争做小画家教学设计

1、争做小画家教课方案郑贤一、教课对象剖析二年级的学生刚学习电脑，因此对信息技术课拥有浓重的兴趣和非常的喜爱。在教课中，如能把学生这类学习电脑的热忱连续地保持下去，那我以为这样的教课是成功的，它将为学生学好信息技术这门课确立了优秀的基础。因此，在信息技术课中因材施教，注意教课的方法，运用一些合适孩子们的教课手段，将显得更为重要，它在孩子们学习电脑知识方面起着举足轻重的作用。二、教课内容剖析本节课是在学生学习了软件“金山画王”的剪贴画功能后的一次综合练习课。目的是经过老师的指引和学生的练习，让学生们进一步功固所学过的知识，而且在这一基础上，让学生学会运用“剪贴画”画画的一些技巧，进而逐渐培育和提升学

2、生学致使用和综合运用的能力。教课内容的设计思路是这样的：第一是考虑到这节课是联合我校德育课题组本学期的研究专题“让爱充满讲堂”，因此尽可能的挖掘教材的内容，希望经过教课中的例子，让学生感觉到施爱与被爱是相同幸福和快乐。进而浸透一种“我爱人人，人人爱我”的爱心思想。教课过程的编排是“从浅到难，从模拟画画到自己想象创作画画”这一思路睁开。三、教课目的1基本目标知识领域进一步熟习和掌握“剪贴画”的功能和使用，并能掌握一些画画的技巧。操作领域进一步熟习和运用“剪贴画”去画画的操作。感情领域（）在画画创作的过程中，让学生领会和品味到成功带来的愉悦，进而激励学生更踊跃主动学习，提升学习的自觉性。（2）培育

3、关怀他人，乐于助人的精神，让学生知道能被人爱又能爱人是一种快乐和幸福。2发展目标在计算机画画中，充散发挥学生丰富的想象力和创建力，注意培育学生勇敢实践、积极探究、勇于创新的精神，为此后学习计算机的其余画图软件打下优秀基础。四、教课要点和难点1要点：熟习和掌握“剪贴画”的使用方法。难点：掌握一些画画的技巧。五、课程与教课模式课型：应用软件综合练习课教课模式：“任务驱动”模式、“讲、演、练有机联合”模式。六、教课媒体计算机多媒体教课网络、计算机。七教课时间一课时八、教课过程教课安排教师活动学生活动设计意念师：你们喜爱上电脑课请生回二年级学生刚上电脑课才两个吗？为何？答，畅所多月，作为科任老师很想借

4、此机谈欲言。会认识学生对电脑课学习的看话法和感觉。而生年龄较小，回答一应是比较纯真、真切。师要依据引入生的回答灵巧地作出相应的反应，希望能较好地过渡到下一教学内容。师出示一幅画,问：这幅经过生的回答，师要不失机机地画主要表达的内容是什请生回答向生浸透爱的教育，让生知道施么？爱与被爱相同幸福和快乐。1师连续问：1）这幅分组议论经过让生睁开议论和报告,让画用了多少种剪贴请生报告学生进一步认识“剪贴画”的种类,画？2）画画的次序是以及如何运用“剪贴画”进行画画,探为学生等一会独立画这幅画作好如何？二究铺垫。2师概括板书：“剪贴学画”画画的方法。习师问：你们能不可以运用学生上机“剪贴画”的功能画出操作

5、画画经过模拟画画，让学生更为这幅“关怀帮助迷童的娴熟掌握“剪贴画”的功能，为画”？下边的教课内容“睁开想象的翅膀，去创作一幅漂亮的画”打下优秀的基础。2教课安排教师活动学生活动设计意念师：请最快达成这幅画请生回答经过生的回答，让其余学生知交的同学谈谈你为何画道：要擅长学习他人的好方法，这得这么快？样你的学习才会有更快的进步。流三师：你经过画这幅画，请生回答经过生的各抒己见，让生知小知道了当你看到他人有道：做人要有爱心，要学会关怀别结困难时，你应当如何做人，帮助他人，这才是好孩子的表吗？现。师：方才同学们经过模请生回答经过学生的模拟，再松手让生仿老师的画，都已经把创作，这是一个学习能力的培育，画

6、画出来了。下边，老质的飞腾。师想问你们：想不想当一个画家？由你们自己发去想象去创作画画，好四展吗？学板书课题：争做小画家学生上机请同学们依据老师所说的图习师：我出两道题目，请操作画画意，发挥丰富的想象力去创作画你们任选一题来做。这画，使学生的能力获取最大发挥。两道题是这样的：（1）让他们品味自己成功创作的乐趣蓝天白云，树林里一片和愉悦。欢跃（2）红霞满天，漂亮的草原上师：请同学们各处逛逛、学生沟通、在作品进行观摩和评论时，老看看。经过赏识他人的观摩、学师要注意指引学生如何去评论一作品，汲取他人画得好习，并投上幅作品，进而提升学生赏识能力和的地方，这样自己才会一票。评论能力。有进步。此外，把你的经过沟通学习，让学生知道只评爱心卡，投到你以为好有擅长学习他人的优点，自己才能的作品上。有更大更快的进步。价五师：请获取最多爱心卡请学生发作的同学谈谈你在画这幅言，并请其品画时，是如何构想？怎他学生学样想的？会聆听师：也请其余