人教版部编九年级历史下册-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”课件

1、人教版部编九年级历史下册-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”胡：在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。胡麻胡：在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。胡麻胡豆，今名蚕豆胡桃，今名核桃胡豆，今名蚕豆胡桃，今名核桃第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”第14课 学习目标1. 识记西汉张骞通西域、东汉班超经营西域的史实，丝绸之路的路线。2.认识丝绸之路在中外交流中的作用。3.学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。3、识记西域归属中央政权的标志。学习目标1. 识记西汉张骞通西域、东汉班超经营西域的史实，丝汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。西域的

2、地理概念一、张骞通西域汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大材料一西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”汉朝每年还送给匈奴大量谷物和纺品但是，匈奴仍然年年挥师南下，经常威胁到黄河流域人民的生产与生活。 材料二西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨制成“饮器”。匈奴从西域不断向中原发动进攻。(一)历史背景材料一西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”汉朝从“招贤令”中可以看出汉朝通西域的目的是什么？最后是谁应募出使？招 贤 令我大汉王朝，民殷国富，兵强马壮。吾皇武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈

3、奴之患，拟联络西域的大月氏(d ru zh )国，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏国。事成，赏良田美宅、黄金百两。从“招贤令”中可以看出汉朝通西域的目的是什么？最后是谁应募出第一次第二次1.时间2.目的3.成果(二)具体内容: 张骞两次出使西域公元前138年联络大月氏，夹击匈奴使汉朝了解到西域的具体情况。公元前119年促进了汉朝和西域各国之间的相互了解与往来。加强汉与西域的联系第一次第二次1.时间2.目的3.成果(二)具体内容: 挫折：自然环境恶劣，缺乏食物，被匈奴扣押。精神：百折不挠、勇于探索的精神 思考：想象张骞在出使西域的过程中会遇到哪些挫折？我们应学习张骞的什么精神？上

4、无飞鸟，下无走兽。 佛国记 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 走马川行奉送出师西征挫折：自然环境恶劣，缺乏食物，被匈奴扣押。 思考：想象张骞在材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象 材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 张岂之（清华大学历史系教授）（1）民族关系：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。（2）对外关系：开辟了丝绸之路，促

5、进了东西方经济文化的交流。【凿空之旅】张骞通西域 (三)意义（影响）材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，长安欧洲西亚中亚西域河西走廊二、丝绸之路(一)路线长安欧洲西亚中亚西域河西走廊二、丝绸之路(一)路线西 方 东 方良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿、音乐、舞蹈、宗教等丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等丝绸之路丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。 (二)意义：友谊之路合作双赢西 方 东 方良种马、香料、玻璃、宝海上丝绸之路东南沿海港口马来半岛马六甲海峡孟加拉湾沿岸中南半岛印度半岛南端和斯里兰卡南海诸岛海上丝绸之路东南

6、沿海港口马来半岛马六甲海峡孟加拉湾沿岸中南印西域都护府（1）机构：（3）意义：三、对西域的管理（一）西汉：西汉设西域都护（2）职能：标志着西域正式归属中央政权。颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行管辖公元前60年，西域都护府（1）机构：（3）意义：三、对西域的管理（一）西汉(二)东汉：东汉明帝时，派出 使西域，他在西域期间，还派 出使大秦，开辟了通往西亚的航线。班超甘英班超投笔从戎(二)东汉：东汉明帝时，派出 使西域，他第一次是公元前138年目的：联络_夹击匈奴结果：了解到西域的具体情况第二次是公元前119年目的：加强与_各国的友好往来结果：促进了汉朝与西域经济文化交流丝绸之路陆上丝绸之路：从长安穿过_经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲“海上丝绸之路” 西域的管理_设立_，西域开始隶属中央政府 东汉 _经营西域课堂小结张骞出使西域大月氏西域河西走廊西汉西域都护班超对内西汉和西域（新疆）地区的经济文化交流对外东西方的经济文化交流第