学校全员育人导师制工作方案

1、学校全员育人导师制工作方案为牢固树立“教学中心，质量第一”理念，进一步加强 学生开展指导，发挥教师队伍基础作用，我校推行中小学全 员育人导师制，具体工作方案如下：一、工作领导小组组长：组员：二、开展全员培训.学校工作小组成员参加校本培训。.学校建立全员育人导师制工作的校本培训与研修制 度.学校定期组织开展经验提供和案例教学，结合学校生 源特点和工作实际，提高导师开展学生指导和家校沟通工作 中具体问题的专业处置能力。三、落实“三大计划”.群育计划，着力在师生之间建立良师益友的情感链接, 用核心价值观为遵循的养育，其指向是培根铸魂、启智润心；.玩伴计划，着力培养在生生之间的情感联系，在玩中 学，在

2、玩中乐，在乐中智；.谈心计划，着力在师生、亲子之间建立平等共学的情 感交流，在谈中表达关爱，显现尊重，促进和谐。.有针对性地制定个性化辅导方案，组织开展丰富多彩 的活动。四、工作要求（一）建立导师匹配机制1,初一 55名学生，教师6人，每名教师负责9名学生。.初二56名学生，教师7人，每名教师负责8名学生。.初三76名学生，教师8人，每名教师负责910名 学生。.初三68名学生，教师6人，每名教师负责1011 名学生。（二）导师基本职责.成为“良师益友”。导师要成为所指导学生的良师益友，建立尊重平等、相 互了解、亦师亦友的师生关系，为每位学生提供陪伴式关怀 与指导。.做好家校沟通。导师要做好与

3、所指导学生家长的家校沟通，建立陪伴支 持、真诚互动、协同合作的家校关系，开展科学、有效的家 校沟通和家庭教育指导。在此基础上，导师可根据学生开展的实际需求，寻求适 合的教育契机，对学生开展思想引导、研究辅导、心理疏导、 生活指导、生涯指导等全面的开展指导。.落实基本任务。导师的工作设置三项基本任务，（1）每学期开学前，由班主任指导或联合导师开展一 次学生家访。（2）导师要在每学期开学前后、重要考试前 后、学生生活发生重大变故等关键时间节点，与学生进行一 次交心谈话和开展家校沟通。（3）导师在每学期末，要围绕学生本学期的成长开展 情况，以积极肯定、正面鼓励和挖掘学生的“闪光点”为导 向，撰写个性

4、化成长寄语，向学生及家长进行书面反应。.优化家校沟通管理。学校在实施全员育人导师制之后，学校家校沟通实行班 主任和导师“归口管理”，由班主任和导师配合开展学生家 访和家校沟通工作。导师在确有学科教师介入必要时，要做 好“协调者”，统筹安排家校沟通内容、方式和频次，以达 到家校沟通的和谐通畅。.恪守职业伦理规范。全体导师在开展学生指导和家校沟通工作时，必须坚守 良好师德师风，保护学生和家庭的隐私，严格遵守新时代 中小学教师职业行为十项准那么教师职业行为负面清单（试 行）的要求和底线规定。导师在工作中发现学生存在严重 心理障碍或潜在心理危机时，须及时上报并启动学校心理健 康危机干预应急预案，会同相关专业教师、心理医生开展评 估和转介，恪守职业伦理规范。六、支持保障.学校成立全员育人导师制领导小组，定期组织研究学 情、排摸重点对象，及时调配力量，开展分类指导。引领教 师践行“立德树人” “教书育人”的教育职责。.强化经验提供和案例教学；以校本培训与研修为主, 积极开展以班级为单位，定期针对具有特殊需求的学生和家 长的沟通指导进行研究，探究建立“导师团”集体教研制度。.学校