社区未成年人心理咨询记录表

1、社区未成年人心理咨询记录表社区未成年人心理咨询记录表14/14社区未成年人心理咨询记录表咨询者咨询时间咨咨询题问题解析咨询回复咨询收效社区心理咨询记录表咨询地点心理咨询室2009年3月10日发现女儿性格不好,性情固执，调皮好动，喜欢接老师的话,而且总在当面或背后给同学或老师起绰号小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对她们进行认真地认识和详尽地解析,抓住她们的优势和长处,就可以此为打破口,推行有效的教育方法.起外号也说明她乐于观察,思虑,能较为正确地抓住人的特点,是个聪颖的学生；对待孩子不能够简单,坚决地下好与坏的结论,从孩子情况解析,她的所作所为可是爱出风头,卖弄小聪颖,迫切想表现自我的

2、一种方式.在指导学生过程中,我想最重要的是必然对方的长处,热情谈心，多激励,少打击,多夸耀,少责怪,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,要经常使用激励的语言赞美学生.由于在我看来,赞美拥有一种不能思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉相同让人心灵滋润,碰到赏识的人能激发出一股自信与冲劲而惹起出潜力.经过这件事情深深认识到,只要抓住孩子的特点,充发散挥她们的长处和长处,并经过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就必然会有较大的转变.备注社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2010年4月15日感觉别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很咨咨询题烦。起“外号”是小学生之

3、间经常存在的问题，办理不问题解析当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。起“外号”的同学有的可能是好意的，我国好多艺术家也有“外号”，要正确地对待同学们给你的咨询回复“外号”。倘如有损你的人格的要提出责怪，班级内要睁开文明礼貌教育。主动与老师沟通，班级内好意的外号多了，有损同咨询收效学人格的外号少了。备注社区心理咨询记录表咨询者咨询时间咨咨询题问题解析咨询回复咨询收效备注咨询者咨询时间咨询地点心理咨询室2010年6月3日我感觉做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长斥责，考试的时候总也由于紧张而成绩不理想.平时缺乏激励，碰到挫折。家庭中缺

4、乏民主气氛。要主动与朋友互相沟通，不以自己有不足之处而感到自轻自贱，用乐观向上精神对待每一件事情，与父亲母亲，教师沟通思想，加强沟通。性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。社区心理咨询记录表咨询地点心理咨询室2010年6月18日感觉自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重咨咨询题视，心理不平衡。这与其家庭中父亲母亲有了弟弟后，对她的关心不够，问题解析社会上存在重男轻女的现象。“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是能够选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，咨询回复女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比较的贡献，碰到了世人的敬爱。能积极参加学校的各种活动，情绪很牢固。经常

5、帮咨询收效助家里干话，关心珍爱弟弟。备注社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2009年9月25日咨咨询题我为什么老不大方？这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑问题解析话她，老感觉别人都比自己强。总的来说不够自信。人第一要自信，尔后别人才能认可你。你看你做事认真，心地和蔼，关心集体，其实好多同学都比不咨询回复过你。我认为你是很优秀的。别的，勇敢与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。能勇敢与同学接触，参加各项活动，能获取同学们咨询收效的必然，慢慢的恢复了好多自信心。备注社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2010年10月13日咨咨询题我为什么成绩老提不上去?这孩

6、子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自问题解析制力也不够强。由于你注意力不集中，学习习惯不好，致使了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走咨询回复神,认真回答以下问题。上课做到心无歪念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，马上提示自己，也可请同位帮忙提示你。可是你要有耐心，有毅力。学习习惯在老师与同学的帮助下有了改进，上课也咨询收效能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。备注社区心理咨询记录表咨询者咨询时间咨咨询题咨询地点心理咨询室2010年11月8日为什么爸爸妈妈有时老不相信我？问题解析咨询回复咨询收效备注望子成龙，这是所有家长的梦想。所以好多家长对孩子的期望值也就高了。可是孩子

7、毕竟不能够理解家长的专心，做起来也就达不到标准，致使信用度降低。平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。由于有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增添，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样才会做得更好。所以你第一要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感觉，与家长建议完成一致，就好办了。在班主任老师的协助下，孩子与家进步行了多次讲话、协商，完成了同识。孩子理解了父亲母亲的专心，做事的效率获取了很大提高，也获取了父亲母亲的认可。社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2010年11月17日韩娟是我的好朋

8、友,可近来我们在一起老感觉怪怪咨咨询题的,不知道为什么?问题解析咨询回复咨询收效备注张文娟与韩娟是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都敬羡的好朋友。可韩娟有一个弊端，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，张文会为人挺大度，两人倒也安然无事。可是有一天，张文会没心中撞了韩娟一下，把妈妈给韩娟新买的裙子划了一个小口子。由于是没心的，张文会想好朋友应该没什么，也就没当回事，可韩娟总也不能够忘记这件事。今后交往两人就感觉不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。小学生的社会认知能力和道德心理发展的限制，他们还不能够完好理解别人的动机和目的，而是靠自我判断进行反响，所以同学

9、之间经常出现小摩擦。真切的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会体谅朋友，还要学会主动化解矛盾，能够经过好多方法，如写纸条、请其他同学帮忙说声对不起等，获取朋友的体谅。采纳朋友也要采纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。朋友之间的关系获取了改进。社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2009年4月3日咨咨询题我为什么总不受别人的喜欢？这孩子是班上的副班长，好多事务都是他的管，如卫生、值日等，而这些事情如办理不好，极易冲犯问题解析同学。他在安排工作或指挥工作时，方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。他觉察到了自己行为带给别人的反响，要学会敬爱别人，练习表达自己真切的感觉

10、想法，认识对别人的要求有哪些，确认自己的责任，学习喜欢自己肯咨询回复定自己的能力，减弱自己是被害者的心理作用。别的教与孩子当班干部的艺术，办理工作的方法，帮助他恢复声威。咨询收效同学们逐渐能接受他，他脸上也常挂了笑脸。备注社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2009年8月25日咨咨询题孩子纪律性特别差，而且不愿意与人沟通问题解析咨询回复咨询收效备注该生不适应学校规章制度的拘束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意沟通。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，成心破坏纪律以惹起别人的注意。其父亲在外处工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的沟通很少，学习上对他的

11、关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、松散的个性。进入学校后，又由于学习成绩、行为习惯较差，经常碰到责怪、斥责，产生了逆反心理，变得性格怪异，行为偏激，自轻自贱而甘居落后。经常性与其家长讲话，认识孩子近来在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时夸耀。以相同、商讨式的方式与其沟通，培养他在校有事常与老师、同学沟通的好习惯。课堂上，多加激励和启示，引导他慢慢愿意回答老师的问题，成立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他拟定每个阶段的近期目标，如有进步，马上激励，推动他养成爱学习、守

12、纪律的好习惯，其实不断改正其不良的行为习惯。经过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上成立了自信心，能准时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感觉到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2011年2月28日咨咨询题我为什么心中总是不快乐，总想宣泄或攻击别人？问题解析咨询回复咨询收效备注咨询者咨询时间咨咨询题这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，高出自己，则心中就不快乐、忧愁，总想宣泄或攻击别人。这些表现其实就

13、是典型的忌妒心理。你要学会善于取别人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每一个人都要在拥有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，正直自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学可是看作是与自己有竞争关系的对手，而要看作是促使自己进步的动力。在与别人相处的时候，不要可是拿自己的长处去与别人的弊端比较，而要注意发现别人的长处，填充自己的弊端。只有这样才会有进步。现在心情逐渐松开，能快乐的接受别人。社区心理咨询记录表咨询地点心理咨询室2011年3月19日孩子的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,不合群。问题解析咨询回复咨询收效备注由于在

14、他身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同祖父亲母亲生活在一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处，而不会办理与同龄人的关系。再说家长的过分保护，不让孩子与其他“坏孩子”来往，怕孩子受欺辱，这样教育出来的孩子经常或是急躁、自我控制能力差，或是胆寒、脆弱，均不受伙伴的欢迎。激励少儿主动交往，教师恩赐相应的加强，如夸耀、注意等，同时争取获取家庭的帮助。教会少儿问问题、提建议，给他们供应交往技术较高的伙伴做模范，再恩赐伙伴的支持和帮助。多组织集体活动，创立交往的机遇。在创立的各种机遇下，他逐渐能加入集体活动中间。但主动性还要加强。社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2009年5月22

15、日咨咨询题学习成绩差，性情独到，很难与同学相处问题解析咨询回复由于该生自小过于喜欢、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在伙伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的建议，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的责怪教育是不能够解决问题的，解铃还须系铃人，本源于家庭的病症，需要家庭的亲近配合，学生的健康人格才能有效地培养。1、向家长反响当生的在校表现，表示想教育好其儿子的情义。2、向父亲母亲认识孩子的成长过程，特别是重要事件；3、与孩子讲话，探望孩子的心理矛盾及思想意愿；4、

16、重视让孩子表达当时怎么想，想怎么做，感觉如何，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父亲母亲学习与演练与孩子的沟通；三能够顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他理解如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。6、指出连续努力的方向：连续自我督查与控制。7、拟定行为目标，加强自我管理能力；咨询收效备注基本达到预期目标：改进了攻击性行为，促使了优秀人际关系的发展，提高了学习适应性水平。社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2011年6月13日咨咨询题总被同学欺辱怎么办？问题解析咨询回复这个孩子较为纤弱，在碰到同学欺辱后，经常是不吭声，更不要说反击了。致使那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。你要清楚，一味地礼让不只不能够解决问题，反而会滋生欺辱者的气概，给自己带来更多的伤害。第一，你要敢于表达自己的不满。当碰到其他同学的欺辱时，要敢于用语言表示