新余学院汉语言文学专业人才培养的问题及对策

1、新余学院汉语言文学专业人才培养的问题及对策新余学院汉语言文学专业人才培养的问题及对策一、存在的问题1、培养理念落后汉语言文学专业在长期开展的过程中，许多一线老师和教学管理人员对高校转型背景下的教育教学规律缺乏认识，缺乏对应用型教学方式的理解，缺乏对人才需求的调查和研究。仍然停留在传统理论知识教学形式上，或者被动地适应社会对人才的培养需求变化。在这样的培养理念指导下，老师教学完全与社会需要脱节，学生所学不为社会所认可。从而影响到学生的就业，影响汉语言文学专业的竞争力，不利于汉语言文学专业的良性开展。就教学形式而言，很多专业老师还是停留在传统的教学形式上，甚至于沿用中学满堂灌教学的教学形式。尽管有

2、老师采用讨论法、表演法、甚至让学生上台讲课，但是实际效果并不明显。有些教学设计不标准，不合理，教学内容陈旧，完全跟不上学生和社会的节奏。2、专业课程设置不科学现代社会所需要的汉语言文学专业人才是偏向于应用型。目前我校的课程设置采用的仍旧是传统的课程设置形式，而且过分侧重理论，应用型课程不突出，理论性效果不明显。而学生感兴趣的，社会需求性强的课程开设的又不是很多。这就导致理论和理论之间发生脱节，教学与社会需求之间发生脱节，人才培养的实用性欠缺等问题。最终培养出来的人才无法与社会需求相适应，造成学生不能有一个很好的就业前景和职业前途，很多学生最后从事的工作都无法与自己的专业对口，工作实际中不具备自

3、己的核心竞争力，无法学非所用等。3、理论教学环节和实习基地薄弱理论教学环节是汉语言文学专业的重要环节。从实际教学来看，存在重教学，轻理论有理论，无效果等现象，教学与理论严重脱节。老师只是一味的从理论到理论，无视了专业课程对学生理论才能的培养。甚至有老师认为学生通过理论课、实习、论文设计及辩论等渠道，就完成了理论教学环节，显然是不全面的本文由论文联盟搜集整理。从实习基地建立情况看，基地形式单一，缺乏广度，仍然是以本地市中小学实习基地为主，缺乏产学研合作办学的考虑与探究理论，还没有形成以产学研形式带动实习基地建立的良好场面。无法适应学校的办学目的以及市场对人才的需求。二、新型汉语言文学专业人才培养

4、形式的探究1、合理设置课程目前，汉语言文学专业开设的专业课程有几十门，既有专业根底课，又有专业选修课。可是这些课程之间普遍存在知识重复的现象，这就直接造成了老师的重复讲授和学生的重复学习，这就浪费了很多的时间和精力。对此，可以整合不同课程的一样知识点，从而进展集中的讲授，还可以在教学大纲中引入应用性课程。另外，设置课程时，应当符合社会开展的需要和学生的个人需求。对于要继续深造的同学，设置相关的考研课程，在充实他们知识的同时提升他们深造的兴趣。另外，对于想从事文秘、新闻、编辑等工作的同学，还可以设置一些应用类的课程，满足不同学生的专业规划需求。此外，还需要对理论教学的有关课程进展补充更新，全面进

5、步学生理论知识运用于理论的才能。2、强化实习基地建立和教学理论作为教学的主要组成局部，学生的理论不可无视。实习基地不仅能进步学生的整体理论才能，而且可以拉近学生和用人单位之间的间隔 。应该将具有该专业特色的实习基地积极建立起来，同时开展校企合作，校地合作，长期与实习单位维持稳定合作关系。由于教育观念和形式的改变，汉语言文学专业的教育应当适时组织专业见习、实习，外出理论调查，丰富学生的课外活动，开拓学生视野，进步学生的实际应用才能，促进个人向全方位、多层次的应用型人才开展。就学校方面来说，学生经过理论，通过考察其最终理论结果以及用人单位的信息反应情况，可以掌握社会对该类人才需求的最新动向，学校也

6、可以据此来对汉语言文学专业教学改革进展进一步深化，对人才培养形式进一步完善。3、加强师资队伍建立汉语言文学专业的人才培养形式要更加完善，就要对专业老师提出更高的要求，其专业知识构造要全面且具有综合性，其专业理论及相关理论要足够丰富，其教学科研才能要很强，理论操作程度很高。汉语言文学专业的老师既需要掌握文学理论专业知识，还要可以很好地指导学生的理论课程、学科技能大赛、实习等，帮助学生解决理论方面的难题。这就要求双师型老师，要求这类老师有机地交融理论知识和理论才能，同时还要具备一定的从业经历和行业背景。当前汉语言文学专业中这类老师很少，学校需要制定出更加科学的方案，促使老师不断进步自身的专业程度和

7、理论才能，从而使得双师型老师具有更高的程度。这样才能为完善汉语言文学专业人才培养形式提供强大的助力。4、坚持社会导向汉语言文学专业的人才培养既要符合社会需求，又要坚持汉语言文学专业的学科定位，同时还要考虑到学生的开展前景，三者相辅相成，缺一不可。只有这样才能让汉语言专业的人才学以致用，学有所成，顺应新形势下社会的开展。开设新的课程，不断除旧革新，培养符合社会开展需要的应用型人才，凸显汉语言文学专业学科特色。社会的开展日新月异，学科与学科之间穿插交融，专业与行业之间联络严密，学校和地方之间联络合作。因此，我们在培养人才时要擅长总结经历，要进展不断的讨论和研究，及时定位审视已做工作，瞄准社会，定向培养社会所需人才。在培养人才的过程中要开展的目光，这样才能使培养出来的人才不仅符合社会开展的需求，而