小学语文教研组工作计划

1、小学语文教研组工作计划!小学语文教研组工作计划一一、指导思想：以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升团队合作的智慧，提高教研活动的质量，在教学设计(备课)、课堂教学(实践)、观察、反思中共创与分享。二、工作目标：扎实推进有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控， 强化教师专业化发展。三、主要工作：(一)、常规教学：()作质量。1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。通过常规的检查，使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析。

2、2、规范教师备课。备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内教师学习备课要求，并做好相应安排。3、规范学生作业及批改要求。作业设计要精”细(二)、教研活动：充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。1、每次教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。2、在积极参加区各种教研活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思，每位教

3、师在备课组或教研组内上好研究课、领讲课。3、以有效教学为主题，各年级根据该学段学生实际、学科特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。4、强调合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内研究，认真得实效。(三)深化语文课堂教学，提高教学能力12、专家引领。通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公开起步，在课堂中自觉操练，努力提高自身的教学能力。(四)网上教研：动、经验交流发表在网上。(五)、具体安排： 3 月：1、制定语文教研组活动计划。2、配合教导处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞赛征稿活动。3、配合教导

4、处组织教师参加区“儿童文学作家报告会”活动4、组织教师按时参加学校“课堂影院”活动。月：1、配合教导处组织选拔教师参加区小学语文教师素养大赛。2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。3、配合教导处组织开展全校青年教师课堂教学评比。4、期中教学检查工作。月：1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。2、配合教导处，开展“书香校园”活动3、组织教师参加“包河区首届小学语文班级读书会专题研讨会”.4、组织教师做好各项教研成果的网络上传工作。月：1、做好班中学困生补差、帮教工作。2、制定期末复习计划。做好期末复习工作。3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。4、收集本学期教学论文与总结，做

5、好评比工作。5、教研组、备课组交流总结。小学语文教研组工作计划二一、指导思想的全面提高而努力。二、工作目标进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。三、工作内容1结合本校存在的问题

6、，有重点的组织专题性学习。2借鉴他ft综合实践活动课的教法、学法和评课标准。3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平， 丰富学生的语言积累。5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死

7、气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平你所教的语文课。加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教对于二年级学生，可以开始学写

8、周记，尽量每周一个。加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析作为本课的教案。加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上同上一节课活动专题化”。根据我校语文教学中作文教学是一个”9-11 月期间”活动由各教研组老师共同研究中，写写自己在教学中鲜活的案例。于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。小学语文教研组工作计划三才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我一、计划目标：充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。二、认识自我：1987 20 一线。1、自身弱势审视本身知识结构

9、仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停留在经验层次上。缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔 ,不善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。三、具体措施：多学习5 苏(肖川)班主任专业成长的途径40 位优秀班主任的案例(张万祥);适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如;计划阅读谢志强主编的孔子的智慧每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得

10、到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。每学期参加培训不少于 5 次。积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。多反思身正为师，学高为范。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思， 教学后反思。通过反思，探索高效的课堂模式，努力提高自己的教学艺术。多实践一学期至少开设一节有较高质量的教研课。依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田， 努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努力做到“平等中的首席”。努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，形成自己

11、独特的教学风格。多总结定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在读”想”和写”写出来。每周写一篇教育教学随笔，每学期计划撰写4-5 论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。小学语文教研组工作计划四一、学生基本情况分析44 人。经过一学期的相处，师生之间已经二、本册教材分析：本教材共有24 7 壮丽ft川正义必胜诗文精粹感悟人生”“咏物抒情师恩难忘”7 个主题。另外，在“练习”中也安排了相应的阅读内容。篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。三、教学目标：1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。继

12、续培养专心听别人讲话的习惯;养成爱护学习用品的习惯继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。;书做记号的习惯。;能够做到爱护图书，并养成习惯。;(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。147 个生字。能够按笔画顺序正确默写生字 125 写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。转述基本内容。能讲述

13、课文所写的故事。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、阅读能复述课文，会分角色朗读课文。意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。课文的大意。提出疑难问题，初步养成预习习惯。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。文。能修改有明显错误的句子。号、省略号，认识破折号。用的修改符号。读。四、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内 容。但还需要引导学生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课

14、文和字词句的基本功训练。难点：1、作文教学：2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。五、教学措施1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。3、向课堂 40 分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充

15、分的锻炼。小学语文教研组工作计划五新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生 39 人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。二

16、、教材简要分析：本册共有课文 28 篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的80 导读预习”“积累运用和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。三、教学落实措施(一)充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、1、注意新课导入新颖。兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感

17、、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论， 输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学活”起来。小学语文课本中空白。(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。五、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。不会学受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。六、工作措施