浅谈高中化学学习兴趣的培养

1、浅谈高中化学学习兴趣的培养浅谈高中化学学习兴趣的培养引言：针对化学来说，主要是一门根底性的自然学科，同时也是高中阶段的一个必修课程。通过掌握一定程度的化学知识主要是高中教学阶段的一个根本目的所在。但是在进入到高中之后，多数的学生对于化学的学习兴趣出现了明显的下滑，因为缺乏着学习兴趣，在进入高中学习化学的过程中并不是可以获得令人满意的结果。1一、关于现阶段高中学生学习化学兴趣缺乏的原因分析现阶段在高中对于化学进展学习的过程中，所存在着的学习兴趣缺乏的原因种类比拟多。第一是真对老师人员来说，在进展教学的过程中相对来说比拟呆板，仅仅只是重视对知识进展传播，然而却无视了对学生学习兴趣的培养以及激发。在

2、进展教学的过程中老师人员崇尚一言堂的教学方式，只是一味的把一些大量的化学知识强硬的灌给学生，这个时候学生很难可以对没有过程的结论带来兴趣，在实际当中，人们最感兴趣的主要是过程，然而并不是结论。针对这种教学方式来说，只是可以培养出一批的书呆子。第二是针对学生来说，由于具有着比拟大的考试压力，同时学生不断的奔波于各种大大小小的考试之中，使其考试已经是成为了生活当中的唯一目的。这个时候学生并没有多少的时间去发现以及培养自身感兴趣的东西，仅仅只是成为了学习的工具。假如学生没有更多的时间去进展考虑以及创新，没有对书本当中的理论知识进展疑心，长时间下去，那么学生根本不会体会到自己所存在着的价值，同时在进展

3、学习的过程中态度也会大打折扣。第三是针对高中化学知识来说，普遍是和实际生活互相脱轨的，在高中化学学习中理论知识相对较多，然而学生并不理解这些知识具有这什么作用，使其学生的学习目的出现了盲目性，对于上述原因的出现，已经是直接的导致了高中化学学习的兴趣出现了缺失。2二、进步高中化学学习兴趣的措施分析1.必需要对教学悬念进展巧妙设置以及对学生的学习兴趣进展激发针对悬念来说，主要是对位置情节的开展变化所具有着的一种急迫心情。一个成功的老师，不仅仅需要可以将课堂当中的知识讲解出本文由论文联盟.Ll.搜集整理绘声绘色的相关才能，与此同时也需要对教学的悬念进展正确的设置，在一开场的时候变对学生的注意力进展吸

4、引，从而带动学生的学习兴趣。众所周知，高中生主要是对于一些位置的事情都是充满着好奇心，同时也具有着求知欲，因此老师人员必需要对学生的这个特点进展充分的利用，通过对悬念进展巧妙的设置，使其可以激发学生的化学学习兴趣，例如在对序言进展学习的过程中，老师人员主要是可以通过采用多媒体，进而对其化学的开展以及将来的掌握做出展示，同时在配合化学的一些实验演示，可以更好的让学生意识到化学在我们日常生活当中所具有着的作用，从而可以对神秘的化学世界产生好其，对学生的化学学习兴趣进展激发。2.必需要对化学实验课程进展重视以及对学生化学学习兴趣进展培养3针对化学来说，和其他学科并不一样，化学和其他学科所存在着的不同

5、主要是因为化学具有着各种各样的实验。学生是可以通过实验来对化学的概念进展真正的理解，同时也可以对化学知识更加结实的理解，进而培养学生的观察以及分析和动手等方面的才能，对其化学学习兴趣进展激发。比方在进展镁条以及酸的实验当中，老师人员那么是可以多采取集中物质从而使其可以和酸进展化学反响，比方树叶和酸进展反响、大理石和酸进展反响等等，通过对这些反响进展观察，可以使学生掌握到酸的一些根本性质，同时也可以对酸雨的危害性进展充分的认识，并且也可以理解到对环境保护的重要性。例如在进展钠在水进展反响的过程中，不需要着急让学生进展实验，说先应该要对学生讲解这个实验所具有着的重要性，从而使其可以让学生充分迫切感

6、以及期待感，之后在让学生将所观察到的情况罗列成为大纲，从而为接下来的实验做出充足的准备，在进展实验的过程中，可以配合学生的小组进展讨论，对其实验的效果做出及时的反响，并且根据实验来进展考虑，这样可以让学生在体会到化学的神奇，同时也可以对化学知识的重要性进展理解。3.必需要对课外活动进展开展以及对学生的学习兴趣进展开展通过对高中化学进展课外活动的开展，可以对学生带来极大的诱惑，学生不仅仅可以暂时的防止紧张的学习气氛，同时也可以在轻松的课外活动当中对化学知识进展学习。针对老师人员来说，通过对各种课外活动进展开展，比方开展一些知识竞赛以及演讲等，并且老师人员要积极的鼓励学生间参与，不仅仅可以对学生的

7、课外兴趣进展拓展，同时也可以培养出学生的化学学习兴趣。比方老师人员可以开展了一些化学家的故事演讲活动，学生便会在课余时间对各种化学家的故事进展搜集，这样要比老师在课堂当中苦口婆心的向学生讲解有用很多，学生在对所搜集的故事在上课之前的五分钟做一次议论，最后评定出一个优秀的故事作为课堂演讲，这样可以对学生的积极性进展充分的调动。针对于传统的教学方式来说，在对化学的元素周期进展学习的过程中，老师人员主要是讲门捷列夫的化学周期元素灌输给学生，学生对于这个突如其来的周期表将会存在着排挤感，然而通过开展化学家的故事来让学生对门捷列夫进展深化的理解，并且在对资料进展搜集的过程中也会对门捷列夫存在着好奇感以及兴趣，这样会使学生带来好奇感进展学习，从而到达一个事半功倍的学习效果。4总结：言而总之，在对高中化学进展教学中，必需要对其学生的学习兴趣进展培养，通过采取各种方法来