关联词及标点

1、关联词语复习 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各 样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：1、并列关系：既又.；不是.而是.；一方面.一方面.2、因果关系：因为.所以.；既然.就.；因此.之所以；.是因为.3、条件关系：只要.就.；只有.才.；无论.都.；不管.总4、转折关系：虽然.但是.；尽管.还是5、假设关系：如果.就.；即使.也.；要是.就.6、选择关系：不是.就是.；是.还是.；7、取舍关系：与其.不如.；宁可.也不.8、递进关系；不但.而且.；不仅.还.一、选择每种关系的关联词各说一句话。1、2、3、4、5、6、7、8、二、把下列句子补

2、充完整：1、这张试卷虽然题量不大，2、只要你上课专心听讲，3、星期天，你是去公园，4、 小明的爸爸 ，还会修汽车。5、如果没有妈妈无私的爱，6、爸爸宁可趴在床沿上睡觉，7、司马迁一边忍受着酷刑，三、用关联词语把下面两句话连起来。1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。四、选择关联词语，填在句子中。我们（）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。（

3、）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。妈妈（）工作，（ ）参加业务培训。鲁迅（）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。（）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。一滴水（ ）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海五、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（ ） 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（ ） 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（ ） 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（ ） 不论做什么事，只

4、要下苦功，才有可能成功。（ ）标点符号复习标点符号歌标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号 一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号 提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉 可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好 给下面的语段加上标点符号。1、鲁迅 原名周树人 我国伟大的文学家 思想家 革命家 他毕生追求真理 英 勇战斗 对敌人 他横眉冷对 对人民 他满腔热忱 他一生创作了大量的小说 杂文 散文作品如阿Q正传狂人日记药祥林嫂等等2、种子张

5、开了小嘴儿 品味着乳汁的甜蜜 花苞笑了 饱含着快乐的泪水 柳条醉 了 摇动着纤柔的腰肢 小溪乐了 漾起了笑的涟漪3、一天早晨 鲁迅上学迟到了 寿镜吾先生严厉地说 以后要早到 鲁迅回到座位 上，在课桌上刻了一个 早 字 以后再也没有迟到过标点符号知识讲解： 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气 分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如 下：符号名称说明举例（1）句号“。”表示一句话说完之后的停顿。例：语文是一门基础学科。（2）逗号“，”表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。（

6、3）顿号“、”表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。（4）分号“；”表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。（5）冒号“：”用来提示下文。例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之 后，表示下面是引用的话。1在总括语的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。1在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。用在总括语的前面，表示总结上文。（6）问号“？”表示一个疑问句完了之后的停顿。 例

7、：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？阪问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里； 后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完 整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号；但有时为了强调各选项的 独立性，也可以在各选项之后都用问号。有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达 一个陈述语气，因而应用句号。（7）叹号“！”表示一句有强烈感情的话完了之后

8、的停顿。 例：愿你们在新学年中好好地学习语文！（8）引号“”引用对话或文章里的一段文字； 例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。 ”表示反面或否定意思的词语；例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（ 9）书名号“”表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例：今天，我读了给颜黎民的信。（10）破折号“”表示底下是解释部分或说明部分； 例：这是一年的最后一天大年夜。表示意思的递进或转折； 例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近

9、徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。表示声音的延续。 例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”（11）省略号“.”表示重复词语或列举的省略； 例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下.表示说话未完或余意示尽； 例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚.”表示声音断断续续。例：“我？ ”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”标点练习（一）下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、 个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。打陀螺讲求技巧，

10、用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”， 用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。贾母因问黛玉念何书? 黛玉道： “只刚念了四书。 ” 黛玉又问妹妹们读何书?贾母 道： “读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且 在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的它作用于 心灵。答案：（D）（A、等”与省略号不能同用。B、转不起来”和栽跟头”后用分号。C、两个问号 改为逗号）下列句中标点使用错误的一项是（ ）“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县 临县

11、最为盛行。曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数 量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。 ”唯美、情趣、怀旧是中国现代女性文学经典书系的特色，其中有冰心的春 水、凌叔华的酒后、苏雪林的绿天、石评梅的烟霞余影等作品。你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切 的美丽如诗一般的情书吗?答案：（B）分号改为逗号；结尾句号应在引号外边。下列句中标点使用无误的一项是（ ）明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手齐秦有睡懒觉的习惯，但为了 钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地叩响了他的房门。传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”

12、（其实，指的是晨曦和朝霞。）的化身，是希腊 神泰坦的女儿。请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自 己的成就云云。他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况，肩膀上要长着自己的脑袋”这句 话，写在台历上，作为座右铭。答案：（D）（A“歌迷”后句号应为逗号；B删去括号内的句号；C句末省略号与云云”重复）下列各句中标点符号运用不恰当的一项是（ ）让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上 安静地睡着了但已经是永远地睡着了。心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗?只摘了一朵 花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。北大在长期

13、发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动 地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年 的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木， 多不是容易办到的东西。答案：（C）中“爱国，进步，民主，”中的逗号改为顿号。下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史， ”鉴赏小说要寻味特定时代人物的 思考、憎爱和追求。读罢故事新编，终于，我们恍悟：那夷弈、女娲、墨子、宴之敖、眉间尺，

14、 不正是鲁迅先生本人传神的自画像吗?上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中极为引人注目。 答案：（B）“小说是时代的生活和情绪的历史，”中逗号放在引号外。修辞知识复习在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、 好似、若、如、如同等。例如， 太阳像个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方， 常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如： 大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟

15、人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得 生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比，运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子 或词组，排成一串。表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。练习：指出下列各句运用的修辞手法。例：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）渐斩的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻）C人叔