大学区活动心得体会

1、大学区活动心得领悟【篇一：大学区活动心得领悟】大学区活动心得领悟高新三中张姗姗2012年西安市在城区中的四个区推行了“大学区管理制”改革试点，明确了学区长学校、成员学校的目标和责任。西安高新第三中学作为学区长学校，半年多来睁开了一系列丰富多彩的学区内活动。3月14日，我校巨立宪校长邀请陕西省教科所专家，对（本校及本学区内）九年级毕业班教师一致进行了指导和沟通活动。西安市第61中学，第52中学、西京子校、南苑中学共40余人参加了活动。我校九年级中考学科的六名教师，分别在中考复课商议活动中，显现了优秀的复习商议课。课后，学校分学科进行了评课、会商和交流商议活动。省教科所专家做了对2012年中考复习

2、策略和方向的专题报告。各兄弟学校教师就“如何提升中考复习课的有效性”的问题进行了深入而又丰富的商议。书香教育是我校四育并举、全面育人的教育理念之一，在这一思想的引导下，我校书香社的社团活动素来睁开的有声有色。在大学区活动中，4月10日5月10日我与西京子校语文组的李老师合作睁开了一次“名著伴行，好书启智”为主题的读书月活动，活动中，依照不同样年级学生的阅读水平，我们安排了不同样深度的名著，学生阅读积极性高，写出了很多可圈可点的阅读感悟。反思自己的阅读课授课与作文课授课，我也为自己所任教的初二年级学生安排了海底两万里、骆驼祥子、朝花夕拾的课外阅读计划。在学生自主阅读的基础上，我搜寻了与这三本书相

3、关的资料，第一声情并茂的向学生介绍名著内容，并在网上下载了海底两万里与骆驼祥子的电影为学生播放，进一步加深学生对名著的印象。再从历届中考题中搜寻与之相关的内容，培养学生的应试能力。这些学区内的授课活动，真切落实到成员学校的办学实践中。使我校先进的办学理念，科学的管理模式、高效的授课方法即四步十二法在本学区得以推行。最后，实现了各兄弟学校更高层次、更具实效性的授课沟通。我校教师也将在不断的沟通与学习中，研究“四步十二法”授课模式下的高效课堂授课。从而，实现教师自己素质的飞驰发展。借以促进学校整体竞争力的不断提升。【篇二：大学区沟通心得】大学区沟通心得2013年10月，带着学校领导的叮嘱，满怀一腔

4、热情和一颗惴惴不安的心，我作为城乡大学区沟通活动教师踏上了去焦家村小学学习沟通的行程。我特别珍惜此次学习机遇，由于我知道，这不但是单纯要搞好自己的授课，更重要的是要增富强学区学校之间的沟通与沟通，把学区长学校车辆小学的先进教育理念和授课方式带到焦家村小学。在相互沟通与沟通的过程中，我不但与焦家村小学的老师们建立起了深邃的友谊，而且经过思想的沟通，做到相互扬长避短，共同发展，现将此次活动的感觉总结以下：作为学区长学校的老师，我时时感觉自己肩负的责任。到焦家村小学后，我严格要求自己，踏扎实实做人，脚扎实地工作。每天最早到学校，遵从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。在做好教育授课工作

5、的同时，我与焦家村小学的教师积极沟通，共同商议新课程的理念、教育授课的对策、沟通如何提升课堂授课效率以及对学平生常管理工作的一些心得和领悟。在沟通时期，我依照焦家村小学的学生特点，精心备课，认真上好每一节课。在这时期我共上课14节，听课2节，批阅了学生的课堂作业和习作。经过与老师们的诚意接触，我不但收获了真挚的友谊，而且还收获了难得的教育授课经验，更加焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深动人。经过此次的大学区沟通，我的视野获取了进一步拓宽。走进焦家村小学的校园，一种崭新的的感觉油可是生，经过上课、听课，接触他们的师生，我的教育理念获取了进一步更新。此次大学区的沟通活动，诚然工作累，压力大，但

6、短短一周的沟通工作，使我感觉深刻，焦家村小学学生的优秀的劳动习惯和老师们敬业的精神让我十分敬佩，这也是我今后的教育授课工作中学习和努力的一个方面。在本次沟通活动中，我特别感谢焦家村小学领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我此次机遇和对我的培养。【篇三：大学区带来的影响】“大学区管理制”带来的影响依照区教育局关于“大学区管理制”改革工作的相关指导精神，结合本学区工作实质，着力推进改革工作深入发展，并获取了必然的成就。值得必然的是“大学区管理制”可以有效地整合优秀教育资源，做到先进的授课理念、管理经验、优秀教师等资源大家共享；可以充分利用现有条件，使优秀学校、优秀教师最大限度地发挥潜能

7、，起到更大的作用，获取最大的效益；可以提升那些非优秀学校的授课水平和质量，最后达到优秀学校的发展水平；所以“大学区管理制”的好处是不问可知的。一、促进学区成员学校教师的互动合作，全方向推进教师工作1、发挥个人才干的舞台更大。如原来只在一个学校，现在可以到各个学校互动，进行示范课的显现，学区成员教师相互听课，来自异校的老师上课学生们感觉到特别激动。2、学习、借鉴及共享的资源更加丰富。原来在一个学校，个人可能是最好的，现在几个学校之间，优秀的老师很多，在共同合作沟通过程中，会感觉到资源特别丰富。若是虚心学习的话，必然进步很大。4、工作的热情被激发出来，而且自信心和职业的责任感加强。很多老师表示，由

8、于大学区活动的睁开，他们焕发出来空前未有的教书的热情，除掉了职业疲备心理，信心以大学区管理制推进为契机，努力工作，实现自己的人生价值。二、激起学生与家长的关注及希望1、学生可以认识到成员学校学生的学习生活情况，及最新动向，更好地调整自己的学习生活节奏。由以前的小范围活动扩大到成员学校学生之间，增进相互间的认识，学生们忽然感觉世界不再那么细小。2、成员学校之间的学生形成新的学习环境，毕竟学生之间最在乎的是相互之间的学习情况。渐渐形成紧张爽朗的学习氛围，原来在自己学校可能是一名优秀学生，可与成员学校学生比较就能找到自己的差距，更利于加强学习动力。3、家长当得知“大学区管理制”能均衡学校间的发展，孩子在自己身边的学校上学也能享碰到优秀教育资源，不再为自己的孩子上哪所学校而忧虑，4、很多家长从自己孩子学习生活等方面的发展变化看“大学区管理制”，感觉的确带来了好处，孩子的学习成绩明显提升了，学习热情高了，连孩子思想方面发生的变化都能感感觉到，而且很希望此