生物组工作计划

1、第 页生物组工作计划一、指导思想 以深化基础教化课程改革为中心，切实履行探讨、指导和服务职能。仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教化教学规律，创新教研方式，促进生物老师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教化的内涵发展和质量提升。 二、工作重点 1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。 (1)推动课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创建性，引导各校生物教研组依据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和

2、校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和学生发展的课程方案。 (2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物老师开展课程整合、学科核心素养、学科关键实力等专题的学习与探讨，不断提升教书育人的实力。 (3)立足课堂，以生物学科核心素养提升探讨为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，探讨教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“探讨课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的探讨氛围中逐步提升老师观课、议

3、课的水平和实力，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 (4)抓课题探讨，深化课程改革。做好省“十二五”教化科学规划重点课题“中学生物构建思维教学文化的策略探讨”课题成果的推广工作和有关课题的打算和立项工作，做好有关学校其他生物课题探讨的服务和指导，加强课题组间的沟通与研讨，完善课题探讨的过程管理工作。 (5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校主动打造自身特色，促进学生创新精神和实践实力提高，促进其提升示范与辐射实力。 (6)推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名老师等的作用，为生物老师

4、的专业发展供应机会和平台。 (7)总结课程改革阅历，扩大阅历或成果的影响力。老师要主动撰写教化教学论文，向生物专业期刊投稿或参与各项评比，将课堂教学探讨、考试评价探讨和课题探讨等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。 2、创新教研方式，提升教研水平。 (1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量。 (2)主动参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。 (3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展

5、专题探讨为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研阅历和方式，推动校本教研的开展，主动创建有特性的市、区先进教研组。 (4)引导老师对自己的教学行为和专业成进步行分析与反思，关注老师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解老师发展中的需求，使老师从多方面获得改进工作的信息，增加自主发展的意识。 3、改进课程评价，促进学生发展。 (1)在仔细分析和总结16届生物学科高考的基础上，深化探讨近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际状况，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增加复习教学的针对性和实效性，满意不同层次

6、学生发展的需求。仔细做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。 (2)主动参加教化质量综合评价改革试验，重视对初中生物课程评价体系的探讨，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教化价值。 (3)各中学主动做好20 xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参与科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有特性地发展。 三、主要活动支配 九月份： 1、依据教研室统一支配，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。探讨并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。 2、中学生物

7、课题组研讨活动。 3、组织开展区级中学生物青年老师教学基本功大赛。 十月份： 1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。 2、组织参与江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。 3、举荐我区中学生物青年老师代表参与常州市中学生物青年老师教学基本功大赛。 十一月份： 1、中学生物主题探讨式课堂教学观摩研讨活动。 2、组织参与常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。 3、组织开展区中学生物教化教学论文评比活动。 4、举荐我区老师论文参与常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。 5、江苏省中学生物青年老师教学基本功大赛。 十二月份和一月份： 1、组织参与常州市教化学会中学生物教学专业委员会年会。 2、中

8、学生物课题组主题沙龙活动。 3、江苏省生物学科名师学术研讨会。 4、初、中学期末教学质量调研活动相关工作。 生物组工作安排2 一指导思想 以中学生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培育学生的创新精神和实践实力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。 二工作目标 接着推动素养教化，深化开展课堂教学探讨，探讨与素养教化相适应的教学手段和教学方法，逐步建立与现代学生学习须要的教学模式，不断提高课堂教学的质量和效益。驾驭现代教化思想、观念、方法和手段，驾驭现代教化信息技术，促进信息技术与生物课程的整合。 三详细工作 1教研组建设 加强

9、组内建设，组织本组老师深化学习教化理念，增加推动素养教化的自觉性，加强老师职业道德建设，坚持以人为本，完善生物学科备考体系。每周组织学习并严格实现学校制度汇编中关于教学与科研的相关规定，参与教研组建设评比。 2加强教学常规管理，促进教学质量此文来自优秀提高 教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，提出老师教学常规的“五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细选编和评改作业、仔细辅导、仔细考查）和学生学习常规的“五仔细”（仔细预习、仔细听课、仔细复习、仔细作业、仔细应试）。 3发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围 （1）学校教研组是进行教学探讨的

10、基层组织，也是老师发挥集体才智，探讨教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教化思想，全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期或学年工作安排。组织老师开展集体备课、听课、评课、教改试验、专题探讨、阅历沟通等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体探讨课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的探讨内容。 （2）充分利用现代信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，充分利用多媒体进行教学，结合挂图、模型、标本的运用使教学更直观详细，削减枯燥的讲解，提高教学

11、效果。 （3）组织高三备课组的老师对高考进行探讨，仔细学习和探讨考纲，探讨我校学生的实际状况，制定理综生物高考的复习对策，留意尖子生的培育工作。高二备课组做好高二生物会考备考工作，各老师要了解所任教班级学生现状及需求，关注学困生，培育尖子生，做好指导学生的复习、组织学生参与会考等工作。在原有成果的基础上，争取获得好成果，达到示范性中学的要求。 （4）为了更好地为教学服务，共享教学素材资料，提倡组内老师收集与教学相关的图片、音像、课件等资料来丰富生物信息库和课堂教学内容；接着补充生物高考、会考试题库。 （5）每人每学期读一本教化教学理论书籍，不断总结教学阅历，每年撰写12篇教化教学论文，参与各种

12、论文评比活动。 4抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度 （1）每位老师在试验的前一周要将所需试验材料、药品、仪器列出清单，交给试验员。 （2）老师组织学生学习试验室规章制度，做好课前教化，协作试验员做好试验室的清洁卫生工作，爱惜公物，仔细试验，使学生养成严谨的科学看法。 （3）试验员除了做好本职工作外，要协作老师做好每一个试验，并可提出自己的建议、要求，使试验达到最佳效果。 （4）由于本学期试验多样，班级数多，因此试验员要统筹兼顾，合理支配。 5本学期从初中部调入一位青年老师，老老师重点加强对青年老师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年老师熟识教学业务，驾驭教学方法

13、，提高教学实力，使青年老师能够尽快地成长起来。青年老师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。 6其它 （1）组织高二学生参与全国生物奥赛，做好报名工作，各任课老师共同担当竞赛辅导工作，争取获得好成果。 （2）结合学科特点，将探讨性学习渗透到教学中，以提高学生学习生物学的爱好，有利于学生特性的发展。 本学期生物教研组工作支配如下： 略 生物组工作安排3 一接着加强科组常规工作管理 1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改进和发展。 2.加强集体备课，使常规教学所须要的教学素材、生物图片、电子教案等资源实现共享。 3主动支持本组老师参与接着教化学习,提高老师整体素养

14、。 3完善校内网站中的科组网页，丰富网页内容。逐步形成将信息技术与学科教学相结合的实力。 4在教材分析，学法指导、教学反思等方面，主动参加对外沟通学习的活动。 使本教研组的校本教研实力进一步提高，老师的教科研意识和课堂教学实力再上新台阶。 二、加强专业理论学习，提高老师专业素养 1接着做好上学期开展的有关“试验探究”理论的学习和有关案例的探讨，深化“开展生物探究性试验的实践与探究”的探讨和实践活动。 2.组织学生参与校科技节的活动，评比优秀作品。 3加强校本教研，组织校本教研的教学观摩活动。详细见科组行事历。 三、以教研促进教学改革，以教改促进老师专业成长，以教研促进教学质量的提高 1.高一年

15、级的教学关键是“打基础重探究”，加强对中学生物课程标准、考试说明和新教材的学习探讨、沟通，高一备课组的老师要精确把握生物学科学习内容中有关概念的内涵及其学生在有关概念形成过程的学习状态和教学要求。 2高二年级的教学关键是“选修班的教学尽量与高考连接，非选修科班抓基础、促学业水平测试”。针对我校理科生、文科生、特长生的不同要求，分层次制定相应的课堂教学方案。 3高三毕业班的生物教学着重“抓训练重变式”,精确把握高考发展的新动向。在本学期的几个月中，加强必修1-3的一轮复习，在复习中应留意立足基础、稳打稳扎、老醇厚实，培育学生的试验设计技能，图表分析技能，强化用专业术语精确描述和说明自然现象和规律

16、，走一条扎扎实实的,符合教学规律的科学备考之路。尤其要提高生物课堂教学的有效性，加强重点和难点内容的指导，做好训练资料的编制和运用工作。同时，要做好高三学生应考的生理和心理辅导工作。 4试验教学要加强教材中有关探究性学习和试验内容的选题探讨等，留意发觉和总结生物探究性试验胜利的教学案例，加强试验教学阅历的总结、宣扬与推广，并拍一些活动图片和试验视频资料。 生物组工作安排4 又是一个新学期的起先，这个学期我担当八年级一到四班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点特制订安排如下： 一、教学目标 本册课程有所变更，原来的第一章“各种环境中的动物”改为

17、“动物的主要类群”为下册“生物进化的历程”打下基础。让学生获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。相识常见的动物了解它们在自然界的作用和经济意义及与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础，了解先天性行为和后天性行为。知道探讨动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲密关系。了解生物的多样性及其爱护。 二、学情分析 本人所任学科的四个班，七年级的时候是其他老师担当，所以我对学生不太了解，但也了解到上学期期末成果不是很志向。现为了适应新课标制定了一些教学方法，针对不同的学习层次

18、做出相应的要求。 1、仔细钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教化教学观念。 3、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。 4、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。 5、加强训练，达到刚好巩固的目的。 6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 7、依据不同的班级采纳不同的授课方式。 三、教研教改举措 1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不断获得新学问和新信息，提高自身专业技术实力。 2、主动参与各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，常常和他们沟通阅历，向其他老师学习。 四、教学进度表 第1周9.2-9.8第一章第一节腔肠动物和扁形动物 第2周9.9-9.15其次节线形动物和环节动物

19、 第3周9.16-9.22第三节软体动物和节肢动物 第4周9.23-9.29第四节鱼 第5周9.30-10.6国庆 第6周10.7-10.13第五节两栖动物和爬行动物 第7周10.14-10.20第六节鸟 第七节哺乳动物 第8周10.21-10.27其次章第一节动物的运动 第9周10.28-11.3其次节先天性行为和学习行为 第三节社会行为 第10周11.4-11.10第三章动物在生物圈中的作用 第11周11.11-11.17第四章第一节细菌和真菌的分布 其次节细菌 第12周11.18-11.24第三节真菌 第四节细菌和真菌在自然界中作用 第13周11.25-12.1第五节人类对细菌和真菌的利

20、用 第14周12.2-12.8第五章病毒 第15周12.9-12.15第六单元第一章 第一节尝试对生物进行分类 其次节从种到界 第16周12.16-12.22其次章相识生物的多样性 第17周12.23-12.29第三章爱护生物的多样性 第18周12.30-1.5期末总复习 第19周1.6-1.12期末总复习 第20周1.13-1.19期末测试 生物组工作安排5 我们生物教研组有老师10人，高三年级：连宝萍、谭娇龙，连宝萍担当备课组长；高二年级：杨淑琴、李国荣、王瑞胤，杨淑琴担当备课组长；高一年级：刘小芳、谢丰萍、杜艳、靳丽云、王静，刘小芳担当备课组长；生物组组全体老师，在仔细分析上学期的阅历教

21、训的基础上，制定本学期工作安排如下： 一、指导思想 本学期生物教研组将依据校长工作报告精神，教育处的工作安排，坚持“七六八”治校思想，把“民主、科学”作为思想武器，把“务实、实效”作为行动信条，努力提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平。 二、主要措施和方法 1。 老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。 2。 广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及 练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，仔细落实。 3。 利用课件，挂图，板图等多种形式和方法协助教学；刚好仔细完成学生分组试

22、验，耐性指导，主动应考，加强学生试验动手实力，引导学生利用生物学 学问解决生活中的一些问题。 4。教会学生学习中学生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学探讨的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视视察和试验，勤动 手，多提问。 三、加强理论学习和探讨 1。组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富老师的头脑。 2。仔细学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。 3。 开展几个课型的探究。 4。 进行课题的相关理论的学习与探讨 四、教研组建设方面： 1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。 （1）、以中学教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 （2）、充分发挥教研组的

23、作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好薄弱老师、与 薄弱班级帮扶带教工作。 五、常规教学方面： 1。加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特殊要把起始年级新教材的 教研活动作为工作的重点。 2、 教研组要加强集体备课，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，由备课 组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实 好组内的公开课教学。 六、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教

24、学中的疑难杂症。 2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。 3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。 4、深化生物课题探讨，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养;提高老师的教学艺术。 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。 总之，我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学期阅历教训的前提下，精彩地完成各项任务。 生物组工作安排6 本学期在学校党委、各处室的领导下，以“领先发展，奋力当强”为主题，争取为学校跨更加展再创佳绩。我组本学

25、期要做好以下几个方面个工作： 一、加强教学常规管理，促进教学质量提高 教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五仔细”和学生学习常规的“五仔细”。 教和学是冲突的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。老师教学的五仔细大致对应学生学习的五仔细，老师干脆对学生施教，学生干脆受教，而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给老师。 二、发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围 学校教研组是进行教学探讨的基层组织，也是老师发挥集体才智，探讨教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教化思想，全面贯彻党的教化

26、方针，全面提高教化教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作安排，内容包括指导思想、教研活动、探讨课题、老师业务水平的提高、学生课外活动的支配等。组织老师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题探讨、阅历沟通等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体探讨课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的探讨内容。 三、亲密关注课程改革，精确把握课标理念 新的课程改革从面对21世纪人才培育须要和人的自身发展基础动身，确定了符合素养教化精神的培育目标和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合；在课程范畴

27、上坚持了显性课程与隐性课程的结合；在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合；在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合；在文化基础学问课程中留意了人文学问和科学学问的结合。这种体系会使我国基础教化发生根本性的改变，也将缩短与发达国家在教化方面的差距，加快与世界教化接轨的步伐。新课程给予老师极大的自主性：从对课程被动、忠实的执行者变为主动、主动的创建者。新课程也将给予老师新的角色意识：由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此，生物教研员和生物老师必需具有职业的敏感性，跳出仅仅对生物学科本位的关注，走向对当前教化改革形势的精确分析和敏锐把握，同时争取主动、把握要点、积蓄力气、迎接挑战。

28、 生物组工作安排7 我们生物教研组有老师10人，高三年级：连宝萍、谭娇龙，连宝萍担当备课组长；高二年级：杨淑琴、李国荣、王瑞胤，杨淑琴担当备课组长；高一年级：刘小芳、谢丰萍、杜艳、靳丽云、王静，刘小芳担当备课组长；生物组组全体老师，在仔细分析上学期的阅历教训的基础上，制定本学期工作安排如下： 一、指导思想 本学期生物教研组将依据校长工作报告精神，教育处的工作安排，坚持“七六八”治校思想，把“民主、科学”作为思想武器，把“务实、实效”作为行动信条，努力提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平。 二、主要措施和方法 1、老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重

29、点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。 2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，仔细落实。 3、利用课件，挂图，板图等多种形式和方法协助教学；刚好仔细完成学生分组试验，耐性指导，主动应考，加强学生试验动手实力，引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。 4、教会学生学习中学生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学探讨的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视视察和试验，勤动手，多提问。 三、加强理论学习和探讨 1、组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富老师的头脑。 2、仔细学习生物课程

30、标准和考试说明，树立高考意识。 3、开展几个课型的探究。 4、进行课题的相关理论的学习与探讨 四、教研组建设方面： 1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。 （1）、以中学教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 （2）、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好薄弱老师、与薄弱班级帮扶带教工作。 五、常规教学方面： 1、加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特殊要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课，共同分析教材，探讨教法，探讨

31、疑难问题，由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 六、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。 3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。 4、深化生物课题探讨，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养;提高老师的教学艺术。 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。总之，我们将接

32、着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学期阅历教训的前提下，精彩地完成各项任务。 生物组工作安排8 在学校领导的关切和指导下，备课组围绕提高老师业务实力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有安排、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践实力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。现将一年来的工作总结如下： 一、落实常规，规范教研工作模式。 有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作支配结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作安排，同时组织全组老师仔细学习、理解学

33、校教学工作安排及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一支配下，周日开展综合教研活动，以便给老师供应更多地学习沟通机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组老师听课任务均达到学校要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 备课组中对青年老师实施传帮带，请阅历丰富的老师与青年老师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。激励青年老师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮助，促进青年老师的快速成长。本学年我组支配集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课

34、活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的.良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年老师教学比武竞赛活动中，我组青年老师课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，老师和学生共同营造了新的课堂，老师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注意与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教化教研的整体实力水平。 三、加强学习，提高老师综合素养。 “学高为师，德高为范”，我组开展对

35、老师职业道德规范的深化学习，提高老师思想道德素养，增加了老师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高老师的教化科学理论水平，激励老师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程发展的须要。组织老师仔细听取专家讲座。外出听课学习的老师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行沟通展示。 生物组工作安排9 中学生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺当，在各个方面都取得了较好的成果，但我们知道，随着教化教学改革的深化，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培育

36、所须要的人才多做贡献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创建特色中学要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教化教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻老师的主动性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、发展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作安排支配 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显特性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学氛围，确保试验教学有效绽开。

37、（3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。 （4）重视中高考改革，深化优化适切学校实际的教学管理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细探讨现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教化教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色中学建设，接着探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色中学建设，详细做法如下： （1）基础性课程：注意收集，主动思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高学生爱好，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）探讨型课程：依

38、托分子生物和组织培育创新试验室，组织学生开展自主探究试验，培育学生勤于思索，创新实践等实力； （3）拓展课课程：依托创新试验室进行系列拓展型课程的开设，主动编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中学生物学试验的拓展与创新；开设生物爱好小组，带领学生相识身边的植物，并给校内里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3。加强校本教研，促进老师专业发展 （1）本学期中学生物教研组除了主动参加到学校的特色中学的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题探讨，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、学生学法等的探讨工作。使中学

39、生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间支配在每周四上午其次节课，地点1301，在教研组活动时间，深化开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组老师的教科研意识。 （3）深化开展教学探讨活动，依据生物学科特点与学生状况，结合学校特色发展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动安排，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。接着完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平。 （4）主动构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推动学校教学质量稳步

40、提升。 4、进一步完善试验室的管理 （1）提高试验室的开设率 凡是课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用课余时间对于有爱好的学生开放，由学校派专人辅导、管理。 原本在教室进行的演示试验改到试验室进行，老师加强对学生的管理。 （2）优化试验室环境建设 常规资料分类存放 试验资料“档案化”存放 仪器药品分类存放 绿化、美化试验室环境 （3）老师加强试验教学探讨 6、各年级工作任务和目标： （1）高一年级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞老师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此巩固学生的学科素养，注意学习技巧的探讨。同时加强学科的“爱好、入门”教化，强化基础学问和基本技能的形

41、成，适时进行学习方法和试验技能指导，并由蔡秋实和俞俞老师开设生物试验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科学问基础。 （2）高二年级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实老师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考探讨，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高学生生物等级考成果和生命科学素养。 详细工作：依据学校支配，适时进行教研活动。详细内容如下： （1）回顾上学期的教化教学成果，进行教学质量分析，制定教学安排。 （2）探讨合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 （3）落实教学常规，作业的分层设计，进行课后反思。 （4）老师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的基础

42、上，围绕学校的特色中学建设，以“打造学科特色，助推学校发展”为主题，进行分阶段教研专题，接着探讨、探究和开展系列主题活动。 生物组工作安排10 一、指导思想 以国家中长期教化发展纲要及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，仔细学习贯彻市、县教化局教研室、教科室的有关文件精神，以教化科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率，务求提高教学质量。 二、工作重点 （一）、加强理论学习，深化课程改革。 1、仔细学习政策法规，了解课程改革的主要精神。 2、学习了解中学生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改

43、革教学方式奠定理论基础。 （二）、加强教学探讨，开展课堂教学变革实验。 1、主动推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，变更教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。 2、探讨不同基础的学生学习习惯的培育途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。 3、组织老师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性看法，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给老师“阅历上的共享”与“理智

44、上的挑战”。 4、以各类老师竞赛活动为平台，提高老师基本功。加强评价命题探讨。 5、主动开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。 6、组织老师围绕探讨专题仔细写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，主动组稿参与各级论文、案例竞赛。主动激励老师向各级各类刊物投稿。 （三）、加强课题探讨。 1、主动申报新课题。老师要从提高教学实效性的角度，主动申报各级各类课题，学校教科室将对全部老师的课题申报工作赐予必要的支持和帮助。 2、落实好已申报课题的探讨落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并主动开展探讨；已经实施的课题要进一步做好探讨落实，为顺当结题做好打算。 （四）、建设老师队伍。 加强教学指

45、导，强化高质量的服务意识。依据学校教化振兴五年行动安排，建设一支高素养的老师队伍。主动组织参与学校的导学之星评比的有关活动。关注青年骨干老师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进各学科老师队伍建设。 三、教学管理要求： 1、按时制订、上交安排，实行超周提前备课。 2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好依次，并简要的写出教学后记或教学反思（至少5个以上）。 3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。 4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件

46、、备课组命好的月考或段考的试题刚好传到我邮箱。 5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。 6、主动参与听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上； 四、备课组人员支配： 高三段：组长xx组员xxxx 高三段：组长xx组员xxxx 说明： 学期初由备课组组长牵头负责制订备课安排。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；上公开课前要先进行小组集体备课探讨；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人刚好做好集体备课活动记录（一学期至少4次）。 五、师徒结对活动： xx（师）xx（徒） xx（师）xx（徒） 要求： 1

47、、师开学初要制定具体的结对安排，并有帮扶过程文字记录。 2、师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要主动的师请教，多听师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。 3、学期结束要有总结。 生物组工作安排11 新的学期已经起先了，上学期上学期取得了较好的成果，被评为优秀教研组,本学期结合区教研室、本校教学的看法和生物教研组的实际状况，特制定学期工作安排。 一、本学期教学工作的总体要求 仔细学习和全面贯彻党的教化方针，落实素养教化三要义，打造活力课堂；以学生为本，全面培育学生的综合素养尤其是培育学生的自主学习实力；加强教化理论和教学方法的探讨和学习，不断提高教化、教学水平，努力提高教学质量；加强德育教化

48、，呈现师德魅力。 二、常规教学 1、集体备课：备好课是提高课堂效率的重要保证。集体备课作为我们开展教科研活动的主要载体，作为我们提高教学质量的主要途径，它促进了老师之间的团结协作和同等沟通，有利于充分凝合集体才智，张扬老师教学特性。集体备课是有效地提高教学质量的前提条件。在集体备课时，中心发言人写好说课稿，既说教材，又说教法设计、学法指导、教学过程的支配及依据。参与活动的其他老师提前都要独立备课，找出自己的困惑。然后集思广益，逐个环节进行协商。备课后每位老师要针对自己的备课进行特性修改，要依据自己所教班级的详细状况，在中心发言人供应的参考教案的基础上，另外设计一些难易适度的问题。在集体备课时，

49、每位老师也要预想课堂教学中学生会提出些什么要求和问题，老师之间共同商议、沟通，做好这些打算就能尽可能地避开一些尴尬的场面，更能提高教学质量。 在集体备课中我们确定了“三定”和“五统一”。 三定： 定时间：一般是每节课前都要进行集体备课，通常支配在每周五的2、3节； 定地点：确定集体备课的地点，便于检查、督促和养成习惯。 定主讲人：确定每次备课活动的主讲人，主讲老师事先依据教学安排、教学进度、教学内容打算主讲内容。 五统一：统一教学目标；统一重点、难点、关键点；统一课堂教学程序设计；统一训练；统一单元测试。 2、上课 新授课尝试运用导学提纲：导学提纲不是每节课都要用。对于放手给学生时间比较长，问

50、题比较多，而且学生思索进度不同的课堂，可以采纳。导学提纲的设计比较难，我们打算将本册内容进行分工，用1-2周的时间打算好。 复习课是生物教学过程中的一个重要环节，抓好复习关。 讲评课培育学生对所学学问的应用实力和学问迁移实力。 3、听课 生物组同一备课组老师每周相互听课至少一次，并主动参加评课、说课活动及各种教科研活动，要做好教学反思等，提高自身的素养。 4、做好传帮带活动 本学期慈秀珍和纪艳玲两位老师结成传帮带对子，履行自己的承诺，使两位老师的教学等各方面得到熬炼和发展。 三、“同研一节课”活动 我们生物组接着从三个环节入手：第一，学习反思与研讨阶段。组织老师开展“培育学生自主学习实力”课堂

51、模式研讨、“同读一本书”读书富脑活动等校本培训活动，通过培训促进老师由“浅思”向“深思”迈进。针对自身存在的问题，写出“培育学生自主学习实力”方案。其次，组织实施与展示阶段。 1、学区方面：首先于九月份开展一次导学提纲的设计进行研讨，目的构建适用于新课改的教学设计。 学区内每位老师沟通自己的教学提纲，如何突破重难点。探讨课堂上存在的问题及解决方案。 2、学校方面：充分发挥团队精神，凝合集体才智，抓好活力课堂。 （1）不同级部间采纳“定类研讨”模式，将生物课分为新授课、复习课、讲评课三类，针对不同类型课程的特点，集体备课，然后开展接力棒式的系列研讨，由第一位老师执教，全组听评课后，由其次位老师上

52、重建课，以此类推，最终摸索出一种课型结构。 （2）同一级部间采纳“定人研讨”模式，每一节课指定一名老师，上课前要由老师独立思索，写出教案，由其余老师提出修改看法，主备课人据此进行二次备课，然后上课并接着开展接力棒式的系列研讨。第三，总结提升与推广阶段。试验一个时期之后，刚好将富有特色和实效的课堂教学新模式进行总结提炼，主动推广优秀教改成果。 四、学区活动： 围绕区教研中心的工作重点落实素养教化三要义，开展主题活动教研日活动。本学期学区活动： 1、研讨教学提纲的设计 时间：9月17日（周三）全天 内容：初一至初三级部每位老师打算两节课进行沟通 参与人员：学区内全部生物老师 地点：古寨中学 实施方

53、案：每位老师提前写出自己的教学设计方案，由教研组长督促落实。确立中心发言人邢丹老师。其他老师依据自己的提前备课，谈谈自己对这节课的理解，并对中心发言人的导学提纲的设计进行客观公正的点评。从中找出自己可以学习和借鉴的可取之处。活动后，每位老师进一步改进和完善自己的导学提纲方案，并留档保存。 2、青年老师课堂竞赛。 时间：十月 内容：自定 参与人员：学区内全部生物老师 地点：古寨中学 实施方案：参赛的老师备好课， 完善自己的教学设计，然后四位老师分别上课，其他老师做评委，并邀请学校领导参评。以人之长补己之短，推动素养教化教学观念的更深层次理解和在教学实践中的详细落实。 五、学生活动 1、十月份制作

54、酸奶（或甜酒）（初三学生） 2、生物技能大赛：显微镜的操作和生物绘图。（初一学生） 生物组工作安排12 一：日常活动 1、教研活动 我们生物学科组活动，保留传统。详细落实到三定;四备;五统一三定：定时间;定内容;定中心发言人。四备：备学生;备教材;备教法;备学法。五统一：统一教学进度;目的;要求;作业与练习;检查与考试 要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课老师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。有质量：以课改探讨为重点内容，每次有主题。 2、业务进修 主动参与业务进修，不断学习新的教化、教学理念，努力使自己成为学习型老师，促进自身的专业化发

55、展。 3、常规工作 本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的探讨，高学生爱好，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的实力。并坚持总结与沟通，撰写教科研小论文。 我们生物学科组本学期接着在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合洪水中学老师课堂教学改进安排和实施记载的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注意实践与应用，提高教科研水平。 组内老师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的运用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的爱好。广泛运用现代教化技术，使学习过程

56、直观形象，学生学起来轻松开心，增加教学效果。 4、参加校教学展示与活动课开设 按学校课程中心支配，各位老师应主动都参与教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。 每位老师依据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。 二：学习培训 我们的工作已出现瓶颈现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进老师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以特别有特色的探究式教学模式，经验了一段轰轰烈烈的改革，最终立于不败之地，而著名于全市。它的特色是：

57、 1、全面开放、丰富多彩的课堂。 2、主动主动、好学善思的学生。 3、刻苦钻研、开拓创新的老师。 我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的阅历。 三：学生自主学习的探究 自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思索探讨并探究的一个重要的课题。我们将实行以下一些策略进一步探究学生的自主学习。 1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛 学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的老师必需树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，老师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学

58、生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。我们着重打造师生互动、同等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境更加轻松开心，让学生真正的参加到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。 2、设计生物问题情境，激发主动学习爱好 课堂教学须要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。因此，老师要擅长抓住新学问的生长点，依据学生认知的最近发展区，为学生供应丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，实行做嬉戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动好玩的问题

59、情境，引起学生内部认知活动的冲突冲突，使学生疑中生奇，疑中生趣，由被动地接受学问转化到主动地猎取学问。 我们为学生打算了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、宇宙探秘、探究与发觉节目。这些都是学生特别喜爱的节目，开拓他们的视野，激发他们学习爱好。 3、提倡合作沟通方式，培育自主学习实力 以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习详细表现为个人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习

60、的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，老师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系健全。 我们在假期看过一种称作为三三六教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教化观，主体自主发展的学生观。 前三为：立体式、大容量、快节奏整体性教学。 后三为自主学习预习-展示-反馈三大模块 六，即展示模块六大环节，分别是：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。预习沟通，明确目标的环节，可以通过学生沟通预习状况、明确本节课的学习目标;分组合作，即老师口述将本节学习任务平均分到小