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文档简介
【篇一】 活动过程; 的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜爱你 妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜爱说笑话，常逗得我 我是城东小学一(2)班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些状况？(2)依据学生答复，相机板书：住在哪儿？家里有几口人，分别是 “小火车”到达第一站 “介绍我的家” -。 (特点)。 ， 妈妈是电信局的工人。每天晚上我们一起回到我们的家：新景园 5 幢 4 桌 。 里整理得干洁净净。爸爸是个博士，他常常工作、学习到深夜，已经发表 了好几篇论文了，我很佩服他。我是一个小学生，在爸爸妈妈的眼里，我 【篇二】教学目标(情感、学问、技能)自己家的地址，家里有哪几 图，在介绍 丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清晰，声音要洪亮，别人在 时要留意仔细听。板书：正确、清晰、洪亮(小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、 上的问题答复。小黑板出示 A有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五 (1)、指导学生答复第一个问题。 C、指名小组“开火车”(3)、把一、二两个问题连起来说一说。， 爸爸骑着自行车去上班。妈妈在*口喂猪。我背着书包到学校去上学。临 重老人，爱 连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几 ：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸
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