“纸浆贴画”综合实践活动方案(4篇)

1、第19页共19页“纸浆贴画”综合实践活动方案晋-_市安海养正中心小学黄丽蓉【活动背景】从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。【活动总目标】1、通过调

2、制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。【活动对象】四年级学生【活动时长】预计_课时【活动主要内容】本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画【活动准备】学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料

3、【活动过程】活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段(_课时)(本次研讨活动内容，详案请见p10-11)活动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。学生主要活动1、1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。2、2、根据活动主题，生成探究的问题。3、学生合作探究，尝试解决问题。4、布置作业。学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录

4、，写一篇观察日记。教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段(_课时+课外)学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。教师指导要点1、1、指导学生对观察过程进行记录。2、2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的

5、不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。6、通过成果展示与交流，培养评价能力。7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1(_课时)“纸浆贴画”综合实践活动方案（二）活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归

6、纳、利用信息并进行发布。2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。5、布置课后任务。教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。2、指导学生对制作纸浆

7、画的过程与方法是否合理进行反思。3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。设计方案阶段2(_课时)活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑。制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。2、指导学生明确各项目填写的具体要求。如步骤与方法填写要具体合理等。汇报交流、改进方案阶段(_课时

8、)活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。学生主要活动：1、1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。3、3、布置下阶段任务。教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。2、2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。3、指导学生图案设计要有创意。二、按照方案、自主制作贴画阶段(_课时+课外)活动目标1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。2、对制作过程中发现

9、的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。学生主要活动1、1、学生按照自己设计的方案进行制作。2、2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。3、3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。4、4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。教师指导要点1、1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。3、3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。如(1)、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。(2)

10、用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。(3)纸浆要覆盖整个画面。三、交流评价梳理总结阶段(_课时)活动目标1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。学生主要活动1、全班交流，制定评价方案。2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。3、各组派代表展示选出的作品。4、小组各派出一名小评委，_评选全班的两个最佳(最佳手工奖和最佳创意奖)。5、获奖同学介绍经验。6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。教师指导要点1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。2、指导学生从“我

11、的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。四、举办作品展览会阶段(_课时+课外)活动目标1、1、通过举办作品展览，培养策划活动的能力。2、2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。学生主要活动1、1、布置展览会场。2、2、邀请家长参与活动。教师指导要点1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。2、指导学生布置会场。如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。3、指导学生邀请家长参与活动。专题一：“调制合适的纸浆”主题生成阶段(详案)晋-_市安海养正中心小学黄丽蓉【设计意图】本次活动是纸浆贴画中最重要的环节

12、之一，纸浆的合理调制关系着纸浆贴画的质量。在这堂课上，我们要呈现的是教师以学生的问题入手，以“观察、质疑、猜测、验证”为主线索，如何充分引导学生对观察到的现象进行描述，发现问题，对问题解决的方法进行猜测，在自主探究中进行验证；其二：教师如何_常态下的学生的有效参与，实现综合实践活动课堂教学中的有效指导。【活动目标】(1)在活动中学会运用多种感官和工具对纸浆画进行观察，并能清晰、客观描述观察到的现象，从中判断纸浆材料，学会观察的基本技巧。(2)对制作纸浆的方法进行猜测，尝试自主制作纸浆，并在制作过程中运用实验、观察、比较、分析、质疑、讨论等方法进行探究。(3)在小组探究活动中，能主动承担并努力完

13、成任务，积极与同伴合作，感悟探究活动的意义。【活动时长】1课时【活动内容】本堂课属于“活动一：调制合适的纸浆”中的第一课时：主要环节如下：第一环节：创设情景、生成主题；第二环节：观察纸浆画、提出探究问题；第三环节：合作探究，尝试解决问题；第四环节：梳理总结、课后延伸。【活动准备】学生：八人坐一组，四人一小组。教师：纸浆画作品、水、浆糊、碎纸等。【活动过程】活动前的准备：教师提出纪律要求第一环节：创设情景、生成主题1、通过猜礼物活动，激发学生探究欲望。2、引导学生确定活动主题。第二环节。观察纸浆画、提出探究问题1、1、观察纸浆画作品，描述观察现象。2、2、在学生提出疑问的基础上，引导学生把探究热

14、点放在制作纸浆贴画最基本材料纸浆上：_纸浆是用什么材料做的。以及如何制作纸浆。第三环节：合作探究，尝试解决问题1、通过观察、猜测纸浆是用什么材料做的。(1)引导学生再一次观察纸浆，并猜想可能需要用到什么材料。(2)在讨论交流中，对纸浆的主要材料进行合理的猜测。2、通过实验进行纸的选择。(1)提出问题。是不是所有的纸都适合制作纸浆。(2)引导学生归纳出适合制作纸浆的纸吸水能力强的规律。(3)引导学生用滴水实验的方法对两张不同纸的吸水能力进行比较，并要求学生用这一方法去寻找生活中适合制作纸浆的纸。3、利用已有的学科知识，探索制作纸浆的方法。(1)学生根据已有的经验提出制作纸浆的方法。(2)通过比较

15、规范的实验控制，尝试制作纸浆。(3)通过对实验结果的对比和观察，初步形成合适纸浆的概念。第四环节：梳理总结、课后延伸1、对本堂课活动内容进行总结。2、布置下节课的任务。“纸浆贴画”综合实践活动方案（三）综合实践树叶贴画教案一、教案背景(一)面向学生：七年级(二)课时：_课时(三)学生课前准备：1、预习教材，了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。2、准备好制作粘贴画的工具和材料。二、教学课题充分利用农村的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保

16、护环境意识。三、教材分析：教材分析。树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在七年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村初中学生生活的内容。四、学情分析：我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。五、教学目标：1)知识目标。掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。2)能力目标。通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。(3)情感目标。培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化

17、生活。六、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进行想象与创作。七、教学难点。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。八、教学准备：1.同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具(秋叶、双面胶、水彩笔等)。学具：(1)搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。九、教学过程：1、谈话引题。孩子们你们知道现在是什么季节吗。(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子。2、认识各种树叶

18、老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢。我来找一找，(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢。让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么。3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。4、怎么粘贴画呢。同学们说，老师来粘贴。5、示范讲解：教师拿出范图两条鱼，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢。学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习

19、树叶粘贴画。板书课题：树叶粘贴画精彩的“树叶”世界，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：a、看树叶教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；b、想动物教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢。导入下一步：c、摆姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔

20、雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴平整指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画，教师巡回辅导。7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：(1)指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。(2)提醒学生团结协作，不要争抢树叶。(3)帮助能力差的学生确定主题，完成任务。(4)启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。8、展示作品：1)学生完成作品，教师_学生进行展示，个别学生对作品讲

21、解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。2)教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。3)对有进步的学生进行鼓励。(4)对画面整洁的学生进行鼓励。5)学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。7、活动评价：(1)教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。2)教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。“纸浆贴画”综合实践活动方案（四）植物种子贴画综合实践活动教案开题课：植物种子粘贴画的认识(第_课时)一、活动班级：四年级二、活动目的：1.认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。2.通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。三、

22、活动重难点：1、认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。2.通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。四、活动准备。粘贴画作品图片，各种种子若干。五、教学过程：(一)导入：师。今天老师带来一些新朋友，大家。(出示作品)师。你们看到这些作品后发现了什么。它们是用什么东西做的呢。请几位同学们与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。生。我们看到了植物、人物、动物的形象。生。它们是用各种粮食的种子(如绿豆、红豆、大米、玉米等种子)粘贴而成的。师。还运用了哪些工具、辅助材料。生：三合板、白乳胶、种子等工具材料这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”出示课件师：这种画有什么特点呢。生。取材方便、制作简便等。师：下面我们来欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受(二)赏析作品，探究方法1.找一些粘贴画让学生欣赏_种子粘贴画的制作过程师。好，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。生：小组交流、讨论回答师：(板书出示步骤)选材构思颜色相符、颗粒饱满打底稿线条清晰、结构明确粘贴、涂胶均匀、画面平整、修饰布局合理、美观大方(三)小组交流，探究意义1.制作过程中需要注意的事项种子大小要匀称，选材要合适，粘贴要有耐心，细心，白乳胶不能涂太多，小组合作要分工明确。_种子粘贴画的特点及教学意义种子贴