大班科学活动放大镜教案反思

1、大班科学活动放大镜教案反思这是大班科学活动放大镜教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿熟悉东西比拟直接。亲眼所见的物体，就有了直观的熟悉。可是今日物体为啥会发生这么大的改变改变呢？原来这是一个有关放大镜的探究游戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探究活动中不行或缺的根本工具。一面一般的小镜子，到底有什么样的功能，透过这面镜子观看物体，物体会发生什么样的改变？激发幼儿对这面镜子的好奇与探究的爱好。，而好奇正是引导幼儿喜爱探究的最正确途径。因此，我确定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇异现象。从功能来看，放大镜是用来观看物体的。所以，

2、我将活动目标设计为引导幼儿建构观看的经验，拓展他们的观看视角。活动目标1.观看、比拟，常见物体在放大镜下奇异的改变2.尝试运用放大镜对物体进行细致的观看3.培育幼儿依据观看结论想象熟识的物品在放大镜下的改变活动准备1.赏识有关放大镜观看物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟识的物品每小组一个。3.每人一份观看用的图片。活动过程一、情景引入1观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图比照，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的熟悉。【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟识的放大镜有肯定的了解，又能通过物体的改变激发幼儿对放大镜的

3、好奇。】老师肯定幼儿的观看结论如：第一幅图小，而第二幅图大了很多。从而引入对放大镜的奇异现象的熟悉，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。二、运用放大镜1.出示放大镜，简洁介绍：这就是能让物品看起来变得清楚的放大镜。运用放大镜的时分，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最正确距离就行了。【设计意图：在前面奇异视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对运用放大镜产生期望，并且通过语言帮忙幼儿再现正确运用放大镜的方法。为后续运用做准备。】2请你用放大镜看一看，图片上是谁？能学做一下1号的动作吗？2号的方向是怎么样的？4号手里拿着什么？（让幼儿的观看有非常详细明确的目的，让幼儿

4、倾听，尝试带着目的去观看。）【设计意图：引导幼儿从无目的观看到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观看，进一步积累有意观看的经验。】3操作幼儿运用放大镜的方法。激励专注观看的幼儿。4商量：谁情愿答复第一个问题？请上台。2号的方向是怎么样的？大家用手势答复!4号手里拿着什么？一起答复-放大镜。【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观看，这也是对幼儿的观看行为的一种肯定和激励。】三、想象和比拟1再看看，这像什么？【设计意图：比拟，让观看更具有目的性。伴着环节的绽开，幼儿的观看从无意观看慢慢向有目的的观看前行，当然，比拟也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇异感受。】辅助猜谜语：不是冰块，不

5、是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜爱。2这是生活中常见的白砂糖，比拟一下有什么不同？3接下去展现的图片和我们的身体有关，找到了吗？观看一下，再比比图片。认真观看，再仔细找找，它放大了我们身上的哪一部分？（给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片）老师巡回指导，观看幼儿运用放大镜的方法是否正确，按时指导。了解和肯定幼儿运用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现？（幼儿：看得晕晕的，放得好大等）（出示照片）出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们辨别酸甜苦辣【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比拟，又让幼儿在期望中拿着放大镜观看。四、拓展和延长孩子们，请看-放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学试验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清楚的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小好友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。【设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类-显微镜。】活