北京西藏中学五年发展规划

1、北京西藏中学五年发展规划（20062010）（草案）北京西藏中中学自119877年成立立以来，经经过200年的发发展，已已累计为为西藏培培养初中中毕业生生11335名、高高中毕业业生20093名名。977%的初初中毕业业生都升升入高一一级学校校继续接接受教育育，988%的高高中毕业业生考入入大学继继续深造造，有110000多名大大中专毕毕业生返返回西藏藏，成为为西藏建建设各方方面的骨骨干。为为使学校校在未来来几年中中得到更更好的发发展，特特制定22006620110五年年发展规规划。一、学校发发展现状状20年来，学学校建立立了以党党总支、团团委、德德育处、年年级组和和班主任任为主的的德育体体系

2、，有有计划有有目的地地开展以以爱国主主义为主主线的德德育工作作。通过过全校集集体教育育活动和和融入政政治、语语文、地地理、历历史等学学科教学学的人文文知识，渗渗透爱国国主义的的思想教教育，消消除了狭狭隘民族族意识和和不正确确的宗教教观念，逐逐步认清清达赖集集团分裂裂西藏的的本质。学学校开展展辩证唯唯物主义义的教育育，指导导学生运运用哲学学观点看看待客观观事物和和人生；运用心心理学理理论细致致做好学学生思想想工作，引引导学生生克服自自卑、封封闭等不不良心理理倾向，逐逐步形成成健康乐乐观的人人生观。建校20年年来，学学校积极极探索以以藏族青青少年为为教育对对象的教教育教学学管理体体制和教教学过程程

3、规律，从从藏族学学生心理理与社会会背景出出发，调调整教学学进度，确确定教学学重点和和难点。从从学生认认知心理理出发，注注意调动动学生学学习语言言的兴趣趣，把提提高语言言学习能能力作为为重点，注注重发挥挥主体意意识，引引导掌握握学习方方法，使使学生在在听、说说、读、写写等基础础能力方方面有显显著的飞飞跃，为为今后学学习奠定定基础。在在理科教教学中总总结了“激发兴兴趣、改改进学法法、提高高能力”的教学学指导方方针，全全面提高高学生素素质，收收到良好好效果。学学校相继继建立了了计算机机、书法法、美术术、写作作、朗诵诵、编织织、天文文、无线线电测向向、缝纫纫、裁剪剪、木工工、气象象、围棋棋、象棋棋、自

4、行行车修理理等近330个兴兴趣小组组，还通通过组建建田径队队、足球球队、篮篮球队、乒乒乓球队队、声乐乐队、民民乐队、合合唱队、舞舞蹈队等等全面培培养学生生兴趣特特长，让让学生个个性充分分发挥和和发展。学学校建立立暑期活活动制度度，分别别安排学学生参加加走进大大海亲近近大自然然、校内内劳动、举举办夏令令营、军军训和学学习活动动，使学学生度过过一个活活泼、快快乐和充充实的暑暑期生活活，迎接接新学年年的学习习。学校校还根据据学校和和学生的的特点完完善图书书馆制度度，坚持持延长开开放时间间、开放放借书、自自由阅览览的工作作方针，组组织各类类读书活活动，举举办讲座座和读后后感、演演讲、征征文比赛赛活动，

5、让让学生真真正成为为阅读的的主人。学校现占地地面积3370000平方方米，建建筑面积积280000平平方米。设设有3个个年级，118个教教学班，在在校生8800人人。学校校有普通通教室220间，有有物理、化化学、生生物实验验室6间间，计算算机、音音乐、美美术等专专用教室室11间间。图书书馆藏书书291145册册。学校多次受受到国家家、北京京市、西西藏自治治区、教教育部的的表彰和和奖励。近近20年年来全面面的发展展保障了了入校藏藏族学生生接受到到了良好好的教育育，高水水平完成成了支援援西藏基基础教育育的任务务。二、对学校校发展现现状的分分析（一）优势势分析学校经过近近20年年的发展展历程，已已经

6、逐步步稳定和和积累了了一些办办学经验验，具备备了很多多发展优优势，集集中体现现在：1经费有有保障。北北京西藏藏中学是是北京市市政府教教育援藏藏的项目目，其日日常经费费和专项项经费都都列入了了市政府府支出计计划，西西藏自治治区政府府对学生生每年也也有一定定量的伙伙食和医医疗补助助，再加加上学校校创收一一部分，学学校办学学的经费费是有保保障的。2学校建建立近220年，已已形成了了热爱学学生、重重视德育育、全面面管理、积积极探索索的良好好发展态态势和相相当丰富富的办学学经验；形成一一套学校校管理制制度和运运行机制制；领导导重视学学习，不不断吸收收新的教教育教学学理念，不不断提高高责任感感和教育育教学

7、管管理能力力；学校校在贯彻彻民族团团结政策策，发展展藏族文文化方面面做出了了一定的的成绩，为为今后进进一步发发展奠定定了良好好的基础础。3学校已已形成一一支年轻轻化素质质较高且且稳定的的教师队队伍。教教师年轻轻化程度度高（335岁以以下占666%），1100%大专以以上学历历，其中中硕士研研究生77人，占占教师总总数的113%，大大学本科科41人人，占777%；在教师师职称方方面，中中高级以以上教师师占教师师总数775%；绝大多多数教师师教学业业务扎实实，敬业业爱岗，对对学生认认真、负负责，管管理严格格细致，受受到学生生好评。4有稳定定的生源源。随着着西藏经经济的发发展，西西藏地区区收入水水平

8、的提提高，藏藏族同胞胞越来越越渴望享享有高水水平的教教育。目目前内地地西藏班班（校）教教育资源源短缺，生生源大大大超过招招生名额额，学校校可择优优录取。5学校地地处北京京，有丰丰富可利利用的教教育资源源。如教教育部、国国家民委委、中央央民族大大学、民民族博物物馆等社社会机构构都可资资利用。学学校所在在社区也也有优势势教育资资源。与与这些社社会机构构建立紧紧密的联联系，其其将成为为学校发发展的重重要社会会教育资资源。6学生淳淳朴善良良，有改改变个人人命运的的强烈愿愿望，大大多数学学生非常常珍惜在在校学习习机会，对对学习有有较高兴兴趣，勤勤奋努力力学习，积积极要求求进步；学生集集体在校校住宿舍舍生

9、活，便便于管理理，宜于于开展教教育活动动。（二）劣势势分析尽管学校具具备许多多发展优优势，但但也存在在很多不不可回避避的现实实问题。他他们是学学校发展展的严重重制约因因素，具具体表现现在：1学校缺缺乏明确确的发展展目标和和长远规规划；对对学生生生活上管管理多，对对教育途途径的研研究少；对教师师专业文文化素养养的提高高措施不不够系统统；校园园缺少有有特色的的文化设设施和氛氛围。2教育育经费由由上级拨拨款，按按计划使使用，学学校自主主发展空空间小；学校的的教育教教学设施施经过220年使使用，有有的陈旧旧，有的的不能使使用，专专业教室室和实验验室等也也需要提提高现代代设施设设备水平平。3学校校较封闭

10、闭，在北北京缺乏乏同类学学校交流流，与其其他省（市市）西藏藏班（校校）的交交流也较较少，缺缺少新的的教育观观念和竞竞争意识识，教育育改革与与发展活活力不足足。4教师师水平不不齐，教教师的教教育观念念和视野野不够开开阔，教教育改革革和研究究能力不不足。5学生生在文化化知识和和学习能能力等方方面差距距大，特特别是汉汉语基础础知识薄薄弱，班班级教育育教学因因此产生生很大困困难；另另外家长长远在西西藏，利利用家长长教育资资源存在在地域上上的限制制。（三）机机会分析析展望未来来，也应应看到学学校发展展存在的的机遇，集集中体现现在：120007年年是学校校建立220周年年，充分分利用校校庆契机机扩大宣宣传

11、和影影响，提提高学校校的声誉誉和知名名度，特特别扩大大在西藏藏地区的的影响，使使更多优优秀初中中毕业生生报考本本校，将将会得到到更多社社会支持持和帮助助。2国家家重视民民族教育育的发展展，特别别是中央央提出了了和谐社社会的科科学发展展观，在在十一五五期间西西部地区区经济和和教育将将会得到到国家政政策更有有力的支支持和关关注，教教育经费费有大幅幅度提高高，学校校在硬件件和软件件建设上上将有更更快的发发展。3青藏藏铁路修修通，西西藏迎来来一个新新的发展展机遇，社社会发展展需要各各个方面面的人才才，家长长希望孩孩子受到到优质教教育，学学校也迎迎来能够够获得进进一步发发展的机机遇。4学校校有近220年

12、针针对藏族族学生心心理与教教育教学学的系列列经验，有有相应的的教学设设施、师师资和图图书资料料，可大大力宣传传学校的的特殊教教育资源源优势，吸吸引藏族族学生到到校学习习。5学校校周围有有较好的的人文环环境，其其中有中中国文物物研究所所、中日日环境保保护中心心、中国国现代文文学馆、中中国聋儿儿康复中中心、北北京农业业技术推推广站、北北奥大厦厦、北京京旅游学学院、北北京联合合大学、北北京市教教科院基基础教育育研究所所等，为为开展学学生科技技、心理理、历史史等文化化教育提提供社会会资源，为为学校教教育科研研提供社社会资源源。（四）危危机分析析根据学校校发展的的现状也也可以清清楚地看看到学校校发展的的

13、瓶颈所所在，具具体表现现在：1由于于办学理理念不够够清晰，缺缺乏办学学目标和和教育理理念，特特别是缺缺乏现代代教育理理论的支支撑，学学校文化化建设体体系尚未未完成，因因而干部部、教师师和学生生的认同同度不足足，一定定程度上上削弱了了办学的的凝聚力力和创造造力，学学校整体体缺乏开开放和活活力。2尚未未完全建建成教师师专业发发展的支支持系统统，如校校本教研研、教师师培训、课课题研究究、名师师工程、现现代化教教学技术术等建设设较为薄薄弱，教教师可持持续发展展的动机机和实力力不足，尤尤其是需需要更新新针对民民族学生生的心理理进行教教育的科科学观念念和方法法。3严格格的半封封闭式管管理带来来学生心心理的

14、压压力和教教师工作作上的疲疲惫，甚甚至引发发管理矛矛盾和冲冲突；学学生学习习压力大大，活动动不足；活动资资源有限限，影响响了学生生学习的的效果。4内地地已有111所高高中西藏藏班（校校），形形成相互互竞争的的局面。不不少内地地西藏班班（校）在在教育管管理、师师资方面面具有优优势，其其中在一一些方面面超过了了北京西西藏中学学现有水水平。5生源源近年发发生变化化，国家家出台新新的政策策，较为为优秀的的藏族学学生可到到内地普普通高中中学习，一一批优秀秀学生被被吸引走走了，近近年来到到北京西西藏中学学的学生生质量参参差不齐齐，给教教育教学学带来困困难。根据学校校的发展展现状及及对发展展现状的的分析，下

15、下面提出出学校五五年发展展规划。发发展规划划分为指指导思想想、总体体目标、具具体措施施等部分分。三、五年年发展规规划的指指导思想想学校五年年发展规规划以邓邓小平理理论、“三个代代表”思想和和科学发发展观为为指导，全全面领会会党和国国家的民民族政策策精神，深深刻认识识在内地地为西藏藏办学的的现实意意义和历历史意义义，总结结办学220年的的经验与与教训，通通过理性性思考，寻寻求学校校进一步步发展的的最佳途途径，为为西藏培培养出更更多热爱爱祖国、维维护国家家统一、具具备终身身发展素素质的优优秀高中中毕业生生。四、五年发发展规划划的总体体目标全面落实“服务思思想引领领教工团团队，和和谐教育育培养藏藏族

16、英才才”的办学学理念， 通过五五年的发发展，为为实现“北京市市民族教教育的窗窗口校；办学水水平在内内地班（校校）中处处于领先先地位”的办学学目标奠奠定坚实实基础。五、五年年发展规规划的具具体实施施（一）管理理工作我校管理工工作的指指导思想想是：完完成从行行政管理理功能为为主逐步步向教育育服务功功能为主主的转变变，从学学校整体体发展的的角度出出发，对对学校教教育资源源进行科科学配置置和优化化组合，构构建特有有的藏族族教育为为特色的的学校文文化；抓抓住有形形资源，挖挖掘无形形资源，使使教育资资源和社社会资源源有机整整合起来来，发挥挥其最大大效益，使使学校充充满生机机和活力力。1管理工工作的发发展目

17、标标学校文化是是学校建建设持久久的发展展动力，优优秀的学学校文化化是一面面旗帜，引引领师生生朝气蓬蓬勃地前前进，文文化建构构是学校校全体成成员共同同营造和和建设的的，它用用现代教教育理论论武装人人，以高高尚优秀秀的精神神引导人人，以科科学规范范的制度度约束人人，以优优美高雅雅的环境境陶冶人人，是当当代管理理学校的的新方式式，是促促进学校校可持续续发展的的战略措措施。学校文化建建构包括括物质层层面、制制度层面面、精神神层面的的教育文文化。物物质层面面是学校校文化外外在表现现和实现现载体，制制度层面面是学校校文化的的内在形形式和主主要支撑撑，包括括教育运运作和教教育活动动，精神神层面是是学校文文化

18、的核核心和灵灵魂，集集中表现现学校师师生教育育观念、思思想意识识等。在在未来的的几年内内，学校校要分阶阶段建设设学校文文化体系系，使之之成为学学校管理理工作的的重点内内容。22006620110五年年规划管管理工作作重点的的发展目目标为：贯彻学学校办学学理念，使使“服务思思想”、“和谐教教育”理论深深入人心心。贯彻学校校办学目目标，把把北京西西藏中学学办出首首都水平平，办出出国家水水平。贯彻学校校培养目目标，使使我校学学生真正正能够成成为热爱爱祖国、维维护国家家统一的的人，并并为其终终身发展展打下坚坚实的基基础。2实现管管理工作作发展目目标的措措施全力锻造造一支优优秀的学学校管理理队伍规划未来

19、是是谋求学学校更好好的发展展，实现现规划需需要一支支过得硬硬的管理理队伍。这这支管理理队伍需需要有较较高的理理论水平平和工作作能力，并并廉洁自自律，具具备更多多的奉献献精神。学学校在未未来几年年内将从从组织上上和思想想上抓紧紧管理队队伍的建建设。吸吸收校内内外的优优秀分子子加入到到我校的的管理队队伍中来来；利用用外出进进修，内内部学习习，相互互切磋等等形式提提高管理理队伍的的工作能能力；利利用个别别谈话、座座谈会等等形式虚虚心听取取群众意意见，在在民主生生活会上上进行批批评和自自我批评评。在教职工工中提倡倡团结向向上、无无私奉献献的精神神我们肩负着着艰巨的的教育援援藏任务务。为达达到既定定目标

20、，必必须上下下一心，团团结一致致，否则则将难以以完成党党交给的的神圣使使命；工工作的特特殊性又又决定了了我们全全体教职职工必须须要有奉奉献精神神。“团结向向上，无无私奉献献”决不是是漂亮的的口号，而而是实实实在在的的需要。我我们要提提倡这样样一种精精神，同同时要树树立典型型，使确确有团结结精神和和奉献精精神的教教职工成成为榜样样。完善各项项规章制制度，建建设学校校制度文文化学校将重新新修订岗岗位职责责。岗位位设置分分为管理理岗位、专专业技术术岗位、工工勤岗位位三类。遵遵循按需需设岗、精精简效能能、结构构合理、依依法管理理的原则则，根据据我校职职能和事事业发展展的需要要，以承承担的工工作任务务为

21、基础础，按照照工作性性质、工工作任务务、工作作内容等等因素设设置不同同的工作作岗位；以提高高工作效效率为前前提，做做到岗位位的职、责责、权相相统一，发发挥岗位位的最佳佳效能；根据不不同岗位位的工作作特点、技技术要求求和责任任大小，合合理确定定岗位的的结构比比例，并并根据实实际需要要优化调调整；按按照国家家和本市市规定的的程序和和办法设设置工作作岗位。同同时，制制定职职位说明明书，具具体明确确各个岗岗位的职职责、任任务和要要求。修修订教教职工日日常考核核办法、重重大责任任事故处处理办法法和教教职工奖奖励规定定，加加大日常常考核的的力度，有有功则赏赏，有错错则罚，赏赏罚分明明。全力做好好20周周年

22、校庆庆工作2007年年我校就就已建校校20年年了，220年北北京市政政府为我我校累计计投资达达到2亿亿3千万万元。市市政府的的投入是是巨大的的，我们们也圆满满完成了了上级领领导交给给我们的的任务。学学校决定定在20007年年秋天举举办教育育援藏成成果展暨暨建校220周年年庆典活活动。活活动的宗宗旨是：以校庆庆为契机机推动学学校的发发展；注注重过程程，全员员参与，激激发师生生热爱学学校、关关心学校校的热情情；把校校庆活动动办成展展示成果果、凝聚聚人心、总总结经验验、再创创辉煌的的过程。220066年3月月即开始始撰写策策划书，55月在全全校大会会上动员员并正式式启动。校庆活动以以项目的的形式进进

23、行筹备备，分硬硬件改造造、成果果展示、系系列活动动、校友友追踪等等10个个项目。用用校庆活活动带动动学校的的硬件改改造、校校园的美美化、艺艺术团的的发展。用用校歌人人人唱活活动、校校徽校训训征集系系列活动动凝聚人人心，激激发师生生的爱校校之情。搞好教育育硬件环环境文化化我校的校舍舍建筑基基本已经经定型，目目前申请请的基建建项目，只只有校门门改建和和学生饭饭厅扩建建。如果果进展顺顺利，此此两项工工程于220077年校庆庆之前完完成。教育硬件环环境文化化不仅限限于基建建，还包包括学校校建设物物装饰、橱橱窗展示示、墙壁壁美术、校校刊、校校电视台台、广播播等；教教学区文文化要体体现学，从从建筑外外形、

24、内内部装饰饰、班级级布设、校校园绿化化，乃至至师生的的一些用用品方面面，设计计表现独独特的学学校文化化统一标标识，突突出个性性特征，潜潜移默化化地形成成高认同同度的品品牌形象象；在墙墙面宣传传上体现现针对西西藏中学学学生特特点的内内容，如如文成公公主进藏藏民族交交流的历历史教育育，以宇宇宙起源源为内容容的科学学史观教教育，以以青藏铁铁路建设设为内容容的环境境保护教教育等。（二）德育育工作我校德育工工作的指指导思想想是：坚坚持以爱爱国主义义为中心心，促进进全体学学生在德德智体美美等方面面全面发发展；坚坚持以人人为本，了了解学生生，尊重重学生，服服务学生生，教育育和引导导学生成成长成才才；坚持持“

25、实践体体验”，注重重道德体体验，促促进德育育内化，增增强社会会实践，培培育创新新精神；坚持“潜移默默化”，在教教育教学学的各个个环节、各各个方面面挖掘德德育内涵涵，体现现育人功功能；坚坚持“全员育育人”，形成成全体教教职员工工共同参参与德育育工作的的格局，营营造共同同关心藏藏族学生生健康成成长的良良好氛围围。我校2000620110年德德育工作作将继续续以“爱国主主义”为核心心，以马马克思主主义祖国国观、民民族观、宗宗教观、文文化观和和唯物论论、无神神论“四观两两论”教育为为重点，进进一步加加强爱党党、爱社社会主义义的理想想信念和和民族精精神教育育；以公公民道德德和法制制教育为为重点，突突出诚

26、信信教育、遵遵规守纪纪教育和和文明教教育，树树立社会会主义的的荣辱观观，规范范学生的的行为习习惯，培培养良好好的道德德品质；以科学学精神与与人文素素质培养养为支撑撑，提升升科学精精神，增增强人文文底蕴，使使学生不不断提高高素质，健健全人格格。1德育工工作的发发展目标标德育工作作队伍素素质整体体提高。进进一步加加强教育育理论学学习和德德育工作作培训，加加强德育育人员交交流和沟沟通，打打造学习习型处室室。每年年为学校校德育工工作人员员（包括括处室工工作人员员和班主主任）提提供一次次以上参参加学习习和培训训的机会会，提高高业务素素质和工工作能力力。逐步步推行在在学校指指导下由由班主任任聘任科科任教师

27、师的制度度，打造造一支优优秀年级级组长和和班主任任队伍，形形成年级级、班级级德育合合力，提提高全体体教师参参与德育育的意识识、水平平和能力力。形成比较较科学和和完备的的德育工工作制度度。以学学校制定定和落实实岗位职职责为契契机，在在不断完完善班班主任工工作评价价考核方方案和和学生生综合素素质评价价方案的的基础上上，形成成其他德德育人员员的评价价和考核核机制、制制度，使使德育工工作有规规可依、有有规必依依。理想信念念教育和和民族精精神教育育取得实实效。尝尝试多种种内容和和形式，通通过参与与体验的的途径，把把藏民族族传统文文化的精精髓与改改革创新新的时代代精神有有机结合合，潜移移默化地地对学生生进

28、行和和谐社会会理论的的渗透，使使科学发发展观成成为指导导学生成成长成才才的世界界观和方方法论。德育课程程建设有有新突破破。贯彻彻新课改改理念，以以学生德德育评价价方式改改革为核核心和突突破口，推推动我校校学生德德育校本本课程的的设置和和校本课课程教材材的编写写，对学学生开展展系统、全全面、科科学的生生活教育育，逐渐渐培养我我校学生生具备终终身发展展的综合合素质。推进学生生德育管管理工作作数字化化进程。开开发我校校学生管管理软件件系统，建建设“家校通通”工程，发发挥家庭庭在我校校学生教教育中的的积极作作用。建设校外外德育实实践基地地，充分分利用地地处北京京的优质质社会资资源，为为学生开开展综合合

29、社会实实践活动动提供场场所。按按照德育育规律和和德育工工作的需需求，不不断加强强和改善善德育硬硬件条件件建设，为为提高德德育工作作水平提提供基础础和保障障。加强强对学生生社会实实践活动动的指导导，与有有关部门门密切配配合，研研究制定定科学规规范的管管理制度度，充分分发挥各各类实践践活动基基地的育育人功能能。校园文化化进一步步繁荣。发发挥校园园文体活活动、班班校会、校校园媒体体、讲座座、校史史展、校校园美化化等文化化载体的的德育功功能，深深化和拓拓展“走近高高雅艺术术”、“牦牛牛杯、雄鹰杯杯联赛”、“校园文文化周”等活动动，增强强校园文文化的底底蕴和辐辐射作用用，提高高学生的的人文素素养，培培育

30、学生生的科学学精神。德育研究究水平上上新台阶阶。整合合德育研研究资源源，加强强德育学学科建设设，凝聚聚研究力力量，选选好重点点研究课课题，推推出一系系列以提提高学生生综合素素质方法法和途径径为主要要内容的的研究成成果，成成为引领领学校德德育工作作的资源源库。2.实现德德育工作作目标的的措施为保障上述述规划内内容落到到实处，见见到成效效，需要要从以下下诸方面面开展工工作。加强宏观观管理。深深入贯彻彻落实北北京西藏藏中学“以德育育为基础础，以教教学为中中心”的办学学指导方方针，成成立以校校长、书书记为组组长，由由各处室室主任、团团委书记记组成的的学校德德育工作作领导小小组，把把德育工工作纳入入学校

31、整整体规划划，加强强对德育育工作的的领导。加强党团团建设。要要发挥党党团工作作在德育育工作中中的重要要作用。利利用党的的政治优优势和组组织优势势，发挥挥党员教教师在育育人工作作中的先先锋模范范作用。强强化入团团、入党党发展教教育的过过程培养养，充分分发挥学学生党员员、学生生干部的的模范带带头作用用。完善保障障机制。加加强德育育工作机机制和制制度建设设，结合合人事制制度改革革，建立立有利于于加强德德育工作作的评聘聘、奖惩惩、分配配等制度度。进一一步加大大对德育育工作经经费的投投入力度度。形成校内内合力。要要把德育育工作作作为“一把手手工程”，党政政齐抓共共管，专专兼职队队伍相结结合、全全校紧密密

32、配合，大大力保证证德育工工作的资资源配置置。明确确每一位位教师的的育人岗岗位和职职责，学学校行政政、后勤勤人员要要强化管管理就是是服务、服服务也是是育人的的工作观观念，真真正为学学生成长长成才服服务，在在校内形形成关心心支持德德育工作作的强大大合力，体体现“以学生生为本”的育人人理念。依托社会会资源。要要充分利利用社会会力量，有有效整合合德育资资源，营营造全社社会合力力育人的的良好氛氛围。要要依托首首都和社社区丰富富的德育育资源，建建立学校校、社区区共建的的有效机机制，形形成社会会育人合合力。（三）教学学工作我校教学工工作的指指导思想想是：全全面落实实北京西西藏中学学办学理理念，以以课程改改革

33、、校校本教研研为核心心，以培培养学生生的高尚尚品格、创创新精神神和实践践能力为为根本宗宗旨，全全力营造造“以人为为本，人人尽其才才，德才才并举，和和谐发展展”的办学学环境；加强教教师队伍伍建设，推推行名师师战略，努努力朝着着“一流的的教学设设施、一一流的师师资队伍伍、一流流的育人人环境、一一流的科科学管理理、一流流的教学学质量”的目标标前进。1教学工工作的发发展目标标转变观念念，着眼眼学生，树树立正确确的人才才观、教教学观、师师生观。构建新型型课堂，体体现课改改精神。强化常规规管理，提提高教学学质量，“向管理要效率，向常规要质量，向课堂要成绩”。 充分利利用现代代技术，提提高学习习兴趣和和教学

34、效效率。 强化艺术术、体育育、劳技技教育，加加强心理理教育的的力度，促促进学生生全面发发展。加强教研研组长、年年级组长长的干部部队伍建建设，建建设一支支政策水水平高、师师德修养养好、业业务能力力强、服服务意识识强、群群众关系系好的干干部队伍伍。添置相关关的管理理软件，使使课表的的编排、师师生档案案的管理理、图书书的管理理、电教教体育器器材的管管理、实实验器材材药品的的管理等等更加规规范化、科科学化。2实现教教学工作作发展目目标的措措施要引导教教师树立立正确的的人才观观，以“先成人人，后成成才”的观念念指导教教学，以以“个个都都应成人人，人人人都能成成功”（即不不让一个个学生掉掉队）的的观念实实

35、践教学学。要引导教教师树立立正确的的教学观观，旗帜帜鲜明地地反对没没有教育育的教学学，同时时也要防防止没有有教学的的教育，发发挥课堂堂主渠道道的教育育功能。 要引导导教师树树立正确确的师生生观，大大力提倡倡“平等合合作”的民主主型师生生观。要要求教师师善于引引导学生生做到“三个自自觉”，即自自觉参与与课堂讨讨论，自自觉调控控学习进进程，自自觉探索索未知领领域；鼓鼓励学生生学会“六多”，即“多思考考、多质质疑、多多反驳、多多体验、多多感悟、多多总结”；从而而构建教教与学双双主体之之间相互互尊重，相相互信任任，相互互理解，民民主和谐谐的师生生关系，为为学生营营造一个个平等互互动、思思维畅达达的学习

36、习氛围。 构建新型型课堂，体体现课改改精神。要要鼓励、倡倡导，先先试点、后后铺开，大大胆改革革传统课课堂教学学模式，充充分发挥挥学生的的主体作作用。教教要“活”，学要要“动”。“活”体现在在“因人因因材施教教”、“一把钥钥匙开一一把锁”，“动”体现在在“参与”，即“五官”要动、“四肢”要动、“身体”要动、“思维、思思想”要动，“动”则“活”，“活”生“效”，要在在开启学学生心智智上狠下下功夫。教学安排排科学化化,备课课规范化化。按照照国家教教学计划划的规定定和我校校学生的的实际开开足、开开齐课时时，根据据三级课课程管理理原则，选选择地方方课程，完完善校本本课程，从从课程上上保证学学生的全全面发

37、展展;备课课要求规规范化,认真执执行北北京西藏藏中学教教师备课课规程，坚坚持集体体备课,要研究究新教材材，钻研研新教法法，探讨讨新学法法，交流流教学心心得，促促进教学学相长。教学督查查经常化化。教务务处负责责对五大大教学环环节进行行全面检检查，每每学期组组织教案案、作业业检查，组组织全员员参与的的公开课课和新教教师汇报报课、骨骨干教师师示范课课等项教教学活动动；行政政领导坚坚持深入入听课、评评课。教师评价价综合化化。评价价主要以以学生的的整体素素质的高高低为依依据，参参考教师师的工作作态度、方方法、教教研能力力及知识识水平进进行综合合评定；评价信信息来源源：常规规检查，包包括学生生、同年年级老

38、师师、同学学科老师师、行政政领导的的评价。每每学期进进行一次次学生问问卷调查查，开一一次学生生座谈会会，了解解学生的的所思所所虑，所所苦所忧忧；了解解学生对对学校和和老师的的意见、建建议和要要求，改改进工作作。实施骨干干教师的的培养计计划加强名师工工程，做做好以校校为本的的教师培培训工作作。鼓励励教师参参加业余余学习，参参加课题题研究，做做学者型型、专家家型、研研究型教教师。加加强梯队队建设，要要在校课课程中体体现对教教师的分分层培养养。学校校从导向向上、精精神上、工工作条件件上、学学习交流流机会上上提供多多方面的的支持，使使教育教教学的精精英能脱脱颖而出出。制定骨干教教师、学学科带头头人培训训计划。要要在两年年内，在在各学科科培养出出至少一一名骨干干教师或或学科带带头人，并并逐年发发展。推进青年年教师的的培训工工作倡导“培训训是最好好的福利利，提高高是最大大的报酬酬”的价值值观。 青年教教师要严严以律己己，虚心心学习，积积极钻研研，着力力提高教教育教学学业务水水平。教教务处、德德育处继继续定期期对青年年教师进进行思想想素质和和业务素素质的考考核，作作为评优优晋级聘聘任的主主要依据据。通过过听课、做做课（公公开课、观观摩课）、说说课、师师傅带徒徒弟、集集体备课课、教案案评比、教教学论文文评比等等方式提提高青年年教师教教育教学学水平；狠抓教教师的教教学基本本功，实实施“四化”策略