民办高校高等数学课程改革创新研究

1、民办高校高等数学课程改革创新研究民办高校高等数学课程改革创新研究1民办高校高等数学教学的现状1学生的根底知识较差。因民办高校的招生范围为三本，在招生情况下已经和同类高校产生了成绩上的差异，根据对某校学生的高考数学成绩调查，有50%左右的学生的数学成绩属于中等偏下的程度。由此可得学生的根底知识较差，才能较弱。针对这样的学生仍利用传统的理论教学形式，显然成效不大。2高等数学学习课时的缺乏。高等数学具有高度的抽象性和逻辑性。民办高校为了加强应用性人才的培养，缩短了高校高等数学的理论学习的课时。3教学内容的陈旧和教学方法的传统。长期以来，大局部民办高校使用的教材和公办高校的教材一样，教材内容和体系较为

2、陈旧，仍保持着传统的数学形式，着重培养学生的抽象思维和逻辑思维，而无视了对学生解决实际问题才能的培养。现有的教材以不能满足现代高校教育开展的需求，更不能满足民办高校改革的需要。4教学方法较为固定、单一。由于民办高校的学生存在根底知识差以及学校对于理论知识课时的减少的情况，老师在授课时进展传统的填鸭式和灌输式教学。因此极大地减弱了学生对于高等数学学习的兴趣。5管理机制的不合理。现代高校的公共课教授多采用大班授课的形式，由于高等数学教课的枯燥性和教课方式的单一性，使学生失去对高等数学学习的兴趣，因此在这种大班授课的情况下学生的到课率就很低，课堂纪律混乱。对于数学教授过程中逻辑性的互动带来很大的困难

3、。6老师素质有待进步。民办高校的老师多为外聘公办院校的老师。在教学时多会受到公办院校教育体制的影响。注重课程理论知识的传输，无视数学在实际中的应用问题。使高等数学的教仍保存在传统的教学形式上。2民办高校高等数学教学课程的改革1教学课程体系的改革。民办高校以培养应用型人才的目的为出发点，培养民办高校生的全面开展，掌握全面的根底理论知识，适用的专业知识，较强的理论的才能，较高的综合素质为最终目的，结合民办高校开设的专业课程的需要构建适用于民办高校的高等数学课程体系。在改革方案时突出课程的根底性和应用性，同时还要结合学生的专业课程和学生的学习情况，研制出教合理的数学课程教课目的。在教学过程中，除了注

4、重学生根底理论知识的掌握，还要培养学生利用掌握的知识来解决问题的才能。2教学内容的改革。首先，高本文由论文联盟搜集整理等数学的课程还要结合专业课程的需要确定教学的内容，以满足解决实际问题的需要。这便要求民办高校的高等数学老师，明确其学生专业对高等数学的要求，有针对性地对学生进展教授，以满足学生的学习需要。其次，从知识构造上进展优化，以做到简化、直观理解。通过优化后的教材知识构造，学生可以较容易地理解高校高等数学知识的构造，同时产生一个明晰的学习目的。此外教材的构造内容要建立一定的衔接关系，按照问题的概念、性质和应用的顺序进展设置。形成一定的规律，可以使学生较容易地掌握这一规律，降低了学生自学的

5、难度，促进其自学才能。3民办高校高等数学教学方式的改革3.1教学方法的改革1课前预习。在讲授新课程之前，通过与各班级课代表的沟通把需要讲授的新课内容传达给学生，使学生利用课余时间进展预习并把疑问或难点之处标记下来。2课堂内容的精选讲授。课堂是老师教授课程知识和学生承受课程知识的重要平台，对于学生预习时存在的困惑进展讲解，和学生到达良好的互动。此外，选用最正确的课堂内容教授方法以获得课堂教授效率的最大化。对根底知识点的讲述，使学生对此知识的产生和运用有深入的理解。利用伏笔法来讲解重要的数学概念。利用伏笔法可以解释较为高深的数学思想方法和概念。使学生的发现思维得到充分的展示。选择一些可以展现所学知

6、识的发现思维过程的内容，使学生在这个过程中充分展现他对所学知识的运用，在这种气氛下进步学生学习的兴趣和对高等数学知识的渴望。结合建模思想，培养应用才能。要求在讲授数学理论知识时，根据知识的特点创设相应的问题情景，再利用所学的知识来解答创设中的实际问题。此方法是把高等数学中的抽象性问题转化到实际的生活中进展解答，使问题可以快速地得到解决，同时培养了学生对于所学知识的实际应用才能。3.2采用多样性教学手段如今大局部民办高校多采用传统式的粉笔+黑板教育手段。这种手段费时费力且成效低。在现代民办高校教学改革的形式下，采用多种手段的教学方式来到达民办高校培养学生知识的实际应用才能。首先，可用传统+多媒体

7、+实验三者结合一体的形式，这种形式加快了老师授课的进程同时又进步了教学的质量，使学生通过实验中的实际应用深入理解教材中的知识。其次，利用网络交流平台进展学习。如今信息技术在高速的开展，并被应用到各个领域之中。在我们现代的校园教育同样可以引用先进的现代化信息技术，在民办高校内建立高等数学学习和交流的网络平台。大家可以利用共享的信息网络平台进展交流和学习，同时宏大的网络信息还可以培养学生的创新意识和解决实际问题的才能。3.3改变考试方式首先，考试观念的改变，由之前的考核学生的书本知识转变为考核学生的个人才能。其次，考试试卷内容的改变，由传统的理论试题向理论和创新方面转变。4完毕语从民办高校的高等数学教育的现状，我们总结出如今民办高校在高等数学教育方面存在的问题及需要改革的方向，顺应这个方向并结合民办高校培养应用