梅花魂德育渗透课件_第1页
梅花魂德育渗透课件_第2页
梅花魂德育渗透课件_第3页
梅花魂德育渗透课件_第4页
梅花魂德育渗透课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 梅花魂德育渗透案例春风化雨露 浸润爱国情蚌埠铁路第三小学 程熳熳 梅花魂德育渗透案例春风化片段一：赏析爱梅情请默读第三自然段，画一画从哪些词句看出外祖父对墨梅图情有独钟？ 片段一：赏析爱梅情 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人 也不甚在意。 书房那一幅墨梅图，他 爱 惜，家人 。我五岁那年，有一回到书 房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿 。有生以来，我第一次听到他训斥我妈:训罢，便用保险刀 污迹，又用细绸子 。唯独分外碰也碰不得拉下脸来“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”轻轻刮去慢慢抹净 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人唯独分 反思： 1、仔细品味，感情朗读。 2、

2、领略祖国语言文字的音韵美，陶冶情操。 3、捕捉跳动在字里行间的思想感情，拨动学生心灵的情弦，引起学生情感的共鸣 。 反思：片段二：品味赤子心想象写话： （1）吟唐诗宋词时，外公泪珠滴落，“莺儿啊” （2）当外公思国而泣时，“亲爱的外公，你别哭了” （3）当外公泪递梅绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊”片段二：品味赤子心梅花魂德育渗透课件从他们的发言中我了解到孩子们已经体会到外祖父是想通过这些诗词使作者从小受到民族文化的濡染,民族精神的熏陶。从他们的发言中我了解到他们已经感悟到老人与梅花交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。从他们的发言中我还深深地感受到学生们已与老人融为一体。 梅花魂德育渗

3、透课件梅花魂德育渗透课件 一、抓住关键人物悟出情感 泱泱华夏，悠悠五千载，那些彪炳史册的仁人志士、民族英雄、革命先烈无一不是我们学习的楷模。那些几千年来积淀的优秀传统，崇高精神也值得我们弘扬。教学中我们可以紧紧抓住文中的人物形象，渗透爱国主义情感。 一、抓住关键人物悟出情感梅花魂德育渗透课件 二、品读美文佳句陶冶情感 情是作者创作的动力，教材中有很多课文描绘了祖国秀丽的自然景观。桂林山水草原美丽的小兴安岭文中的日月星辰、山川河流、花草树木已经融进了作者的情感。享受文中美的语言、美的画面、美的情感，对学生无疑是一种熏陶，是一种感染。 二、品读美文佳句陶冶情感梅花魂德育渗透课件山：奇、秀、险 水：静、清、绿舟行碧波上人在画中游山：奇、秀、险 水：静、清、绿舟行碧波上 学生的爱国情源自对祖国 、 、 山川、 的热爱，对 的向往。 而这些情感的苏醒和升华，需要老师平时在教学中把握住语文本身的特点，充分利用教材，做到灵活、自然地渗透。“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”愿

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论