高中语文：文档：登高

1、课文研讨一、整体把握登高也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年 的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万 千，单独登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。诗的前四句写登高所见，后四句抒登高所感。起句“风急天高猿啸哀”是一 个全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气 势恢弘，境界阔大，读之令人振奋。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”, 色彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图， 让人耳目为之一新。接着，诗人视通万里，凝神谛听，在一个更为广阔的时空中 来感受秋天的气息：萧萧落叶，仿佛是在为秋

2、的脚步伴奏；滚滚长江，好像是在 为秋的来临壮大声势。落叶，江水，无边无尽，合奏出一首三峡秋日最为强劲的 交响乐。诗人被这大自然的声音震撼了，不由得想到了自己生命的旋律。本来， 55岁可能正是人生的金秋，是“夕阳无限好”的时候。可是对于长期漂零在外、 体弱多病的杜甫来说，他深切地感到自己已经到了风烛残年，将过早地结束人生 的旅程。于是，诗人百感交集，思绪万千，发出“万里悲秋常作客，百年多病独 登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱 顽强抗争的精神：单独登高，以切实的体验感受这“风急天高”“长江滚滚”“落 木萧萧”的秋天！至此，诗情到达顶点，似乎无以为继。但诗人笔锋

3、一转，从急 管繁弦的紧张气氛中挣脱出来，又归于和缓的理性思索：“艰难苦恨繁霜鬓，潦 倒新停浊酒杯。”在这种自我反思、自我劝勉中，表现出诗人对生命的留恋。然 而，三年之后的秋天，诗人58岁时，却再也不能登高赋诗了。那年冬天，他病 逝于漂泊湘江的船上。二、问题探究怎样理解杜甫在登高一诗中所表现出的情怀？诗人在垂暮之年，在深秋时节，单独登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓 壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有 对自然的热爱，对生命的执著。不读出这首诗的积极意义，就不能体会出诗人忧 国忧民、感时叹逝的博大胸怀。明代的胡应麟推此诗为“古今七言律第一”，确 不虚夸。关于练习

4、宋代的罗大经指出登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含 有八层意思，你能读出几层意思来？试做具体分析。设题意图：介绍古人对诗句分析的结果，引导学生深入思考，激发学生的探究热 情。参考答案：南宋罗大经在鹤林玉露中曾就这两句诗分析出八层意思，原文是：“盖 万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也; 百年，齿暮也；多病衰疾也；台高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又精确。”对学生的分析，可参考上面古人的意见评 判。学生能就其中的几点谈出自己的见解即可。教学建议一、参考“课文研讨”，介绍这诗的创作背景，引导学生体会杜甫晚年的心 境。简介律诗的格律特点，如押平

5、声韵，一韵到底，中间两联对仗，一句之中平 仄交替，上下句平仄相对（相反）等，为朗读背诵做好准备。二、要切实抓好朗读和背诵。读律诗和读古体诗有所不同，律诗音律更优美, 节奏更鲜明，表意更细腻，在整齐的形式中蕴含了丰富的情感。诵读时，要根据 诗意读出感情色彩。以登高为例，首句要读得高亢激昂，次句要读得回环婉 转；第二联的“无边落木”和“不尽长江”要一气读出，然后作延长音（木、江）; 第三联的“悲” “常” “病” “独”等字要重读以示沉重，尾联宜慢读，并读出自 怜自嘲的况味。诵读可以强化诗的感染力，也是检测理解水平的重要方法。三、进行比拟阅读教学。可以结合初中学过的杜诗，如望岳春望石 壕吏等，作纵

6、向比拟，看看杜甫前期诗歌和晚年作品风格有什么不同，从整体 上把握本课所选三首诗的特点；还可以参考“有关资料”中所附杜诗，作横向比 较，了解杜甫晚年律诗的创作成就和以组诗的形式咏物抒情的特点。四、参考“课文研讨”，结合课后练习，进行诗歌鉴赏活动。可以引导学生 采取解说、讨论、评点等诸多形式，就诗歌的内容、诗人的情感和表现手法等作 广泛深入的探讨，在此基础上写成一篇鉴赏短文，进行总结交流。有关资料一、有关评述此章五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难移，深沉莫测，而精光万丈，力量万钧。 通章章法、句法、字法、前无昔人，后无来学，此当为古今七言律第一，不必为 唐人七言律第一也。（明-胡应麟诗薮评价登高之语）二

7、、咏王昭君诗三首过昭君村白居易灵珠产无种，彩云出无根。亦如彼姝子，生此遐陋村。至丽物难掩，遽选入 君门。独美众所嫉，终弃于塞垣。唯此希代色，岂无一顾恩。事排势须去，不得 由至尊。白黑既可变，丹青何足论！竟埋代北骨，不返巴东魂。惨澹晚云水，依 稀旧乡园。妍姿化已久，但有村名存。村中有遗老，指点为我言。不取往者戒， 恐贻来者冤。至今村女面，烧灼成瘢痕。明妃曲王安石明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君 王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生几曾有？意态由来画不成，当时枉杀毛延 寿。一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家 人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见，

8、咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北！再和明妃曲欧阳修汉宫有佳人，天子初未识。一朝随汉使，远嫁单于国。绝 色天下无，一失难再得。虽能杀画工，于事竟何益。耳目所及尚如此，万里安能 制夷狄！汉计诚已拙，女色难自夸。明妃去时泪，洒向枝上花。狂风日暮起，飘 泊落谁家。红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。三、登高赏析（陶道恕）此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。夔州在长江之滨。全诗通过 登高所见秋江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动 人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（杜诗镜铃），胡应麟诗薮 更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的

9、特定环境，用“风急”二字 带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大 闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长 啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（水经注江水）的意味。诗人移动 视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋 的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设， 自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高” 对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗人的艺 术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，到达了

10、奇妙 难名的境界。更值得注意的是：对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵。 沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（唐诗别裁）的赞语。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶, 俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。 “无边” “不尽”，使“萧萧” “滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之 声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉 的对句，显示出神入化之笔力，确有“建斩走坂” “百川东注”的磅礴气势。前 人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一

11、个“秋”字。“独登台”，那么说明 诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指 出了诗人漂泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋” 两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己 沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲凉之绪。诗人把久客最易悲秋，多病 独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地 感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无 边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一 样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思

12、乡的一般含意， 添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹, 诗意就更见深沉了。尾联对结，并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白 发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，现在却 平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飞扬震动”，到 此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（诗薮）。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景 物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天 气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从 纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。四联又从白发 日多，护病断饮