大班科学活动旋转的陀螺教案反思

1、大班科学活动旋转的陀螺教案反思这是大班科学活动旋转的陀螺教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、明白陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探究发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、能用自己的方式记录探究结果，对科学探究活动产生深厚的爱好。3、在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。4、愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的愉快。活动准备：幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、笔人手一份。多媒体、投影仪。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动爱好。伙伴之间互相观看并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：放射器、发条、陀螺。二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、

2、玩玩、比比中探究影响陀螺旋转的因素。1、提出要求：（1）找伙伴说一说自己的陀螺是什么外形、什么样？（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。3、沟通记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？（运用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体）小结：就象小好友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可运用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。4、探究发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。设计疑问商量、

3、个别幼儿竞赛、验证。小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。三、尝试转变原有陀螺，比拟转变前后转动的结果。1、提问：假如你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或削减一个齿轮炮弹，结果会怎样？2、幼儿商量沟通自己的猜想，尝实验证后再将结果记录。小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。四、开展陀螺高手竞赛活动，在愉快的心情中结束活动。五、活动延长：引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，连续探究发现并记录沟通。活动反思：陀螺玩具貌似一般，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢？始终是小好友心爱

4、的伙伴。究竟陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋？我和孩子们一起探究，不停地变换角度实践与思索，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同共享着我们共同拥有的欢乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。很小、一般、平凡、不漂亮是陀螺的代名词。对，一般的陀螺也有他的用途。就是我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最终停了下来。屈.老师.教案网出处陀螺有什么用？能转起来。陀螺旋转的秘密有许多，需要小好友认真看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样？孩子们的心情渐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小好友来玩陀螺，陀螺在小好友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手小好友的心情也伴着陀螺的改变而改变着，安静的引子，跌宕起伏的，余犹未尽的曲终人和老师，陀螺转起来没有颜色了？老师，陀螺有的转的快有的转的慢？老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。你们发现了这么多的秘密，想想这到底为什么呢？自己商量商议，能否找到答案？于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳