新版三年级下Unit3At-the-zoo教学设计

1、 3 1 zoo三年级下册学习者分析: 单元也是对三年级上学期 unit 4 We love animals 部分的拓展、延伸.教学内教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性，教师在教学过程自信心。教学目标:一、情感态度与价值观1.学会观察，学会提问，勤于思考，善于想像，善于交际的能力。2.二、过程与方法1通过看动物园和动物的图片理解本课新词的意思；2通过听音模仿准确说出词汇和看图做简单的对话；3物的相关内容三、知识与技能通过本课的学习，学生能够学会:知识目标：1句型：能够听懂、会说句型 Its (so)tall/short 来描述动物的外形特征。2. 听、说、认读五个单词 gi

2、raffe tall short fat thin；3理解 Lets do部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。新版三年级下 Unit3At-the-zoo教学设计能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。Its（so）.教学重点、难点:1重点是用 giraffe tall short fat thin五个新单词的音和义以及运用句型“Look at the/that. Its so ”描述动物的外形特征是本课的教学重点。2.四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。教学资源:1教师自制的动物图片、多媒体课件；2投影仪、视频展台和大屏幕；3绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的

3、录音，简笔画、单词卡片、句子卡片等。教学过程:教学环节 1（热身复习）活动 一 课前热身1 Free talk2 Sing a song:(1) T: Boys and girls: s sing a song “The are in the zoo”T: Where are the animals? Ss: They are in the zoo.T: Do you like? Ss: Yes, I do.T: Do you want to go to the zoo? Ss: Yes, I do.(2)T： Whats that? S1: Its a .(3) T: Look at the

4、 cat. Its so fat. Look at the pig .Its so big.Lookatthegiraffe.Itssotall.Lookatthebabygiraffe.Itsso short.活动二 导入新课教学环节 2（感受新知）1:教学新词：giraffetall short fat thin以及句子 Its（so）.两个小组游戏，轮流用 A: Look at that. B: Its so .2：Play a game:学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的游戏，操练巩固所学。要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。教学环节3（学习操练巩

5、固新知）活动三 操练巩固1 学习 Lets do 的内容。Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.（1）媒体呈现Lets do的内容，学生听、看、学唱歌谣。（2）Listen and do 学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。2 Draw and sa

6、y教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍：T: Look at my ,Its so .I like it.教学环节4（拓展巩固）活动四 拓展巩固Listen, repeat and chant:I see a pig. The pig is big.The pig is pink. A big pink pig.I see a pig, A big pink pig.教学环节5巩固活动五：课后作业1.熟练朗读和背诵新单词，背诵 5遍。2.熟读Lets chant板书设计Unit 3 At the zooWho Win?Monkey pandaPanda fatgiraffe tallmonkey thinbaby giraffe short教学效果评价设计:设计：1对学生的学习评价采用：只要答对问题，完成任务。学生就自取代表自己小 2并将其贯穿整节课，最后在所有活动结束时请同学用自己所得到的动物爱吃的食物的多少来判断所在小组的输赢。这样做一方面调动了学生的学习积极性，另一方面鼓励学生学习新知识，掌握新技能。2教师对教学效果自我评价。A：复习上学期 Unit 4 We love animals.的学习内容时大部分学生可运用这几节课的学习策略，回答出教师预设的问题 Look at the Picture, Whatsthat?