语文《咏雪》教学设计

1、咏雪教学设计科目：语文课题：咏雪课型：新授课授课班级：七三班授课日期：2020年9月设计者:胡亚琦一、课标描述及其解读课程标准相关要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运 用，提高自己的欣赏品味。解读：关于文言文的教学，在初中阶段应让学生通过学习能够自主进行文章的翻译，理解文章基 本内容；同时对文言实词和文言虚词进行积累，以此为基础能阅读浅易的文言文，感受作者的情感，以 此使自己的欣赏水平和品味有所提升。二、教材分析咏雪一文是人教版部编教材语文七年级上册第二单元第8课世说新语二那么中的第一那么.本 单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。咏雪全文仅71

2、字，展现出家庭和美温馨的 一面，勾画出古人家庭文化教育的画面，描绘了一个古代典型的书香门第。学习本单元，要在整体感知 全文内容的基础上，体会作者的思想感情。三、学情分析本文是学生进入初中后所学的第一篇文言文，文言文的底子近乎为零.这就首先应培养学习文言 文的兴趣,不能让学生产生对文言文学习畏难和恐惧心理.这篇课文语言文字比拟浅显,还带有一定的故 事性,学生理解起来也相对容易一些,能够自主查阅工具书疏通文字障碍.但在语句的欣赏和辨析上存在 比拟大的困难.要提前给学生布置好预习的具体任务，保证教学过程的顺利进行和学习目标的落实。 四、学习目标.通过预习，会说出作家作品相关知识。.通过听读，能正确、

3、流利朗读课文并能借助注释翻译文章。通过译读课文，能够概括故事内容。.通过赏析文中写雪的语句，会用比喻的修辞方法描写事物。五、评价方案设计、通过教师提问，能说出作家作品相关知识。（达成目标一）2、通过单个提问及全班齐读，能够流畅地朗读文章；通过小组讨论，全班交流，能够翻译文章。（达成目标二）3、通过自主思考及教师提问，学生自我展示，能够概括文章的故事情节。（达成目标三）4、小组讨论，赏析文章中两句写雪的句子的妙处，能够说出还可以用哪些事物来比喻雪，并且发 挥想象，写出一两句形容雪的比喻句。（达成目标四）六、教学流程设计（-）新课导入（预设时间1分钟）刘禹锡的乌衣巷，最有名的是后面两句：“旧时王谢

4、堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时 最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位 优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争一一观水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是咏雪。板书：咏雪（二）学习新知目标导学一：通过预习，了解作家作品相关知识。（预设时间2分钟）出示PPT：检测学生预习情况。世说新语，魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉 末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 No咏雪选自“

5、言语”一门。教师活动预设：出示PPT,通过提问检测学生预习。补充学生遗漏的内容，总结预习情况。学生活动预设：学生根据自己的预习，举手回答作家作品相关知识。目标导学二：通过听读，能正确、流利朗读课文并借助注释译读文章。（预设时间12分钟）环节1PPT出示：初读课文，读准字音，读出节奏。教师活动预设：播放课文朗读，巡视观察学生的标注情况，提问朗读，进行错误纠正。学生活动预设：听读课文，标注字音及节奏停顿。齐读课文。环节2：PPT出示：借助课下注释和工具书，小组合作，共同翻译文章。（补充文言文翻译的方法。）教师活动预设：补充讲解文言文的翻译方法，巡视学生小组讨论情况，引导学生正确运用文言文的 翻译方

6、法进行文章译读，解决疑难点，提问学生回答，强调重点字词。学生活动预设：四人小组讨论，组内交流疑难，翻译文章，划出疑难点。后全班交流，个人展示。目标导学三：通过译读课文，能够概括故事内容。（预设时间5分钟）PPT出示：找出文中的时间、地点、人物及事件。概括故事内容。教师活动预设：讲解如何进行内容概括，提问并进行适时的引导和补充。学生活动预设：自主思考，找出文中的时间、地点、人物及主要事件，并据此按要求概括故事内容。 班级展示。目标导学四：通过赏析文中写雪的语句，会用比喻的修辞方法描写事物。（预设时间26分钟）环节LPPT出示：研读课文，品味语句：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起

7、”，谢 安认为哪个比喻更好？从哪里可以看出来。两个比喻你觉得哪一个更好呢？教师活动预设：巡视观察学生的讨论及答题情况，在学生作答后及时给予指导和总结。板书： 盐：色、形柳絮：色、意境（春意）比喻形象学生活动预设：自主思考，比拟两个句子，按要求作答。四人小组讨论交流，表达自己的看法, 全班交流。环节2：PPT出示：说说还可以用哪些事物来比喻雪，发挥想象，写出一两句形容雪的比喻句。教师活动预设：提问并给予评价，巡视学生书写情况，在全班交流后给予总结和评价。学生活动预设：自主思考，按要求进行练习。七、作业设计（预设15分钟）尝试写一段有关于“雪”的片段描写。八、板书设计：咏雪盐：色、形柳絮：色、意境（春意）比喻形象九、教学反思这节课作为学生进入初中后的第一篇文言文，我觉得本课教学有如下特点：.各种形式的读贯穿了整个课堂:听范读，自读，指名读，齐读，诵读，尤其是设计了看关键字背诵 这一环节特别成功,降低了难度,让每个孩子得觉得很聪明,提高了文言文的学习兴趣,消除了对文言文 学习的恐惧感,效果很好.全班35名