(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课

1、(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课四年级英语下册第二单元集体备课（PEP）Unit2Whattimeisit?单元Unit2Whattimeisit?讲课内容ALetslearnLetsdoLetstalkLetsplayReadandwriteBLetslearnLetschantLetstalkLetsfindoutReadandwriteCTasktimePronunciationLetscheckGoodtoknowLetssingStorytime教材解读1、地位和作用本单元是在学

2、生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础进步一步学习，达到会写的要求；本单元要点学习表示时间和平时活动名称的单词，时间和平时活动是亲密相连的，教师应将学过的有关数字和时间的表达法交融在对学科和平时活动的讨论中间。学好本单元将为此后学习六单元动物和蔬菜中讨论动物的数目打好基础。2、编排系统和特色本单元是在学生复习数字的基础上学习表示学科和平时活动的单词，进而为讨论时间的任务型活动埋下伏笔。本单元的学习与学生的生活息息有关，在学习时教师要从学生的平时活动下手，重视培育学生的兴趣，充分考虑学生的年纪特色和认知规律，使本单元的学习达到承上启下的作用。课标要求第四册的学习是由一级目标向二级目标的

3、过渡，所以比较第三册Readandwrite加大了语言的输入量，增添了与各单元的亲密有关话题。不只复习坚固了本单元的主要词汇，还扩展了语言，教师在解说时不要逐字逐句释义，学生能依据插图认识会话意义即可要点应用在四会单词和句子上。要渐渐培育学生优秀的书写习惯，激励学生取代句型中的要点词语造新句，以达到灵巧运用娴熟掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。讲课目的1.能力目标：可以咨询时间并做出正确的回答。如：Whattimeisit?Itoclock.可以联合所学过的语言描绘自己的平时生活。如：ItsninestimeforEnglishclass.Itstimetogotoschool.可

4、以听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast,Drinksomemilk.可以看懂并可以制定自己的课程表和作息时间表，可以自己恪守制作一个钟并用所学语言进行描绘。2.知识目标认读A.B部分Letslearn和Letstalk中的单词和句子。掌握A.B部分ReadandWrite中要求四会的单词和句子。理解并可以在教师指导下达成Letsdo,Letschant,Letsfindout部分要求的内容。认识storytimeGoodtoknow等部分的内容。3.感情、态度、价值观目标培育学生严格的时间见解，养成准时，守纪的好习惯，而且重视合作学习与实践活动，培育心灵手巧的学生。认识地球

5、上不一样样时区在同一时刻的时间是不一样样的。讲课重难点1.Whattimeisit?ItsoclockItstimeforItstime对四to会句子的书写及用法的差别。2能听懂，会说，认读A,B部分Letslearn,Let中的s单talk词和句子。并能在真切的状况中运用。学情分析学生已有的知识基础：能听、说、认读表示时间的数字和有关学科名称及平时活动的单词及四会句子在四线格中基本的书写要求。本单元的难点是表时间的表达法的正确运用的用法和读法。为了能更好的激发学生的踊跃性，教师要设计各种演练方法和游戏来帮助学生记忆。讲课活动的设计要符合学生实质，要面向各阶层的学生。讲课中要注意教师的示范作用

6、，要巧用实物、卡片等教具。课时安排讲课课时安排建议：四课时第一课时：ALetslearnLetsdoLetstalkLetssing第二课时：AReadandwriteLetschantGoodtoknow第三课时：BLetslearnletsplayLetstalk第四课时:BReadandwrite小学英语集体备课讲课设计四年级下册第二单元课题Unit2Whattimeisit?课型讲课目的1.Three_skillwordsclass.Englishclass2.Two-skilldills:Whattimeisit?ItsoclockIttimesforLetssgohome3.Lis

7、tenanddo讲课重难点NewwordsandsentencesListenanddo教具准备RecordandtapeAclock.Aschedule对本主备稿的讨论讲课过程二次备课一Preparation:1.Singthesong:Whattimeisit?2.Teacherlookatthewatchandask:Whattimeisit?Its（实质时间）ItstimeforEnglishclass.3.Revisethenumbersfrom112.（听歌曲，激发学生的学习踊跃性，并复习数字，为他们的进一步学习做下铺垫。）二Presention:1.(Showaclock)Loo

8、k.Whatsthis?It板书sclockaclock.Thenpractisethedrills:Whattimeisit?Itsoclock.2.Usingtheclocktoteachnewwords:拨时针，并依据课程表来学习新单词music并.板书Itstimefor3.将时针拨到四点时，可令一世抱球，问：Whattimeisit?Itsfouroclock.ItstimeforP老.E师class可拉该生的手说Letsgototheplayground.Letrun.s4.将时针拨到放学时间问：Whattimeisit?Its。os这go时学home生要.走，老师乘势说：“Jus

9、taminute还没”部署作业呢。（利用时间学习相应词汇，并在新单词引出的过程中引出对话中的内容，达到词不离句，句不离词的目的。）Listentothetape。听录音，纠正学生的错误发音。三Practise1.Listento“Letsdo”2.做“听句子，拨时针”的游戏。（利用游戏和做动作，达到坚固所学知识的目的。）.ProductionSchoolisover.WhatareJohnandWuYifandoing?Thenlistentothedialogue用自己的身体自制钟表，玩游戏。进一步坚固知识。五ProgressSummary:可让学生自己总结本节课所学内容。Homework:

10、让学生着手制作各式各种的钟表。讲课札记：四年级下册第二单元课题Unit2Whattimeisit?课型读写课讲课目的1掌握四会单词：Fromonetoten2掌握四会句子：Whattimeisit?Itstwooclock.讲课重难点四会单词和四会句子的掌握教具准备录音机。磁带和各式各种的钟表十个对本主备稿的讨论讲课过程二次备课一Preparation1.Listentothesong:Whattimeisit？（衬着讲堂氛围，激发学生的学习热忱。）Listenanddo（让学生动起来，同时复习有关时间的知识。）3.让生自由问：Whattimeisit?It。s（为此后学习阅读，做下铺垫。）二

11、PrereadingShowaclockandask:Whatisthis?Ss:Itsaclock.Yes.Itsaclock教师.接着问：Whattimeisit?学生答：It。soclock进.一步复习有关时间的知识。2.跟着上课铃声，教师问：Whattimeisit?学生答：Its。（实质上课时间）。教师说：Yes.It。s（实质上课时间）Showthreeclocksandask:Whattimeisit?生逐个回答。教师接着问Whichoneiscorrect?Thisoneorthatone?引出：Thatoneiscorrect。（利用实质的时间引出此句子，为以下的阅读扫清阻拦

12、。）.In-readingsgoandhavealook:HowmanyclocksdoesZoomhave?Letsreadandanswer.和学生一同边数边板书在黑板上。2.Whattimeisit?生再次朗诵课文回答。学生答：Itstwooclock.教师可同时板书此句子。（此步骤设置简单的问题指引学生去阅读，增强学生阅读的目的性。）四Post-reading1.听录音，学生跟读对话。2.学生疏角色朗诵对话。3.饰演对话。让学生在理解对话的基础上去写，瓜熟蒂落。4.让学生写四会单词和句子，重申书写格式和规范。五Progress1.看课本上的钟表。学生相互就时间进行问答。进一步坚固所学知

13、识。2.让学生就自制的钟表进行问答。学致使用，达到语言学习的最终目的。3.Homework；Readandwritethefour-skillwordsandsentences.讲课札记：四年级下册第二单元课题Unit2Whattimeisit?Bletslearnandtalk课型新讲课讲课目的1可以听、说、认读本课时的四个动词词组,而且够听、说、认读本课时主要句型：Its.oclockItstimefor./Itstimeto.;能理解“Hurry!Oops,Imready”等单词和短句2可以理解并在状况中正确使用句型：Itstimeto.，而且可以听、说、认读本课时主要句型：Its.oc

14、lockItstimefor./Itstimeto.;能理解“Hurry!Oops,Imready”等单词和短句。3可以跟从录音吟唱Letschant中的歌谣，朗诵对话，较好地达成Letscheck中的讨论。4可以基本理解Storytime中的故事内容。教重难点1对四个动词词组的掌握。2句型“Itstimeto.和“Its”timefor.的正确运”用。教具准备1教师可自己制作该部分的挂图。2教师和学生起初准备的钟表。3教师准备录音机和录音带或VCD对本主备稿的讨论讲课过程二次备课Step1Preparation1LetsantchTheteacherandstudentschanttoget

15、her.2Freetalk让学生拨动起初准备好的钟表，两人一组来练习句型“Whattimeisit?Its.Itstimefor.（设计企图：活跃氛围，复习旧知。）Step2presentation1教师将表拨到上课时间，问：Whattimeisit?Studentsanswer:Its.Thensay:Yes.Its.IttimesforEnglishclass.Inanotherway,wecansay:IttimestohaveEnglishclass.Areyouready?(Writedown:Ittimesto,ready.)Helpthemanswer:Imready.Askth

16、emtoreapeat.教师将表拨到7：05，问：Whattimeisit?Students:Its7:05.T:7:05?Oops!(做吃惊状)Ittimestogotoschool.Hurry!(做急促状)。（Writedown:Oops,gotoschool,hurry）指引学生发音并做出相应的表情或动作。Presenttheotherphrasesinthesameway.(Usingtheactionorpictures)Writethemdown.2First，listentothetape,thenreadthenewphrasesandsentencesafterteacher

17、.3GroupworkReadandhelpeachother.（设计企图：利用教具或教师的动作和表情介绍新知，更为形象生动，易与学生理解词意。）Step3Practice1Readthenewphrasesandsentencesonebyone.2Letsdo教师可采纳A部分Letsdo的形式演练新的句型。教师借助图片和听听做做活动练习几个动词词组，如：教师发指令：Itstimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：Itstimetogotoschool请学.生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：Itstimeto为,下一课时要点学生句型做铺垫。3两人一组谈

18、谈自己的活动时间。边拨动钟表边说：Its.Itstimeto.4取出Mike的图片，问:Whoshe?Students:HesMike.T:Whattimedoeshegetup?WhattimedoeshehaveEnglishclass?Doyouwanttoknow?Students:Yes!T:Metoo.Now,lettapeandfindtheanswers.(showthetwoquestionstoslistentothethestudents,playthetape,makesuretheirbooksclosed)5Listentothetape,thenrepeat.pa

19、yattentiontothepronunciationandintonation。6Roleplay（利用Letsdo的形式，使演练更为风趣，利于提升学生的学习兴趣。在presentation环节已经将Letstalk的新词学习了，扫清了学习阻拦，所以在此环节将对话作为练习来使用。）Step4Production1Actoutthedialogue.2Letsfindout3Makeasurvey:设计一个检查表，此后检查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行沟通。激励学生用新句型“Itstimeto”来表述。nametimeactivities4Storytime合上课本，听故事。进行

20、理解性问答。教师可介绍一些对于“愚人节”的知识。要教育学生不可以开过份的玩笑捉弄他人。模拟跟读和分角色朗诵。（依据实质状况灵巧掌握）（设计企图：经过此环节所设计的活动，使学生将所学知识运用到实质活动中。）Step5Progress让学生自己总结，请一名学生谈谈，教师再适合增补，特别指引学生正确划分和运用Itstimefor和Itstimeto2Letscheck3Homework和爸爸妈妈一同制作一个作息时间表。(2)试一试着把故事讲给同学、伙伴听。板书设计PartBLetslearnandtalkItstimetogetup.Imready!gohome.Oops!gotoschool.Hu

21、rry!gotobed.讲课札记：讲课目的a可以四会掌握五个单词和两个句子。b可以在教师的帮助和录音带的带读下朗诵对话。c可以较好地朗诵Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。讲课重难点1本课时的要点是Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。2本课时的难点是分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：Itstimeto.教具准备1教师准备该部分的挂图。2教师和学生准备的钟表。3教师准备录音机和录音带。对本主备稿的讨论讲课过程二次备课Step1Preparation1）Singasong：“Itswelveclock

22、.”2）学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择此中一个时间做动作，并说：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its7:30其.他学生做出相应的回答，如：Itstimetogotoschool.以此导入课文。（设计企图：在活跃讲堂氛围的同时，也讲课了歌曲。）Step2Pre-reading（1）做“人体钟”活动。Hello,boysandgirls.Hello,Misszhang.T:Now,ImnotMisszhang.Imaclock.Whatsthis?Itsahand.Itsashorthand.Itsalonghand.Tick,tock,tick,toc

23、k,saystheclock.教师示范几遍，此后请学生相互练习。（2）游戏：快乐拼图a出示一个硬纸板制成的时钟。教师在钟的后边拨动着指针，让学生猜时间。8：30，9：45，2：05，11：05，4：20。b学生运用已学知识去猜，什么课会在什么时候上。S1:It：s30,8ittimesforEnglish.S2:It：s45,9itstimeforEnglish.S3:It：s05,2itstimeformusic.教师取出这几张学科拼图，依据学生所讲的拼到钟面上去。c出示单词Chinese和math。取出语文书和数学书帮助理解意思。d最后把这两个单词拼到钟面上去。（设计企图：在真切的状况会话

24、中浸透新语言，让学生理解新词，除去阅读阻拦。）Step3In-reading1GeneralreadingShowthequestions:(1)howmanyanimalscanyousee?(2)Whoarethey?Letstudentsreadthedialoguequickly,andfindtheanswers.（设计企图：经过这两个问题让学生迅速阅读，使学生有个整体感知。）2DetailedreadingShowthreequestions:WhattimedoesZiphavemusicclass?WhattimedoesZoomhaveEnglishclass?DoesZoomhaveChinesecl