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新课改视阈下的高中化学教学新课改视阈下的高中化学教学2013-06-30化学论文新课改视阈下的高中化学教学新课改视阈下的高中化学教学 作者/ 王素芬 摘 影响。 关键词：新课改；高中化学；探究实践 基础教育阶段的课程改革，已中阶段的化学教学面临着高考的检验，所以教学效果也包括提高学生的应考能 学习能力，目标的确定不能太高，也不能太低。 例如，“卤族元素”是学生学习化学的重要内容。对这节课教学目标的确定，首先应该使学生掌握氟、溴、碘中。 新课程改革首先是从教师的教学理念改革 的准备。 材，也不应该偏离教材。所选择的内容，都应该是围绕教学目标来决定。教材中 进程分为开始、新课教学、总结巩固这三个阶段。新课开始时，揭示本节课的教学目标，新课教学时间，是教学的核心内容，在这个时间段，要完成预定的教学目标。结尾部分，归纳、概括本课所学知识，加深理解和记忆，形成一定的学习能力。 此，在教学中，要注意方式和方法的选择，注意教学目标的确定，从而保证教学效果的有效。 参考文献： 1方保中。乍看异常，其实寻常：例谈高中化 2 （作者单位 北京市延庆第一中学）

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