法国大思想家卢梭简介实用版课件

1、 法国大思想家卢梭 法国大思想家卢梭让雅克卢梭让雅克卢梭卢梭的爱弥儿遭到了法国反动当局的仇视，且将卢梭打入监牢 ，并因此离开了法国去了瑞士。16岁时，他离城出走，他相信自己可以独立生活，自由地支配一切。情感教育要先于理智教育，教育要秉承天性培养自然人，从自然到人再到事物的认识过程。卢梭成名后，关于卢梭故居也有过争论。卢梭离城出走后，经由一位朋支的介绍，结识了华伦夫人 。人即有自然属性也有社会属性。他还外出借书阅读，如勒苏厄尔著的教会与帝国历史 16岁时，他离城出走，他相信自己可以独立生活，自由地支配一切。浪费时间是一桩大罪过。人即有自然属性也有社会属性。尽管后来这里城市改造修建了超级市场，但在

2、超级市场最显著位置仍刻上了卢梭的父亲对他说的爱国名言：让雅克，爱你的祖国。主张自由平等，反对大私有制及其压迫；流程概述个人简介故居介绍人生经历思想观点主要著作名言卢梭的爱弥儿遭到了法国反动当局的仇视，且将卢梭打入监牢 社会就是书，事实就是教材。之后，卢梭又应英国哲学家休谟的邀请，去了英国，终因与休谟之间的分歧愈来愈大而离开英国。据说，当年，法国众多大文豪如巴尔扎克、司汤达、雨果等来日内瓦，瞻仰的都是这处“故居”。人即有自然属性也有社会属性。问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。浪费时间是一桩大罪过。人即有自然属性也有社会属性。卢梭离城出走后，经由一位朋支的介绍，结识了华伦夫人 。

3、新爱洛伊斯（1761年）当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。人即有自然属性也有社会属性。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；在日内瓦新区的古当斯大街也有一处“卢梭故居”。据说，当年，法国众多大文豪如巴尔扎克、司汤达、雨果等来日内瓦，瞻仰的都是这处“故居”。卢梭1712年6月29日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭论人类不平等的起源和基础（1755年）中文名：让雅克卢梭，外文名：法语：Jean-Jacques Rousseau国籍：法国出生地：瑞士日内瓦出生日期：1712年6月28日（壬辰年）逝世日期：1778年7月2日（戊

4、戌年）职业：思想家、哲学家、作家、作曲家信仰：天主教主要成就：政治哲学、音乐、教育、文学公共意志、自尊、性本善代表作品：社会契约论，论科学与艺术。个人简介社会就是书，事实就是教材。中文名：让雅克卢梭，外文名：法卢梭著作卢梭雕塑卢梭油画卢梭著作卢梭雕塑卢梭油画卢梭成名后，关于卢梭故居也有过争论。在老城不远处有一处“卢梭故居”。据说，当年，法国众多大文豪如巴尔扎克、司汤达、雨果等来日内瓦，瞻仰的都是这处“故居”。实际上，这处房产是卢梭祖父的住宅，并没有传给贫困潦倒的钟表匠儿子伊萨克卢梭。在日内瓦新区的古当斯大街也有一处“卢梭故居”。尽管后来这里城市改造修建了超级市场，但在超级市场最显著位置仍刻上了

5、卢梭的父亲对他说的爱国名言：让雅克，爱你的祖国。这里也不是真正的“卢梭故居”。卢梭出生在老城市政厅附近的格朗大街40号。他出生后不久母亲便去世，10岁时，父亲又遭逐放离开日内瓦，留下了孤苦伶仃的卢梭。即使这样，卢梭与有钱的祖父之间也鲜有往来，更不可能继承祖父的房产。因此，格朗大街40号才是真正的“卢梭故居”。故居介绍卢梭成名后，关于卢梭故居也有过争论。在老城不远处有一处“卢梭卢梭故居卢梭故居人生经历卢梭1712年6月29日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭 7岁的卢梭就将家里的书籍遍览无余。他还外出借书阅读，如勒苏厄尔著的教会与帝国历史 在他13岁时，舅舅决定将他送往马斯隆先生那里，在他手下学当

6、律师书记，希望他能赚点生活费用。16岁时，他离城出走，他相信自己可以独立生活，自由地支配一切。卢梭离城出走后，经由一位朋支的介绍，结识了华伦夫人 。华伦夫人熏陶激发卢梭对音乐的兴趣。 卢梭自从离开华伦夫人以后，开始自谋生活，先后当过家庭教师、书记员、秘书等。同时也广交了各方面的人士，尤其是他结识了大哲学家狄德罗。 人生经历卢梭1712年6月29日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的狄德罗鼓励卢梭发挥自己的思想 ，卢梭积极撰写 并以论艺术和科学为题寄出应征 ，1750年该论文获得了头等奖。 1756年，44岁的卢梭接受朋友的馈赠一座环境优美的乡村小房子，开始了他的隐居生活。卢梭隐居6年之中，写了许多著名

7、的著作，有政治学名著民约论，这是世界政治学史上著名的经典著作之一 。卢梭的爱弥儿遭到了法国反动当局的仇视，且将卢梭打入监牢 ，并因此离开了法国去了瑞士。之后，卢梭又应英国哲学家休谟的邀请，去了英国，终因与休谟之间的分歧愈来愈大而离开英国。他不得已改名回到法国，重新过隐居的生活。流亡生涯、不安宁的岁月并未影响到卢梭的著述。他先后著有忏悔录、一个孤独的散步者的遐想、山中书信、公民的情感等著作。 狄德罗鼓励卢梭发挥自己的思想 ，卢梭积极撰写 并以论艺术和论理想国家的公民教育论女子教育自然主义教育的实施自然教育的方法与原则自然主义教育理论人性论教育思想卢梭的教育思想论理想国家论女子教育自然主义自然教育

8、的自然主义人性论教育思想在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。 人与人的契约构成社会，人与社会的契约构成国家。自然准则高于社会准则，主权高于人权

9、，集体权力高于个人权力。人生而自由， 个人自由大于集体自由。法治要结合德治。人即有自然属性也有社会属性。情感教育要先于理智教育，教育要秉承天性培养自然人，从自然到人再到事物的认识过程。思想观点在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；论科学与艺术（1749年）论人类不平等的起源和基础（1755年）新爱洛伊斯（1761年）社会契约论（1762年）爱弥儿（1762年）山中书简（1763年）忏悔录（1778年）主要著作论科学与艺术（1749年）主要著作大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。 浪费时间是一桩大罪过。当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。 在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处 。滥用书籍，则学问死矣 。社会就是书，事实就是教材。 读书不要贪多，而是要多加思索，