如何理解和与留守儿童共处

1、一是1的机构陕西光合行动青少年教育与发机一是1的机构陕西光合行动青少年教育与发机构使命研（校、家）处境下儿童及青少年所受到，研究和实践预防与干处境下的儿童及青少年的理论与策略。预防青少培养做儿童、青少年工作的社工。透过创新、有趣的方式引领儿童及青少年发展，以激发青少年潜在的积极性与能力2、我本人近几年与同事一直在乡村的学校做减低校的项目，做教师培训、学生夏令营、日常活动校园预制度建设另外也曾为益微公益的大学生暑期支督导提供培训。给为中国而教(TFC)支教教师提供培训二、目前留守儿童现1、对象界定农村留守儿童是二、目前留守儿童现1、对象界定农村留守儿童是指父母双方或一方从农到其他地区，孩子留在户

2、籍所在地的农村地区，并因此能和父母双方共一起的儿童儿童是指随务工父母到户籍所在地以外生活学习半年以上的儿童界定在18岁以下(0-17儿2、留守儿童的数1） 留守儿童整体数字。农村留守儿童数量超过6000万2） 留守儿童比差别不大。男孩占3）留守儿童比例占从农村儿童中留守儿童所占比例来看，重庆、江苏、江西和湖南的比例已超过、广西、的比例超过40二、目前留守儿童现4）生活状况：现实：7（二、目前留守儿童现4）生活状况：现实：7（），37%。单独居住的留守儿童占所有留守儿童的3.375）隔代很。所有隔代照顾留守儿童的祖父母，平为59.2岁，56%在60岁以下，绝大部分在50-59岁之间，至有12%的

3、祖父在50岁以下但是，隔代照料农村留守儿童的祖父母的受教育程度很低，绝大部分为小学文化程度，甚至有8%的祖父25%的祖母未上过学。由于受教育水平的限制，祖父母在抚养和教育留守儿童诸多和。TFC支提供的数据：湖南沅陵五校平均79%，湖南安化五校平均54%，陕西永寿四校平均10.48三所了解的留守儿童现状与需三所了解的留守儿童现状与需所接触的乡村教师如何看留守儿童：三所了解的留守儿童现状与需从面三所了解的留守儿童现状与需从面归纳所了解的留守儿童的现状与需求：1、学习方面平时功课无人辅导，基础知识掌握比较弱。可能六年级的学生的基础课要从3年级甚至更低年级补惯养成不好。在学习的时间管理方面没有规划，对

4、学习资料的整理没和方法学习方法有限。普遍不知道如何预习、复习、如何归纳难弱点辅助学习资料有限2、情感方面因为对父母很复杂的情感，加之每个孩子性格各异，所的情感特点很多样但是他们普遍需要被肯定、被欣赏同时他们需要在有孤单、落寞、挫败情绪时，有情绪疏导的方3、能力方面团队合作的意识和能力不够，但很想也需要融入团有交朋友的需求，但主动交友能力不够 四、715岁儿童普遍性的发展特点与需 四、715岁儿童普遍性的发展特点与需1、社会交往发展的特点与需求从7、8岁依赖老师8、9岁 23人的小团体4、5人小团体11、12岁想融入集体，有很强的集体荣誉和归属感14、15岁 希望有志趣相投的亲密朋友2、内在心理

5、发展的特点与需求1）肯定与鼓励的需要的增长，其更期望别人关注他内在的品质与能力，例如:对其的努力表示肯定、能够看到其勤随的部分而不是仅看到懒惰或拖延、能够了解其内在他们需要及时地肯定与鼓励2）归属感的需要而非表面的说谎等等随的增长，他们越来越需要同伴、集体的认可，渴望融入集体，被接纳，同时能够为集体做贡献让他们有成就感3）随的需要的增长，他们也需要被认可他们可以独立做决定、完成任务，特普国 表处 可以（一）、从1、学习方面：面提供支持：补课：透（一）、从1、学习方面：面提供支持：补课：透过测试了解学生知识掌握的程度，不是分年级而是按掌握程度补课，只补基础知帮助他们训练在学习方面的时间管理、资料

6、整理等帮助他们掌握好的学习方法。带一些辅导资料给他们2、情感方面在和他们相处的过程中，尽可能发现细节，即时肯定和欣赏他们3、能力方面多开展，但要严格执行规则，让他们既体验挫败又能有成就感，在过程中学会合提供一些让他表达的机会的多面性，创造一些交新朋友的机（二）工作时的注意事1、不要做的事情：不要称呼留守儿童（二）工作时的注意事1、不要做的事情：不要称呼留守儿童为“留守儿童”，将他们视为普通的儿童不要因为希望儿童迎自己，而与所接触儿童过或温不要在儿童面前宣泄自己的情绪，有情绪时，深呼吸、转个身、冷静下来，不要用指责、讽刺挖苦、羞辱的语。不要用自己的价值观、标准去评价所接触的儿童不要对儿童有肢不要一对一单2、要做的事情：，也不要有排斥、冷漠、孤立儿童的事情发接触，尽可能有两位同伴在要建立规则：接触儿童之初，就和儿童订立规则，并且说到做到要做榜样：自己要求儿童做到的事情，自己必须先做要能清楚表达自己的要求，并做示范要能观察儿童日常行为及所做的努力，及时肯定和鼓制、羞辱、排斥、肢事件，创造合作、友善的氛围，让儿童感到自己是安全和被接纳(四)设计儿童活动注意事项1、时间安(四)设计儿童活动注意事项1、时间安排：建议儿童活动（9岁15岁）不超过2个小时。中场休息10-15分钟为宜时间分配建议B部分：6065中场休息：1