《性格百花园》教学设计 小学心理健康教育教案_第1页
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文档简介

1、性格百花园教学设计教材地位：性格百花园选自叶一舵主编的小学生心理健康教育中五年级上册， 是第二单元欣赏自我中的内容。在二三年级认识自己、接受自己的基础上，这个单元辅导学生学会欣赏自 我。自我意识的开展过程是个体社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶 段是人的自我意识客观化时期，五六年级是小学生自我意识的第二个上升期，开始 逐渐掌握内化的行为准那么来监督、调节、控制自己的行为，从对自己外表行为的认 识、评价转向对自己内部品质的更深入评价，这时他们能否正确认识与悦纳自我， 直接关系到健康个性与健康心理的养成。设计意图：本课先以在百花园中采花的方式暖身，将人的性格特征形象化，使学生在活 动中初

2、步认识到：人的性格就是各种性格特征的综合表现，每个人的性格都不一 样。接着让学生说说自己性格上的优点、亮点，使学生学会欣赏自己；看图片，使 学生意识到哪怕不是正面的性格，只要使它发挥正面的作用就可以了，让学生学会 用辩证的观点看自己的弱点，从面接纳自己的性格弱点。合作拼图环节，用有缺口 的纸片比喻人的性格，使学生知道每个人都不可能是完美的，都有优点、有弱点， 要善于去发现别人的性格优点，要学着去接受别人的性格弱点，从而学会尊重、欣 赏和包容被人。教学目标：.知道每个人的性格都不一样；.初步认识自己的性格特点，学会欣赏自己的性格优点，接纳自己的性格弱 点；.学会尊重、欣赏和包容别人。重难点：重点

3、：学会欣赏自己的性格优点，接纳自己的性格弱点难点：学会尊重、欣赏和包容别人。教学过程：一、暖身操.在五彩缤纷的性格百花园中，哪些花和你最相符？请你为自己采一束。温柔、犹豫、热情、直率、认真、活泼、有毅力、机灵、文静、依赖、马虎、勇敢、固执、小气、有主见、宽容、冲动、真诚、胆小、大方、谦虚、自信、乐观、.说一说：你采了哪些花？大家的花束一样吗？这说明了什么？.人的性格就像百花园里的花一样，丰富多彩，各不相同，又各有各的特 点。二、心理聊天室.请用平时生活中的事来说明你最主要的性格特点，亮出你性格的光彩!.看图谈感受.弱点有时也是优点，反过来，优点有时也是弱点。同学们要正面地去理解 和对待自己的性格弱点，把它用在合适的时候，合适的地方，这样就可以变弱势为 优势！三、神奇的信封.请分小组，利用信封中的纸片进行合作拼图。.其实，我们的性格就跟这些有缺口的纸片一样，都是不完美的，有优点， 有弱点，关键在于你是否善于去发现别人的性格优点，是否能够包容别人的性格弱 点。.赞美花：请认真写下你想赞美的话，送给你想赞美的人。四、送你一句话茉莉虽香却不够艳丽，茶花美丽却没有芳香，玫瑰

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