八年级语文《桥美》教学设计1

1、初中语文新课程标准教材语文讲课方案(20192020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文讲课方案/初中语文/八年级语文讲课方案编订：XX文讯教育机构初中语文讲课方案文讯教育讲课方案桥之美讲课方案1教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本讲课设计资料合用于初中八年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行讲课使用。目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较，感觉两种不同样的表达方式；理解一些难句的情味。课时：两课时（课

2、内指导一课时，课外自读坚固一课时）第一课时（课内指导）步骤：导入简介作者：吴冠中1919年生，中国现代画家。在早读课读过书的基础上，迅速阅读课文，（或看播放相关画面）思虑：在作者看来，“桥”美在哪处？你对此有什么感想，从中遇到什么启迪？提示：这篇课文以画家的标准和目光，挖掘桥在不同样环境中所产生的美学见效。美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种目光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出幸亏何处的光景，这些光景在此时焕发出新的灵性与生命力。画家眼中的桥有什么特其他美感呢?学生先思虑或回答，教师再明确指导：第2页共6页初中语文讲课方案文讯教育讲课方案归纳地说，是桥在不同样环境中，起着各不同样的形式

3、作用，即拥有不同样的美学见效。第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相当合给人带来的特别感觉。厚厚实实平面张开的苇丛使空间显得狭小拥堵，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜亮，能使空间猛然显得疏朗广阔，令人感觉心旷神怡。第二个例子，是写石桥与细柳合作创办的感人景致。纤弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的比较，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能长远不变)之别，各种不同样，归纳起来，实际上是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同样，差距这样之大而还能够友好一致，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较广阔的水面上，

4、打破了背景的单一感。同时，如前所说，桥是人们劳动的成就，出此刻苍莽水面上的长桥，是人类创办力的表现，从这个意义上说，它忧如也拥有了生命。第四个例子写的是形式比较独到的桥风雨桥，作者没有明言桥所起的作用，但是，我们不如做一些推断。如，从作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山川画中点缀人物的理想位置”，再联合我们赏识国画的经验，能够想像获得，桥面上盖有廊和亭的桥，给人悠闲、自在的感觉，这类感觉恰巧与陡峭的山岳、桥下的急流给人的感觉形成比较。在以上四个例子中，桥或为主体，或为衬托，或起着点睛之笔的作用，但都与四周光景第3页共6页初中语文讲课方案文讯教育讲课方案成为友好的一体，共同组成入画的景致。随后，作者

5、比较归纳地写桥广泛拥有的形式作用：联系形象的重叠与交错。这是对作者眼里的“桥之美”的进一步补足。文章以清明上河图里的“虹桥”及乡下小桥为例，指出经过桥能组成丰富的画面。今后作者宕开一笔，开始联合详细实例谈桥与四周光景要相互衬托、响应的问题，作者是所举实例基本上持否认态度。指引学生领悟以下句子的情味。1茅盾故土乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不漏风，每当此间展现一座石桥时，忧如发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口快乐的气。赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这但是人的感觉投射到它身上而已。这表现了作者与四周环境已融为一体。2初春季气，江南乡下石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚

6、硬的石块，即便碰不见晨风残月，也令画家销魂！赏析：杨柳拂桥是江南常有的风景，作者将时间限制为杨柳刚刚返绿萌芽的初春季气，将桥限制为石桥，两种光景之间的反差与比较，形成特其他美感。“杨柳岸，晨风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即便碰不见晨风残月，也令画家销魂”，是重申细柳与石桥组成的美景自己已够感人，不再需要其他东西来衬托了。第4页共6页初中语文讲课方案文讯教育讲课方案3不论是木桥仍是石桥，其身材的纵横与桥下的水波共同谱成形与色的乐曲。赏析：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映托。桥与流水如一支乐曲同样是一个整体。4野外无声，画家们爱于

7、无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，忧如孩子们找寻喧闹。赏析：桥的美就是对桥的存在的一种高声宣布，桥的美也像乐曲同样有着友好的韵律，这吸引着画家老是找寻着桥的身影。比较：中国石拱桥与本文的差别：中国石拱桥以正确的数据、例子等对中国石拱桥的特色进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的认识；本文则用艺术家的目光对桥的美进行了描绘和讨论。板书：桥在不同样环境中，拥有不同样的美学见效例：1、石桥与密密的苇丛相当合（感觉特别）联系形象的重叠与交错2、石桥与细柳合作创办（景致感人）组成丰富画面3、长桥之美（富于创办力）4、风雨桥（形式独到）第二课时（课外进行）学生课外自读全文，把优美的句子抄在笔录本上，把难懂的句子找出来，与同学讨论或第5页共6页初中语文讲课方案文讯教育讲课方案找老师课外指导。把生字词注音解说后抄在笔录本上。作者邮箱：XX