九年级数学教学自我鉴定

1、第11页 共11页九年级数学教学自我鉴定九年级数学教学自我鉴定九年级数学教学自我鉴定1本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力进步课堂效率。根据移民学生的实际情景，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经历。一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培养学生动手本领，引导学生动脑考虑。九年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学根底相当薄弱。所以，我在课堂上采取实例教学，主要强调根底，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学

2、生想动脑多动手练习。本学期我主要以进步后进生成绩为目的，对学生进展培优补差工作，分层次教学只是一小组成局部，此外对选中的目的学生进展辅导，每次课前要求先复习旧知识，培养学习兴趣，进步其学习效率。根底较好的个别几个同学，鼓励他们努力经过自学争取提早完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够梦想，有待于继续努力。三、重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，进取参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向别人学习，进步自身程度。工作中存在缺乏之处：1、对后进生的情

3、景理解不够，造成成绩进步不明显，这一点需要在下学期加强。2、推进根底教育课改，更新教学观念，进取参于课改，充分发挥学生的个性。有效地进步学生的动手本领、分析p 本领、观察本领，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探究的方向。3、社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自我的力量。九年级数学教学自我鉴定2本学期，我担任九年级2班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析p 大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自我的文化

4、底蕴，构成比拟完好的知识构造。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进展作业、试卷的修改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，尊重学生，在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙繁忙碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务程度、教学潜力、师德等方面都有了必须的进步。现就本学期教学工作状况鉴定如下：一、详细工作：1、认真备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，理解知识的重点、难点与知识的构造及前后节间的联络，再根据学生的实际状况，考虑如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。

5、2、认真上课组织好课堂教学，激发学生的学习活力，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意老师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，所以，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的进步上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而进步解题的技巧

6、与潜力。4、作业修改及时修改，及时反应。针对不一样的错误，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自我找错的方法，培养其分析p 潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析p 练习错误的原因，改善教学，进步教学的针对性。5、认真组织好总复习总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面进步学生文化素质，开展学生思维，培养学生分析p 问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下：(1)注重根底，进步潜力重视根底知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上灵敏运用;重视根本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训

7、练学生答题的速度、准确度，进步运算的技能、技巧，进步综合解决问题的潜力，重视解题的标准化，进步逻辑思维潜力。(2)向课堂要质量总复习阶段分三个资料：根底知识、专题训练、综合训练。前两局部复习中课堂教学分三部走：根底回忆紧扣根底的中考训练知识拓展与应用，以师生共同回忆，老师板书表达知识的开展过程，知识之间的纵横联络，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间浸透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡视中发现的问题进展系统的分析p ，这样，学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，

8、从而进步学生解题的思维潜力。综合复习那么侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。(3)关心学困生对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的根本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。(4)注重解题中出现的错误针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的缺乏，及时采取措施进展补救，认真分析

9、p ，针对性的进展讲解，利用反面的知识稳固所学的知识。(5)注重思维潜力的培养注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不一样方面稳固所学知识，培养思维的深化性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的用心性，并且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。二、教学中德育浸透(1)充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。(2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、

10、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。(3)在教学过程中进展德育浸透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既可以自我学习又有利于别人前提下进展学习，每个人是互相依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。三、认真参加教研组组织的教研活动用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力进步自身的教学程度。不断拓宽自我的知识面，改变教学理念，进步自身的素质。四、缺乏之处1、到了九年级才真正体会到以前的知识破绽是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习根底本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次

11、应对学生时，软磨硬泡要从头开场，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一年的时间，回头考虑感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想进步成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴别人的经历，不断进步自我的业务程度，争取教育教学工作再上新台阶。3、在测试中有相当一局部中上学生在根底知识上失误太多，考成绩虽然还可以，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的方法进步学生各方面潜力的培养。在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。九

12、年级数学教学自我鉴定3不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经历尚浅，开场，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，进取请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来确实获得了必须的成绩。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出鉴定，期望能发扬优点，克制缺乏，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真

13、写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到进步。此刻很多学生反映喜欢上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的意见，学习

14、他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏，征求他们的意见，改善工作。四、认真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都得必须的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类鉴定，进展透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

15、限于学习知识性的辅导，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样他们就会学得简便，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大局部同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生根底太差，抱着破