劳动技能编蜻蜓

1、教学内容8编蜻蜓主备教师宋锦艳教学目标知识目标：掌握基本的折纸方法，会用纸条编蜻蜓，并能自己创作一些简 单的纸编作品。能力目标：能用一些基本形状组成新的图形，培养学生的动手能力和观察 生活的能力。情感态度目标：使学生体会纸编的快乐，培养学生的创新精神，使学生获 得积极的情感体验。教学重点培养学生的动手能力和观察生活的能力。教学难点培养学生的创新精神。教具、学具彩纸、剪刀、胶水。课时数1课时板书设计8编蜻蜓1编胸、腹、翅编蜻蜓的头组合教师活动学生活动设计意图一、激趣导入：前两节课我们已经学会了用纸 编小鹿和杯垫，这节课我们继续学 习纸编。二、活动1：1.教师出示已经纺织好的蜻蜓 图片和有关蜻蜓的

2、儿歌，让学生欣 赏。2材料准备：宽1厘米和1.5厘米的彩色纸条各25厘米（将纸条纵向对折备仔细观察纸编的蜻蜓，说 一说这只蜻蜓是由哪几部分组 成的，每一部分有什么特点。学生准备好需要用的彩纸 和工具。在学生已知的基 础上点明本课要学习 的内容。培养学生的观察 能力，为下 步用纸编 蜻蜓做好准备。做好编蜻蜓前的准备工作。日石家庄市谈南路小学教案沁年丄月石家庄市谈南路小学教案沁年丄月教师活动学生活动设计意图用），剪刀、胶水。3.编蜻蜓。编胸、腹、翅。老师介绍编的方法。然后示范 用对折后的彩纸，照样子依次编蜻 蜓的胸、腹、两个长翅和两个短翅。编蜻蜓的头。鼓励学生自主尝试，对于编对 的学生要进行鼓励。

3、然后教师介绍 编蜻蜓头是右弯曲的编法。组合。教师出示编好的蜻蜓，学生照 样子用胶水将蜻蜓的头、胸、腹、 翅膀粘在一张硬纸板上。展示交流。对编的好的、粘的干净、漂亮 的学生要给予鼓励。4技术探究：怎样纺织多边形 作品。试一试，经过几次右弯父叉， 可以编成六边形和空心五边形。试一试，怎样进行左弯曲父 叉编。5.交流：说说编织蜻蜓的技术难点是什 么？怎样克服的。学生自己试编蜻蜓的胸、 腹、两个长翅和两个短翅。学生先试编，然后由编成 的学生讲解自己是如何编的。学生自主将蜻蜓粘好。学生展示自己的作品。学生先试编，然后由编成 的学生介绍编的经验，最后交 流讨论。学生总结自己编的体会。培养学生的观察 能力和

4、动手能力。培养学生的动脑 和动手能力，组合的过程也是 学生走向成功的的过 程。给学生提供展示 自己成果的平台，使学 生体验到成功的乐趣， 培养学生学习的兴趣。培养学生自主探 究的能力和语言表达 能力。培养学生的总结、 概括能力。教师活动学生活动设计意图三、我的纸编作品。引导学生观察身边物体的形 状，并画出简图，然后以小组为单 位，设计编制13件纸编作品。评价交流。教师将作的好的作品放在实物 投影上让学生观察，说一说这些作 品好在哪里。四、活动体会。教师对本课的活动情况进行总 结。学生根据物体的简图设计 编织技法，再选择纸条进行编 织。展示并介绍本组创作的作 品。总结自己本课的收获和需 要继续努

5、力的地方。培养学生团结合 作的意识。给学生提供展示 自己创新成果的平台交流的过程也是 学生回顾本节课所学， 总结自我的过程。教 学反思授课教师：宋锦艳预设 修 改教师先出示自己编的作品，激发学生兴趣，然后让学生翻开书， 自学教材图示。要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。课堂生成我让学生把纸条编上号，这样指导起来比较清楚。学生对动手设 计并制作蜻蜓非常感兴趣。课堂上大家积极发表自己的意见。同学们 在小组里可以互相探索、研究、协作帮助。学生在操作中发生的困难， 学生能够积极想办法解决。再教设想在解决问题中要尽可能发挥学生的主观能动性，要让学生自己动脑，自 己动手修改完善。教学反思授课教师：李

6、晓辉预设 修 改教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。课堂生成我根据学生的实际水平，分层进行指导，是每一位学生在不冋水 平上都能有所收获和发展。对学生的设计的作品要从多方面、多角度 的给予积极的评价，激发学生的创造欲，以保持其良好，持久的学习 兴趣。再教设想长度不够的情况下可以插接，也可以将鹿颈处理得短一些。教学反思授课教师：韩旭预设 修 改五股辫编法编织的时候要注意次序，不要混乱。课堂生成学生通过探究总结出编织方法：纸条不能太粗，否则小鹿过于庞 大；纸条不能过短，不然编织鹿角时长度不够；纸条粗细要 致，这 样才能保证小鹿身体编织的紧密性。再教设想本次的制作内容对于有这方面经验的成人来说十分简单。然而对 于本来生活自理能力就比较差的学生来说却是不小的麻烦。纸条就像 顽皮的孩子不听使唤。很多学生拿着手中的纸条不知从何下手。教学反思授课教师：周宇鹏预设 修 改教学时一定要耐心、细致，要把每个步