(部编)人教版小学语文二年级上册《12坐井观天》赛课导学案0

1、12.井底之蛙教课内容：井底之蛙设计说明：依据寓言故事的特点及本课的语言特点，在教课中我以青蛙与小鸟的对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，依照新课标精神，我运用讲话法、对照法、表演法、实践法等教课方法，激励学生全面参加，主动学习，培育创新能力和实践能力。教课目的：认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。分角色朗诵课文，读好小鸟和青蛙的对话。明确小鸟和青蛙争辩的问题，知道它们说法不一致的原由，领会故事寓意。教课要点、难点：认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。2?读好小鸟和青蛙的对话，明确小鸟和青蛙争辩的问题，知道它们说法不一致的原由，领会故事寓意。教课准备：自读

2、课文，自学生字词。（学生）准备“井底之蛙”的图片。（教师）教课时间：2课时教课过程：第（一）课时教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图一、谜语导入，引出课题二、自读课文，识记生字三、图文联合朗诵感悟出示谜语讲话导入板书课题指引学生同桌合作读课文，自学生字词。2.检查学生自读课文情况。用课件出示生字词，指引学生认读和理解。课件出示插图，指引学生谈谈青蛙和小鸟所处的不一样地点。1.猜谜激发学生学习兴趣齐读课题1.同桌合作读课指导学生采纳不一样文，自学生字词。的方法识记生字，如“沿”能够联合2.在老师的指引下插图和组词认识；朗诵课文，识字解“际”能够经过查词

3、。词典理解；“渴”(1)开火车读词语，“喝”能够先剖析读准字音。其字形特点，而后(2)在老师的指引进行对照识记。下识记字形，理解字义。自主沟通：青蛙坐将学生带入情境之，小鸟落中，认识小鸟和青在。(青蛙蛙所处地点指导学生朗诵第1自然坐在井里，小鸟落段。在井沿上。)2.齐读第1自然段。教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图在读中感悟，理解培育学生有感情的3.对照学习：小鸟和青蛙对天的争辩与认识。文意朗诵课文四、睁开想象，续编对话指引学生正确理解寓言深意。青蛙和小鸟为什培育学生的正确认么有不一样识事物的能力及学的见解？让学生思考并交生说话能力（由于流。学生自由说话青蛙坐在井底，所以看到的天只有井口

4、那么大；由于小分角色朗诵，一人鸟总在天上飞，所组织学生小组合作，分引读，两人对话以看到的天是无边角色朗诵课文。无际的。）6.指名小组分角色朗小组分角色朗诵，读，组织评论。深入领会人物的语气和心里世界。让学生表演，在表演时思虑，青蛙假如真的跳出井，他会看到什么，会说学生自由说话，发培育学生表演能力些什么？对于续编对话：挥想象力和想象力为了降低难度，教师教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图五、总结课文，理解寓意五、指导书写，能够为学生出示问题，让学生以填空的形式进行续编。范例：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井，看到了，学生自由说话他地说：“。”小鸟地说：。分析课题，谁、在哪儿、干什么？领会井底之

5、蛙的学生讲话看问题、认教师要启迪学生联系续编的故事内容猜想青蛙的心里想法，引导学生在想象中感悟规范书写寓意故事的寓意。启迪学识事物，要全面。1.指导学生书写生字生畅聊收获，使学生(1)察看字的构造特“井”“沿”从中遇到教育。点，独立描红、临写。“答”互相沟通书写的“话”。要点提示感觉“沿”的笔顺规则。“沿”要注意第五笔是横折弯；“井”是独体字，第三笔是竖撇；“答”的鼓舞学生把字写规范、撇捺要整齐、雅观。教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图写得伸展。察看、思虑、沟通，然课件挨次出示后描红、临写这四个“观”“渴”“喝”生字。“际”这四个要求会写的生字，指引学生思虑：这四个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写