《让我们更健壮》教学反思

1、第4页 共4页让我们更强健教学反思让我们更强健教学反思让我们更强健一课是本册唯一的一节情境识字课，识字是学习文化的起点，是阅读写作的根底。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读才能的强弱和写作才能的强弱。新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生到达这样的要求，浓重的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中我积极调动学生的学习兴趣。在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的想象力及生活经历结合学过的各种识字方法来识字，学生能在彼此讨论交流的活动当中充分体验识字的快乐与成就感。为此，在本课教学时，我从教材实际出发，从学生的生活实际出发，让学生在一次次详细的语言

2、情景和游戏活动中，屡次与生字、新词见面，到达了“以新带旧，以旧促新”的教学效果。1、怎么样来给孩子创设一个情境，让他们感兴趣。我想到了唐僧，孙悟空、猪八戒、沙和尚这四个孩子们熟悉的童话人物，这一定能让孩子们感兴趣，要让孩子们感兴趣，又要让他们理解这一份骄傲和自豪。所以我抓住儿童形象思维活泼的特点，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。借助多媒体教学的优势，把学生带入详细的语言环境中，调动了学生的学习兴趣。接着，辅之以“展示读”、课堂游戏活动的开展，促进了学生与文本对话的深度。每一次对话，那么意味着学生又一次与生字、

3、新词的相识，直至相知。2、“让孩子学会一种方法，比让他们记住100个问题的答案要重要得多。”因此，我将认字写字定格为本课教学的重点，并以此为教学的目的归宿，重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时，又免不了对学生进展必要的点拨、指导。在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有字这些偏旁的字，稳固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。3、但是这节课也存在着一定的缺憾，例如在这节课当中我有一个环节是设计让孩子们把体育工程分分类，但是我并没有给孩子一个明确的要求来怎么分，而且孩子对有些体育工程也不是很理解，所以在无形当中增添了一些难度，而且也浪费了一些时间。这是我需要改

4、良和加强的地方。4、在这一节课当中，孩子们最感兴趣的是表演这一环节，他们表演的很形象，而且记得也很结实。这是我要继续保持的。这就是我上完这一节课所进展的深入总结和反思，这让我在今后的教学中更进一步，我会更加的努力，让自己做的更好。的让我们更强健教学反思范文很有深度，希望可以助您一臂之力。让我们的教室更清洁教学反思在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1重新确立自己的角色。新课程要求老师彻底地转变自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，让他们可以生动、活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的串联词

5、。在本堂课中，尽可能地让主角们学生的才华得以展现。2引活动于教学中，突出课程“活动性”的特点。新课程有三个特点：生活性、开放性和活动性。因此，我在教学环节的设计上充分考虑到“活动性”这一特点。整节课我安排了三个活动内容，其中“活动一 看一看，说一说，我爱清洁教室”这一环节的设计是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美妙感受，激发学生喜欢整洁的愿望。 “活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁”， 让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感，。“活动三：想一想，说一说，保持教室清洁很重要”，都来为保持清洁教室做奉献。在活动中学生主动参与，积极配合，对学生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕迹。3在与孩子生活世界的联络中开展教学。孩子是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的开展。重视教学与孩子生活世界的联络，让教学变得对孩子有意义。因此，在教学中，我所截取的画面都是与他们的生活亲密相关的，。例如：教室的图片、“问题”的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样会让孩子引起共鸣