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1、第3页 共3页师德师风个人自查报告:师德师风自查报告透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下：一、我的收获：我是一个从农村学校调入双阳小学的老师，许多同事都无比的羡慕我能进入这么好的一所学校，我自己内心也无比的快乐。所以从进入双阳小学的第一天起我就告诉自己一定要努力学习，一定要好好教书，不能丢脸！经过几年的学习、听课、培训，我从中收获颇多。这不仅仅是比赛获奖，更多的是从中获得的体验与感触，以前上课全屏自己开心想怎么上就怎么上只要把教学任务完成即可。但是通过这几年的学习，我发现原来数学课是可以上的那么有趣、生

2、动；原来数学课上还可以讲故事；原来数学课上还可以放音乐；原来数学课上还可以做游戏这些种种都是我以前不曾想过的但如今我都把他们放到了我的课堂当中来，而且孩子们非常喜欢这些上课的方式。我为此感到很欣慰。同时通过这几年的学习，我也学会了如何更好的管理班级，如何更好的和家长们沟通。比方：以前批评了学生后，有些淘气的孩子会在背后骂我，以前我听到后会暴跳如雷会立即又把学生抓来批评一次。但如今不会了，更多时候会一笑置之，因为再一次的批评只会让师生矛盾更加激化。再比方：以前和家长联络，一开口总是先说孩子又犯错误了之类的，换位考虑任何家长听了都会心烦，自然沟通的效果就会不好。后来我学会了“迂回战术”先和家长们聊

3、一聊孩子好的方面，然后再进入正题。这样几次下来发现家长们不那么排挤班主任的沟通了也更加愿意主动的配合我管好我们班的学生。 二、存在的缺乏：1、自身素养不够，易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。2、教学程度还有待进步。此刻的孩子喜欢多才多艺，把戏翻新的老师。假如总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热情。三、整改措施：1、多读教育方面的书籍，多进展反思，积累经历，以多样的方法和自我良好的心态来教育、帮助学生。2、丰富自我的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教育名家的课，学人之长补己之短。3、多考虑、勤动脑，从教学理论入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的根

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