三年级下册信息技术教案15制作宣传海报｜浙江摄影版

1、制作宣传海报教课目的知识目标:认识环保的有关知识;认识绘图中的文字工具的作用,掌握绘图中文字输入的重点。能力目标:1.学会运用绘图中的文字工具。进一步娴熟汉字输入法,提升信息技术综合使用能力。感情目标:激发学生对旱区人们的怜悯,提升学生对环珍重要性的认识,加强环境保护的意识,培育优秀的思想质量。学情剖析本课是三下年级的最后一课,是考验学生综合运用绘图、文字工具等的操作。重点难点重点:绘图软件中文字工具的使用。难点:合理的设计并评论自己制作好的宣传海报。教课过程4.1第一学时教课活动活动1【导入】导入一、察看图片,引入课题1、上课、师生问好。2、组织察看图片:讲话沟通:同学们,今日,老师给你们带

2、来了昨天夜晚刚从网上下载的两张图片和一段文字。想不想看看呀?(屏幕出示西南干旱、水龙头没关好这两张图片及西南旱灾的简要介绍文字)指导学生观看图片,阅读有关文字。发问:看了这两张图片此后,你们有什么想法吗?谁愿意说出来与大家沟通一下?指引学生说出自己的想法。(让学生经过对照,说出“节俭用水”的重要性。而且意识到:不只自己要注意节俭用水,还要做好宣传工作,使更多的人自觉地做到“节俭用水”。)3、揭露课题:沟通讲话:为了展开“节俭用水”的宣传工作,小明和小王分别制作了两张“宣传作品”,(屏幕出示“宣传作品”)请大家比较一下,哪张“宣传作品”的宣传成效更好一些?象右侧这类既有图片,又有文字的图文并茂的

3、宣传画,叫做“宣传海报”。你们想不想学习做这类“宣传海报”呀?我们今日就一同来学习制作一张以“节俭用水”为主题的宣传海报。(板书课题:第13课宣传海报)活动2【讲解】学习制作“宣传海报”二、学习制作“宣传海报”1、剖析“宣传海报”的文字特色:老师这里有几份做得比较好的宣传海报,此刻,我们先一同来赏识一下。请大家一边赏识,一边思虑,这些宣传海报上的文字有什么特色?(用屏幕逐张出示节俭用水主题的“宣传海报”,让学生认真观看。)请学生剖析海报上的文字特色。(出此刻比较空的地方;一眼看去文字都比较突出;都比较简洁,但意思表达得很清楚;文字的内容与画面的内容一致,有教育意义。)2、学习宣传海报的制作方法

4、:方才,我们已经知道了宣传海报的文字特色,下边我们就一同来学习做一张宣传海报。班里有没有已经会做的同学?我们能够请他做“小老师”,叫我们做。假如没有同学会做,那就请你们认真地看老师做,而且记着,老师是怎么做的。教师演示制作过程:第一步:用“绘图”软件打开我们需要的“背景图片”。(操作:开始程序附件绘图文件打开桌面,)第二步:用“文字工具”输入“宣传文字”。演示:“文字工具”的使用;选择适合的输入法输入宣传文字;调整文字的字号、字体、颜色、透明款式等。3、试试制作“宣传海报”:老师已经为大家准备了一些制作节俭用水的宣传海报的背景图片,就放在你们的桌面上的“js,”文件夹里,请大家用方才老师演示的

5、方法做一张宣传海报。指导学生练习:打开“绘图”软件;经过“文件”菜单打开桌面上的“js”文件夹;用“缩略图”预览并选择自己喜爱的背景图片;同桌沟通,为自己的背景图片设计一句适合的“宣传语”;利用“文字工具”在图片上输入适合的地点输入“宣传语”,(提示:忘了的同学能够打开课本第36页看一下操作说明,也能够讨教一下同桌的同学,仍是无法解决的问题,还能够举手请老师与你一同商议一下。)巡视,个别指导。依据学生操作中的问题,穿插指导文字工具栏、文字的改正、撤除等知识点。趁便选择几幅比较典型的学生作品(记下机器号)。三、评论提升:展现几幅学生作品,师生讲评主要从文字大小、地点、颜色等方面进行评论指导。2、学习保留文件:介绍海报制作的第三步:保留海报作品。介绍“保留”与“另存为”的不一样点,并演示“另存为”让学生把自己的作品改正后以“另存为”的方法用“学号姓名”为文件名把自己制作的宣传海报进行保留。沟通“宣传海报”:保留好的同学,能够帮助邻近没达成改正的同学。经过教师机的“广播”赏识其余同学的作品。活动3【作业】总结升华四、总结升华1、发问:立刻就要下课了,请大家回首一下,经过今日这节课的学习,我们有什么收获?