第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

1、第三届全国中小小学“教学中的互互联网搜索”优秀教学案案例评选教案设计Panda学校：广东省佛佛山市顺德区区龙江城区中中心小学姓名：李少强一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：英语语3、课时：第一一课时4、学生课前准准备：（1）百度搜索索有关熊猫的的资料。（2）做好调查查报告表。二、教学课题通过查找资料，了了解熊猫是世世界上最珍贵贵的动物之一，数量十分分稀少，属于于国家一级保保护动物，体体色为黑白相相间，被誉为为“中国”。培养学生热爱大大自然，爱护护动物的意识识。3、让学生愿意意在小组活动动中积极与他他人合作，互互相帮助，共共同完成学习习任务。三、教材分析教学内容：PPanda是小学英英

2、语六年级的的课外阅读材料料。内容分析：本课课的教学内容容是通过学习短短文，从熊猫猫的外形特点点和人们与科科学家对熊猫猫的不同称谓谓，懂得熊猫猫与熊（猫）外外形的异同和和习性，如 fat body, shorrt taiil, caats facce等。另外，通通过学习一些些新的词汇scienntist, bodyy, alll overr, worrld, pprotecct, naature，使他们能能运用更多的的词汇去描述述自己喜爱的的动物。学情分析：本课课的教学对象象是六年级的的学生。经过过五年多的英英语学习，学学生已有一定定的基础，大大部分都能运运用简单的日日常用语进行行交际。他们们对

3、英语有着着浓厚的兴趣趣，乐于在老老师创设的氛氛围下积极参参与；针对他他们好动、好好表演的特点点，我有效地地运用多媒体体，利用歌谣谣配上简单的的动作，使学学生在唱中动动起来、演起起来、乐起来来；他们富有有想象力和创创造力，合作作意识强，自自主学习探索索能力强，于于是我采取了了同桌合作、分分小组和独立立阅读等形式式来指导学生生进行任务型阅阅读。通过短短文的阅读及及相关讨论，增增强学生保护护自然，爱护护动物的意识识。教学重难点：11、新词汇scienntist, bodyy, alll overr, worrld, pprotecct, naature的认记、拼读和运用用。2、通过学习，使使学生能运

4、用用更多的词汇汇去描述自己己最爱的动物物，并能简单单陈述最爱动动物的特征。教学准备：1、通过百度搜搜索查找与熊熊猫的相关资资料。2、教学之前用用百度在网上上搜索资料，确确定课堂教学学形式和方法法。然后根据据课堂教学需需要，利用百百度搜索找到到学习参考视视频，图片，音音乐，教学方法：1、针对本节课以“Panda”为话题，本本人通过借助助自制的课件件和图片等进进行多媒体教教学，使学生生在仿真的情情境中，乐于于运用学过的的词汇描述自自己的最爱的的动物；引导导学生通过视视听、个体学学习（自己阅阅读文章找出出新词）、小小组讨论、游游戏活动等，逐逐步深入了解解短文。另外外，以短文中中心为切入点点，任务型指

5、指导学生阅读读，引导学生生结合语境，采采用推测、查查阅等方法进进行学习新知知识，调动学学生的学习积积极性，让学学生在小组活活动中合作、自自主、愉快地地学习。通过过视听、阅读读、讨论、游游戏、写作等等活动，使学学生热爱大自自然、爱护动动物的意识得得到增强。 2、引导学生通通过合作学习习、（听力）游戏、小组讨论等学习方式，与同学、老师交流看法；能够运用所学的知识，围绕最爱动物进行讨论并写一篇最爱动物的短文。四、教学过程（一）Warmm up.1.Sing a chaant What Can YYou Doo?. Do aactionns.百度搜索Whatt Can You DDo?视频httpp:

6、/n/v/b/141855285-113159227364.html【评：CAI, TPR，让学生边边唱边做，教教师用歌曲来来缓解学生紧紧张的情绪，建建立轻松和谐谐的学习氛围围，为进一步步学习奠定良好基础。】2.Free talk.T: Classs beggins! Goood morrning, everryone. Whatt day is itt todaay? Ss: Its Tuessday.T: Whatts thee weatther llike ttoday?Ss: Its finne./ rrainy./ warrm.T: Is iit alwways rrainy?Ss:

7、 Yess, it is.T: Why?Ss: Beccause its sprring nnow.【评：日常的问问候，让学生生倍感亲切之余，enjoyy Engllish，自然地进进入英语的学学习状态中。】（二）Pressentattion:1.T: Riight. Enjoyy the vedioo and say ssomethhing aabout it.百度搜索“春天”视频Its sppring now. Its alwways wwarm aand raainy. The ttrees, bambboos aand grrass tturn ggreen. The floweers

8、 blloom. The aanimalls aree happpy. Doo you know any aanimalls?Ss: Yess, we do.T: OK. Now llets plaay a gguessiing gaame abbout aanimalls. Arre youu readdy? Ss: Yess, we are.百度搜索 青蛙、猴子子、熊猫的图图片(Shoow CAII)T: Lookk at PPicturre Onee. Whaat aniimal iis it?S1: Its a ffrog.T: Whatts itss favoouritee food

9、d?S2: Inssects.T: Whatt animmal iss it?S3: Its a llion.T: Whatts itss favoouritee foodd?S4: Meaat.T: Whatt abouut thiis onee? Is it ann elepphant?S5: No, it iisnt. Itts a ppanda.T: Whatts itss favoouritee foodd?S6: Bammboo.T: Thatts rigght.【评：通过猜一一猜，师问生生答，达到复复习巩固词汇汇、集中注意意力和提高参参与课堂热情情的目的，为为下面的学习习做铺垫。

10、】2. Todaay well leearn aa passsage. Pandaa(板书课题) (1) WWell, lets wattch TVV, lissten aand annswer.百度搜索“功夫熊猫”视频httpp:/v_shoow/id_XMzEwwOTUzNNzg0.hhtmlT: Lookk, this is a pandaa. Is the ppanda lovelly? Ss: Yess, it is.T: Whatt is iit likke? Ss: It looks liike a cat.T: Doess it llook llike aa bearr?Ss:

11、 Yess.T: Do yyou waant too knoww moree abouut it?Ss: Yess, I ddo.(2) T: Then lets get in grroup aand seearch more aboutt panddas.百度搜索 或http:/zww/resuult_jssdxm.hhtml（3）Listten too the CAI aand fiind ouut thee folloowing questtions answwers.【评：学生结对对进行网络搜搜索关于熊猫猫的知识，并并带着课件的的提示去听，让让学生整体感感知课文；通通过听前设疑疑，使学

12、生边边思考问题边边听，提高了了听力的实效效性，激发了了他们的求知知欲。】T: Whatts thee pandda likke?S1: It lookss likee a caat andd a beear.T: How many legs does it haave?S2: FouurT: Wherre do the ppandass livee?S3: Theey livve in CChina.T: How many pandaas aree therre in the wworld?S4: Theerere abbout 11000. （板书：pandaa bearr-cat ） Ca

13、t-beear3. Showw CAI and mmake tthe cllass llistenn agaiin. Thhen leet thee studdents read silenntly, underlinne thee new wordss, loook up the wwords and ttry too say.百度搜索bbody, scienntist, bambboo, mmost, all oover, worldd, prootect【评：通过再看看课件，让学学生进行二次次视听，培养养他们听力的的同时，加深深对短文大意意的理解；学学生默读找出出新词，自主主发现，利用用

14、百度词典进行行小组学习，提提高他们发现现问题和解决决问题的能力力。】4. Ask some studeents wwrite down the nnew woords oon the Bb, thenn makee the classs grassp thee new expreessionns onee by oone.（学生将不懂的的单词和词组组板书在黑板板，老师通过过英语，借助助身体语言、图图片等进行解解释，使学生生掌握短文的的单词。）5. Readd the passaage (cclass / grooups / rolees ), then make the cclass ask

15、aand annswer the qquestiions bby theemselvves.(1) S1: Whatts a ppanda like? S2: Its lovvely./ It hhas foour leeg, a blackk and whitee bodyy.(2) S3: Doess it llook llike aa cat? S4: Yes, it ddoes.(3) S5: Doess it llook llike aa bearr? SS6: Yees, itt doess.(4) S7: Whatt do ppeoplee calll it? S88: Beaa

16、r-catt.(5) S9: Whatt do scieentistts calll it? S100: Catt-bearr.(6) S111: Do you llike ppandass? S12: Yes, I doo.(7) S133: Whaat cann a paanda ddo? S14: It caan cliimb trrees.(8) S155: Whaats its favouurite food? S16: Bambooo.(9) S177: Do pandaas livve in Guanggzhou? S18: No, they dont.(10) S119: Wh

17、hat shhould we doo? S200: We must proteect thhese aanimalls andd lovee our naturre.【评：通过学生生的你问他答答，除了提高高学生参与的的积极性之外外，还锻炼了了学生发现问问题和解决问问题的能力。并且通过他他们的自问自自答，进一步步加深了学生生对短文的理理解。】6. Folllow thhe CAII, reaad thee textt agaiin andd makee the classs finiish offf the exxercisses.7. Readd in ggroupss and make th

18、e cclass find out ttheir favouurite senteences. Makee a sttory ddice. Then play a gamme. Reead ouut thee senttence whichh theyy throow.【评：通过小组组朗读，找出出他们最喜爱爱的句子，写写在纸上，贴贴在盒子上，制制作成骰子。然后通过掷掷骰子游戏，使使学生都能读读上他们组的的最爱句子。学学生兴致盎然然，声音响亮亮。】8.Folloow thee tips oon thee screeen and try tto ressay thhe texxt. Thhen j

19、uudge tthe seentencces “True” or “Falsee”.( )1. Wee can call pandaa cat-bear or beear-caat.( )2. Thhe panndas eyees aree big.( )3. Thherere abbout 11000 ppandass in CChina.( )4. Paandas live in thhe natture parrk.( )5. We llove ppandass, andd we pprotecct theem.【评：让学生根根据提示背诵诵短文和根据据短文内容判判断句子正误误的形式，使使

20、学生再次深深入理解短文文，训练了他他们的记忆能能力。】9.Consoolidattion:（1）学生分组组，网络搜索索短文佳作拓拓展学习，并并模仿短文，对网页里里一些动物的的图片等进行讨论。（侧重讨论自己己喜爱动物的的特征喜好能能力等。）并并尝试运用所所学用不少于于50个单词进行行写作，通过过e-maiil发给老师和和同学共享。（2）老师巡视视指导。【评：引导学生生进行讨论，既突出了教教师的主导地地位，学生的的主体作用又又得到了发挥挥。学生积极极发言，成为为了活动的主主人。同时，他他们在轻松、民民主的氛围中中得到了知识识的巩固，交交际能力得到到了锻炼，从从而达到了良良好的教学效效果。】10.S

21、ummmary.T: Todaay, wee learrned aa passsage aabout pandaas. Doo you know how tto prootect animaals orr natuure? Ss: Yess.T: Goodd job. OK, time is upp. Thaats alll for todayy. Goodbyye, cllass. 评：结束语知知识性与思想想性融为一体体，既强调了了本节课的重重点，又对学学生进行了思思想教育，使使学生对所学学内容有了一一个更高层次次的认识，懂懂得如何保护护大自然和动物（三）Homeework.仿照短文，写一一

22、篇有关自己喜爱爱的动物的文章。将优优秀文章发到到班级博客上，让让同学分享阅阅读并回贴。【评：让学生将将今日所学运用用于实际，发展展了他们的语言言综合运用的的能力。同时时充分利用网网络，让学生生展示和阅读读佳作，增加加学习的机会会，扩展英语语课堂教学的的阵地。】五、教学反思:纵观整节课，本本人能有效地运用用计算机辅助助教学，有机结合百百度搜索拓展展话题，突出出学生为主体体，尊重个性性差异，开展展自主合作学学习。课始，根据学生生的特点，本本人通过CAI播放歌曲来让让学生（TPR）在唱中动动起来，乐起起来，活跃了了课堂的气氛氛；日常用语语与教学图片片的有机结合合，使他们在在老师的诱导导下边做动作作边复习了相相关词汇，为为下面的学习习做了铺垫。课中，引导学生生层层递进，理理解短文。纵纵观整个教学学过程中，可可以归纳为五五个阶段进行行。第一阶段段，本人以短短文中心为切切入点，设计计了几个简单单的问题，让让学生通过多多媒体课件，视视听短文，了