(汇编)数学教学总结4篇

1、数学授课总结4篇数学授课总结篇1一、课题基本情况在20_年9月我们数学组成员参加了课题数学授课积累基本活动经验的案例研究。从课题立项到推行已有一年多的时间，为了真切研究出一套数学授课积累基本活动经验的授课模式，在推行中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持依照课题研究原则，公开授课研究，用课改理念反思授课。用课改理念搜寻策略，吸引学生自觉、自觉地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入授课积极睁开研究，到目前，已初见见效，现将阶段研究工作总结以下：二、研究方法1、文件观察及上商议结合法：经过对相关文件的收集、观察等理论学习，获取强有力的理论支持；经过理

2、论培训、上商议等形式沟通认识，解析提升。2、资源归纳法：在实验或检查中要详细纪录，做好似较实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和凭据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最幸好当时就进行初步解析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。3、经验总结法：坚持边研究、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。4、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促教师授课理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔录，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中获取充分。组织课题组教师

3、学习数学课程标准，结合数学课程标准加强教师授课理念的提升。2、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，展动工作。一年来，课题组共召开2次会议，即于20_年3月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，依照开题报告中安排，明确分工，责任到人；7月召开第二次课题组会议，此次是由课题组负责人下到实验班级，分别与肩负课题任务教师碰头，安排认识课题进展情况。3、确定本阶段的行动研究。在检查问卷解析报告的基础上，课题组确定本阶段课题的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下内容为本阶段课题的主要项目：上好研究课这学期，为了睁开子课题数学授课积累基本活动经验的案例研究研究工作，我

4、们分别在十月、十一月进行了两次商议课。十月份由佟军老师执教了比的基本性质，衣亚执教的周长的认识，十一月份由姜东梅老师执教了八、七、六加几，杨丹丹老师执教了认识时间，衣亚老师执教了认识几分之几，尹大伟执教的鸡兔同笼，张岩的商的变化规律，经过教师的议论，真切能促进学生课堂的生成，能促进学生的不断发展，见效是明显的。睁开沟通与反思我们又组织了一次课题研究的沟通会，沟通关于数学授课积累基本活动经验促进学生的思想不断深入和发展。在沟通中，刘艳老师说：低年级的课堂我们常常看到教师的盲目议论，无论学生说得好与不好，都是你真棒，这样长此下去，学生就会对老师的议论不以为然，这是一种有害的议论。付源老师说：教师的

5、议论我们不能够只停留在教师语言的必定和否定上，不能够只停留在激励和夸耀上，它应该是促进学生思想的催化剂一些作法，这样的议论，才能算是真切意义上的议论。实验教师也写了各自的教教案例，并进行了认真的反思。此次活动，推进了课题研究的深入睁开。四、初步获取的成绩：1、每位教师带着自己的优势上课，让同仁知道每个教师的优势，这是课堂授课实践的一个重要方式，它让教师有一种英雄适用武之地的感觉，无论是刚毕业的教师，还是经验丰富的教师都能在工作中充分发挥自己的聪颖才华，张扬自己的个性特色，进而让课堂教与学有自己鲜亮的特色；2、每位教师带着饱满热情、崭新理念上课，研究课堂授课新模式，在全组教师的参加下，实验课教师

6、充分引导学生独立思虑、合作沟通、主动研究，培养学生应企图识和解决问题能力；初步形成对数学的整体性认识，加深理解相关的数学知识，获取一些研究问题的方法和经验。活动提升了教师推行授课与研究授课的能力，推进了我校数学授课质量再登台阶，更加提升了课堂授课实验研究的气氛。3、为适应教育事业的发展，多渠道开发授课资源，加强授课研究，提升驾驭教材的能力。实验教师主动积极参加学校组织的现代教育技术培训班，课题组要求本组教师在最短的时间内利用整合各种资源，能够较熟练地运用现代教育技术进行课堂授课，经过学习，多数教师能够正确使用多媒体进行课堂授课，并能自制授课课件、数学试卷。4、十一月份组织睁开讲兴趣数学的故事课

7、题活动。在举办本活动以前，我们课题组做了大量的准备工作，使同学们认识了此次活动的目的及参加比赛的意义。在大家的共同努力下，本次活动正常顺利进行。比赛过程中，参赛选手在台上的表现也十分优秀，基本上都做到了吐字清楚，仪表大方，激情高昂，演讲的内容也紧扣主题，富饶号召力和教育意义，而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律，关于每次演讲达成的同学都恩赐了热情的掌声。各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争特别激烈。同学们能经过此次比赛认识数学名人的平惹祸迹，不但锻炼了选手的能力，显现了他们的才华，更重要的是使得我们广大的同学碰到了思想上的熏陶,并能从故事中碰到教育。五、课题研究存在的主要问题

8、我们课题组诚然做了大量的工作，在理论进步行了一些研究。但由于我们的科研能力有限，理论涵养还有待提升，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完满。要进一步借助于远程培训、络教研、自学等路子努力提升教师们的理论水平和专业涵养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出合时议论，为我们研究指明方向。六、下一步研究的主要措施在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大体设想：1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度2、进一步加强直观授课，培养学习兴趣3、加强实践研究。4、研究成就显现要及时5、整理和归纳阶段性课题资料，成立课题分项档案。数学授课总结篇2

9、本学期的授课工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的勤劳耕种，我所带的初三班的学生圆满顺利的达成了数学课的学习任务。下面就自己本学期的授课工作做以下总结：一、认真备课。不仅备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好授课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后及时对该课作出总结，写好授课后记，并认真按收集每课书的知识要点。二、加强上课技术，提升授课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，

10、井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提升。现在学生宽泛反响喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征采他们的建议，改进工作。四、真批阅作业：部署作

11、业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行精选，力求每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以满足不一样层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各

12、种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在很多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。总之，在本学期的勤劳工作中有收获，也有不足，在今后的工作中，我会战胜不足，扬

13、长避短争取更大的进步。数学授课总结篇3作为一名初二的数学教师，其首要任务是成立正确的数学观，积极地自觉地促进自己的看法改变，要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动性和创立性，认识并必定学生在教学过程中的主体地位，珍爱敬爱学生的自尊心与自信心，培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动参加性，要尊重学生的差别，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄，教师要多激励学生提出“为什么？”“做什么？怎样做？”激励学生敢于反驳，培养学生的自主创新能力。关于初二数学教育授课工作，我对以下几个方面进行了感思：一、对授课目的感思。

14、授课目的是授课方案中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或拟定错误必定注定战获胜。关于我们新分教师来说我自以为有以下几点不足：1、对授课目的设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。2、授课目的设计关注的依旧可是认知目标，对“感情目标”、“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传达，严重忽视了教材的育人功能。3、授课目的的设计含混，不够全面、开放。授课目的的拟定要吻合学生的认知程序与认知水平。拟定的授课目的过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样情况终究是什么

15、原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差别；是学生不感兴趣，还是教师引导不到位；是教师拟定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相吻合；是教师期盼过高，还是学生接受新知识需要一个过程教师在授课目的设计时要全面认识学生的现有认知水平，在学生现有认知水平的基础上，利用多媒体等多种有效手段调动学生的积极性，激发学习兴趣，让学生在教师的帮助下经过自己的努力向高一级的认知水平发展，让学生领悟到成功的欢乐，形成良性发展。教师千万不能够埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变成学生的难点，因此授课方案要能激发学生学习数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学。二、对授课计划感思。在授

16、课方案中，对授课内容的办理安排还存在以下几点缺乏：（1）缺乏对教材内容转译；（2）缺乏对已学知识的解析、综合、比较、归纳和整系通通化；（3）缺乏对授课内容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏对自我上课的经验总结。三、对听课的感思。听课决不是简单地议论别人的利害，不是关注讲课者将要讲什么，而是思虑自己怎样办理好同样的内容，尔后将讲课者办理问题的方式与自己的料想办理方式对比较，以发现其中的出入。四、征修业生建议。专注于提升自己授课水平的教师，常常向学生征询对自己授课的反响建议，这是教师对其授课进行反思的一个重要的渠道。若在课堂上设计了优秀的授课情境，则整节课学生的学习积极性向来很高。课后我总结出以下

17、两点领悟：（1）抓住知识实质特色，设计一些引起性的练习能引诱学生积极思想，刺激学生的好奇心。（2）问题的设计不应停留在简单的变式和浅陋的问答形式上，而应设计一些既能让学生着手触摸、又能动脑思虑的问题，这样可使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明的研究过程中，激倡导他们对新知识的期望。学生在学习中碰到的迷惑，常常是一节课的难点，将解决学生困惑的方法在授课后记中记录下来，就会不断丰富自己的授课经验。五、记授课中学生的独到见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，经过他们自己亲自的感觉，常常会产生一些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具一格，对此，教师应将这些见解及时地记录下来。六、记授课再设计。

18、教完每节课后，对付授课情况进行全面回顾小结，依照这节课的授课领悟和从学生中反响的信息，考虑下次课的授课方案，并及时校正授课方案。数学授课总结篇4_年伊始，也代表着我参加教育工作的第一个学期差不多告一段落，回顾这一个学期的教育工作，可真是所谓的五味杂陈啊！作为新教师，我被安排到一个完满不是自己所熟悉的工作领域里数学，这无疑是一个天大的挑战，更何况，自己自己就是在这里跌倒的，在接就任命的时候，我心情巨深重，诚然在大学时期也做过近似的工作-家教，但毕竟不同样，所要面对的是几十个人的大班授课，而不是一对一，我该怎样对付接下来的工作呢？因此在工作中，我勤勤劳恳，脚扎实地，不敢有丝毫的马虎，更不敢敷衍了事

19、。一有悠闲，就认真地备课，学习，向有经验的教师学习。更要充分利用互联这一媒体，认识的资讯，为授课工作做准备。同时坚持努力提升自己的思想政治水平和授课业务能力，新的时代，新的教育理念。，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实质条件和学生的实质情况，使授课工作有计划，有组织，有步骤地睁开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获取更大的进步不断努力，战胜不足，总结检验教训。下面是我的工作总结：一、坚持认真备课备课中我不但教备材、教法，更要备学生。特别是我所接手的两个班是差别特别大的班级。一班的学生特别听话，上课基本不会操心学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都非常沉寂地听你讲

20、，大多数都不愿意发言，这既与学生的性格相关，也可能与我是这个班的班主任相关。而在五班，我每一节课都特别费力，由于这个班的学生创立能力实在是太强了，我永远不能够预想到下一秒，这个学生又会干出什么事情，或说出什么话来。但恰巧相反，我特别喜欢在五班上课，课堂气氛很活跃，学生的创立，常常能够带给我的灵感，因此，每上一节课，都有不一样的感觉，不一样的收获，这样，也防备了在授课中无聊。因此，备课中要备学生是特别有必要的。二、请教与沟通在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征采他们的建议，改进工作。三、提升技术机质量在课堂授课中，我要使讲解清楚化、条理化