高中音乐鉴赏课教学创新研究

1、高中音乐鉴赏课教学创新研究高中音乐鉴赏课教学创新研究随着素质教育的不断深化与开展，音乐教育作为施行素质教育的重要组成局部，以其独特的学科特点，决定了它在训练学生审美心理、完善人格和激发创造力等方面具有特殊的功能。而音乐鉴赏课是高中音乐教育中必不可少的课程之一，也是促进高学生素质全面开展，为社会培养高质量、高程度的跨世纪合格人才的有效方式之一。高中音乐鉴赏课是审美教育，因此，以审美为核心的课程理念应该鲜明地表达和贯穿本文由论文联盟搜集整理在整个初中音乐教材的内容与形式中，突出教学作为师生共同体验、感受、表现和创造音乐美的载体作用，培养学生审美才能，陶冶情操，完善人格。当前，高中音乐鉴赏课更应当严

2、密围绕高中学生的音乐需求，关注音乐学习方式的变革，处理好审美才能培养与知识技能学习的关系，使音乐鉴赏课更好地发挥课堂这一阵地到达美育的目的。一、突出音乐鉴赏课的美育功能音乐是一种社会文化现象，它的审美活动以社会生活为根底，与各学科尤其是社会学科有着千丝万缕的联络。例如歌曲中的文学因素、音乐作品中的历史背景、地域风格，都包含着文学、历史、地理等方面的知识。因此，音乐教学的内容应丰富多彩。重视内容与学生的生活经历相结合。根据内容及不同年龄学生的心理设计灵敏多样的教学形式，恰当运用各种形象的教学媒体，使学生对教学内容感到亲切、真实、有吸引力。此外，音乐课堂教学的创新，不能脱离音乐的审美性。从音乐的审

3、美表现特征出发，通过分析、比拟等手段，积极引导高中学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表中的作用。例如，人教版的?音乐鉴赏?教材以音乐文化作为编写主线，由中国民族音乐、中国创作音乐、西方音乐和亚非拉音乐四个版块构成，充分表达了多元文化的价值观，较好地表达了以审美为核心的课程理念。不同的情绪音乐可支配学生的情感方向，让学生在音乐中感受音乐带来的乐趣，这就需要老师灵敏运用多种手法，让学生体会到生活中可能忽略的音乐的魅力。例如在?影视音乐?的教学中，为了突出音乐在影片中的作用，老师在新课开场时，首先选一段学生很熟悉的，只有演员表演而无对白的电影片段，如卓别林的喜剧或?猫和老鼠?

4、的动画片，先去掉背景音乐给学生欣赏，再欣赏带背景音乐的影片，让学生进展比照，探究音乐在其中的作用，使他们自己发现音乐在电影中的重要作用。二、自主参与性教学在高中音乐鉴赏课中，自主性参与学习是课堂组织教学的核心。自主是与他主对立的。音乐教育的目的是促进人的全面开展，学生是学习开展的主人，老师是导师。导师的任务是指导学生当好主人，而不是代替学生当主人。每个学生都有权利以独特的方式学习音乐，表达个人的情感，把全体学生的普遍参与与开展不同个性的因材施教有机结合。教学的过程既有教，也有学，学习新的理念新的知识，向课堂学习，向学生学习，知识不仅要通过学习来获得，还需要通过沟通、交流来更新，一个人不仅要擅长

5、学习，还要擅长向别人请教，借用别人的智慧。上面提到，老师不是绝对的权威，老师也有向学生学习的地方，比方，在如今的流行音乐这方面，学生确实是知道的比老师多，包括歌手成长的经历、风格特点、演唱的经典曲目等内容。这时我们应虚心向学生学习，让学生成为课堂的主角，表达学生的自主参与性，让课堂活起来。三、视唱主题音乐使学生记忆音乐作品的特点主题音乐是整个作品的主要思想，是全曲的灵魂，当我们说到一首音乐作品时，我们总是记起代表和象征那首乐曲的主题旋律。为此，在鉴赏作品时，可以通过视唱、模唱让学生熟悉主题旋律，并进一步分析主题旋律的音乐特征，为全曲的鉴赏作好铺垫，如欣赏民族器乐曲?春江花月夜?时，首先让学生感

6、受作品，然后学习哼唱主旋律。这是一首典雅、优美的作品，全曲的主要旋律优美、舒展。主题音乐在不同的音乐段落里变化展衍，这一主题往往改变它开场的局部，引出新的因素，给人新的享受，然后归结到同一结尾乐句。四、音乐鉴赏课要给学生学以致用、自我展示的时机学以致用，是教育的最终目的，通过音乐鉴赏教育，学生在赏析优秀音乐作品的同时，对民族音乐及外国音乐的经典作品得到较为充分的认识。学生只有对于不同音乐的题材和背景有了初步的理解，才能使其在音乐审美方面初步具备对美的感知力、鉴赏力、创造力、表现力。高中生通过音乐鉴赏课聆听和感受音乐，使他们的情感世界受到感染和熏陶；通过教学理论活动，培养他们的音乐审美才能和评价

7、、判断才能。老师应引导学生积极参与音乐体验，帮助他们建立起音乐与人生的关系；为每个高中生音乐文化素养的终身开展奠定基矗此外，在培养高中生音乐创造力的同时要对学生的表现做出合理的评价，给予学生自我展示的时机。老师应该为学生提供展现他们非凡的创造力和想象力的舞台，给他们更多的时机展示自我。在教学中，音乐老师要擅长抓住一切时机对学生进展创新教育，鼓励学生敢于尝试，勇于创新，为学生提供充分展示才能的时机，但同时要注意对学生的表现做出合理的评价。要尊重学生的不同意见，不能以老师的权威来否认学生的个性思维。五、完毕语在素质教育不断深化的今天，我们必须把创新教育落实到课堂教学的每一个环节。对于音乐鉴赏课来说，我们