伍建设上：一是加大学科带头人和后备干部培养的力度。二是加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引领。三是努力提高教师整体素质，以教师发展促学生的