苏教版三上《习作7》课件

1、写童话苏教版三上语文习作7什么是童话？ 儿童文学的一种，通过丰富的想想、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人手法，让整个大自然都具有生命，富有思想感情。童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。4.每个童话故事都寓含着一个道理.你也想编一个童话故事吗？想知道怎样编童话故事吗？换尾巴 小袋鼠

2、的尾巴又粗又硬，他觉得太难看了，每次看到自己的尾巴就说：“你好，世上最难看的长尾巴。” 小兔的尾巴又软又短，他觉得太难看了，每次看到自己的尾巴就会说：“你好，世界上最难看的尾巴。” 一天，小兔愁眉苦脸地来到小袋鼠家，他提出换尾巴的要求。小袋鼠爽快地答应了。 俩人高高兴兴地交换了尾巴。 你们喜欢这个故事吗？为什么呀？ 有意思、有趣、生动、具体、想象力丰富 编故事的要求（）有意思；（）大胆想象；（）把玩具当作人。 玩具狗，玩具兔，玩具狼 很久很久以前，有一只狗独自生活在大草原上，没几天它就显得很冷清，就想和别的动物交朋友，一起玩。它就去找勇敢的朋友。它先找到了兔子，就和兔子交了朋友。到了深夜，小狗

3、汪汪地叫起来，兔子说：“别叫，要是狼听见就坏了。”狗不叫了，它想：兔子这么怕狼，狼一定很勇敢，找它做朋友一定不错。狗就跟兔子拜拜了。找 朋 友它找到狼，晚上，狗汪汪地叫起来，狼说：“别叫，笨蛋，熊听见就坏了。”狗不叫了，它想：狼这么怕熊，熊一定比狼勇敢。它就跟狼说拜拜了。它找到了熊，它和熊一起睡在山洞里。晚上，狗又叫起来，熊躲到被子里说：“傻瓜，要是狮子听见就坏了。”狗不叫了，心想熊这么怕狮子，狮子一定很勇敢。它就和熊拜拜了。它找了一天，才找到了狮子，它和狮子睡在一起。狗在夜里又汪汪叫起来了，狮子大声地喊：“混蛋，别叫，要是人听见了，那就倒霉了。”蚊子、青蛙和老虎的故事 一只蚊子对老虎说：“我

4、不怕你，虽然你是森林之王但我并不怕你。”蚊子说完就吹着喇叭冲向老虎，专叮鼻子周围没有毛的地方，老虎痛得大叫，忙疯狂地拍，结果把自己脸都给抓破了，蚊子又吹着喇叭高兴地说：“我是森林之王！我是森林之王！我打败了老虎！”刚说完，路过一片池塘时却被青蛙吞进肚子里，在青蛙的嘴里，他用最后一口气说：“我打败了森林之王，最后却死在了这个青蛙的嘴里，唉”说完便咽气了。青蛙高兴极了，因为自己杀死了曾经同老虎大战之后还胜利的蚊子，又向老虎挑战，可没想到，它刚走向老虎就被老虎一巴掌拍得奄奄一息，临死前它发出与蚊子同样的感叹：“我同打败过老虎的蚊子大战之后胜利了，最后却还是被老虎打败，唉”说完，死了。 1、选择人物（

5、1）动植物、生活物品都可以。（2）注意它们的本质属性，在人们心目中的性格特点。小兔：胆小、聪明狐狸：狡猾、贪婪蜜蜂：勤劳 蚂蚁：团结竹子：虚心 火炬：光明2、设计情节生动、有趣、吸引人小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一

6、横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人

7、才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。题目人物事件起因经过结果道理小猴上学 小猴、熊猫、小花狗小猴上学了小猴觉得学习很简单，所以上课不认真，开小差小猴闹出了笑话。 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三”画了21划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。 小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三”顺次画了21

8、划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。写作要求 选择一个或几个动物，以它们为主角，开展想象，编成一个故事写下来1、生动有趣，有顺序。（起因、经过、结果写清楚）2、注意角色的外貌、语言、动作、心理，写好细节，突出中心。摆摆玩具、编故事 拿出你们心爱的玩具，一边玩一边张开想象的翅膀，想一想，你的宝贝玩具之间会发生一件什么事情呢？ 题目一箩筐：历险记 捉耗子 剪胡子 学唱歌 过生日 比 美玩具之间发生了什么有意思的故事。仔细想一想，为什么会发生这个故事呢？事情的经过是怎样的？结果又怎样呢？想

9、一想，能把这个故事说完整吗？ 说一说习作要求自己动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。 怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。写动物童话的步骤一、选动物熟悉的二、想情趣有趣、有意义三、编故事发生、发展、高潮、 结果（一波三折）四、命题、写成文一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？ 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟

10、爬得慢兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 你选谁？二、想情趣意义、情感生日送礼赞美友谊互相比美赞扬心灵美比谁聪明称赞有智慧长处和短处要正确看待自己我来帮你赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼做件衣服吧把布剪坏了改作背心吧可又剪坏了再改帽子吧还是剪坏了做成了手帕蛤蟆有歉意青蛙很感激礼物很特别真情最可贵写作思路故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜

11、。温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！ 给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：丑 小鸭小红帽 可以用故事发生的事情为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈范文小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 小松鼠说；“你先放我回到树上去

12、，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。 给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：丑 小鸭小红帽 可以用故事发生的事情为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈范文狐狸和老鼠

13、 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不