《生活因思考而精彩》作文指导课课堂实录

1、生活因思考而精彩作文指导课课堂实录（师生问好）师：出示幻灯片，罗丹的雕塑思想者图片。师：（微笑的询问的目光打量学生）哪位同学知道这是谁的 什么作品？生：罗丹思想者。师：罗丹的思想者在雕塑界堪称经典，是因为突出了人 的特质生：会思考。（师板书：思考）师：是的。想必在你的成长经历中一定体验过因思考而带来 的乐趣吧！生：在做题时，一道题把我难住了，但通过认真思考问题解 决时我很快乐。生：一次在家天气很热，我认真琢磨根据电扇原理创造了一 个土风扇，家里人都夸我聪明，我很高兴。生：我一直都不怎么会系鞋带，这么大了总是劳烦父母系， 心里过意不去，有一天我认真研究这其中的门道，思考着其中的 奥秘，哈哈，世上

2、无难事，只怕有心人，我会了！（教室里响起了一片掌声）师：好一个“世上无难事，只怕有心人”啊！恭喜刚才因思 考而获得精彩的同学，老师为你们喝彩。师：思考就像一把利剑，斩断阻挡我们前行的荆棘，思考就 像山间潺潺的泉水，净化人的心灵，正是因为思考，我们的生活 才更加精彩！（师完成板书课题：生活因思考而精彩）师：思考不仅仅使我们自己的生活变得精彩，推而广之，如 果没有思考，或许我们还停留在茹毛饮血的年代。现在请同学们 谈谈因思考而推动了社会开展的事例有哪些？生：瓦特看到水壶盖儿被水汽顶起来，陷入沉思，从而创造 了蒸汽机；鲁班被锯齿形的草叶划伤后，陷入沉思，创造了锯。生：漂浮在水面上的树叶引发了人的思考

3、，于是有了船；生：飞翔在天空的鸟儿激起了人的思考，于是出现了飞机；生：一个掉落的苹果砸到了牛顿的头上，于是“砸”出“万 有引力定律”。师：生活中的种种现象触发了人们的思考，使人们的生活因 思考而精彩。被树上掉落苹果砸中的人恐怕为数不少，但为什么 只有牛顿由此发现了 “万有引力定律”呢？生：因为只有他思考了。师：其实我们都具备创造家的潜质，只是我们与之只差一步 思考。（学生自信的笑了）思考之后还要付诸行动，使思考 的结果变成精彩的成就，精彩自己的生活，也为人类做贡献。师：刚才同学们谈到的名人事例都证明了他们因思考而推动 了社会的开展，创造了人类的文明。古往今来还流传着一些关于 思考的金玉良言，你

4、们知道哪些？生：“学而不思那么罔，思而不学那么殆“（孔子）。生：学过的怀疑与学问中有“学那么须疑”（张载）。生：“三思而后行”（孔子）。师：我们说了这么多事例及经典名言，如果以生活因思考 而精彩为题写一篇议论文，应具备哪些要素呢？生：论点、论据、论证。师：写这篇文章我们具备了哪些要素？生：这个题目本身就是论点。（师板书：论点）生：刚才我们举的例子和名言就是论据。（师板书：论据）师：对。但我们千万要记住：挖到筐里的并不都是菜。议论 文论据的选择首先要做到准确（师板书：准），其次要做到新颖 （师板书：新）。师：何为准？何为新？生：材料本身是真实的，能够有力支撑论点的，就是准确。生：新就是别人没想到

5、而我想到了，并能够有力支撑论点的。师：其实，我们身边就有很多这样的例子。例如我们都是三 江人，不知大家是否感受到了家乡的变化？生：我们的街道变宽了，路灯变亮了。生：建三江的楼房增多了，去年冬天我家也搬入“七星家园” 小区了。师：祝贺你喜迁新居，这是我局小城镇建设力度大，整体搬迁让老百姓住上楼房，提高了生活质量。生：我觉得建三江的私家车越来越多了，放学时经常堵车。（生大笑）师：那为什么会有如此的变化呢？生：因为我们建三江种水稻，收成好，百姓“不差钱了”（生 大笑），好多地方的人都认可我们三江的大米，建三江“金秋稻 米节”上，全国各地都来订购建三江大米，听说还出口国外呢， 我骄傲！（教室掌声响起）

6、师：说得好！种植水稻这个英明决策使老百姓富了，建三江 也因此有了 “绿色米都”的美称，饮水思源啊！我们感谢谁呢？生：感谢创业者，如果没有他们的长期的摸索实验，钻研思 考，就不会有今天的北大仓。师：你们真是会思考的孩子！正是由于创业者们的苦苦思考, 研发了适合我们这里种植的寒地高产水稻，我们的生活也因此越 来越精彩了。这个论据就是准确、新颖的。师：（师指点板书）论点明确了，论据选好了，组合在一起, 我们的作文就完成了吧。生：（生思考一下）不对，好像缺点什么。生：这样的作文缺乏说服力。师：我们先比拟这两个语段，看看哪个更有说服力？幻灯片：语段一语段二生：第二个比拟有说服力，因为它叙事后有议论。师：慧眼识珠啊！我们在写议论文时往往忽略的就是分析论 证这局部。（师板书：析）切记：论据一定要围绕论点进行分析 论证。不能只是亮出观点，摆摆事例就了事了。师：本节课你有哪些收获？生：我们要勤于思考。生：我学会了要选择准确、新颖的论据。生：我知道了写作议论文时选取论据后要加以分析论证，用 以突出论点。师：收获颇丰啊！ 一篇议论文，论点要鲜明，它就像船帆； 论据要明确，它就像船舱；这个“析”字犹如桅杆，有了它这个 船就可以扬帆远航了。现在老师把它送给你们，希望你们在议论 文的写作海洋中劈波斩浪。生：谢谢老师！师：作业：请以生