三年级下语文第五单元三疑三探教案

1、难得的沉默【教材分析】难得的沉默是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是：上课时，老师从孩子们那里认识到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的寿辰并向他们庆祝，孩子们因此而感觉骄傲和快乐，知道爸爸妈妈寿辰的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆祝寿辰。激烈比较之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父亲母亲，并学会以行动回报父亲母亲的爱。抓住人物的神情、动作，进行仔细、生动的描绘，从而再现场景，是本课一个突出的特点。【授课目的】（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写“神气实足、东张西望”等15词语。2）正确、流畅、有感情的朗诵课文。3）读懂课文内容，学会

2、感觉父亲母亲对自己的爱，懂得关心父亲母亲，关心别人。4）意会抓住人物的神情、动作进行生动描绘的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。【授课重点】理解孩子们情绪的变化懂得关心别人的道理【授课难点】意会孩子们的心情【授课准备】课件【授课方法】三疑三探【授课过程】首次备课二次备课第一课时【授课过程】一、讲话导入审题思疑同学们老师带来了两幅图，请同学们仔细观察这两幅图有什么差异（第一幅图，大家讲话积极，很积极，很快乐，第二幅图，大家鸦雀不生，像烦了错误同样。）为什么会发生这样的变化呢这节课让我们一同来学习地17课。（出示课题，学生齐读课题。）针对课题，你心中产生了如何的疑问预设：说一说这篇课文主要讲了一件什

3、么事情二、初读课文，整体感知1）初读课文，整体感知。要求：正确流畅朗诵课文，把字词认会，思虑课文讲了一件什么事情。2）认读生词快速积蓄瞬时寂然无声恰巧出错稚拙烦忧庆祝神气实足重复东张西望沉静陈静和缓外婆建议欣喜表达享受3）识记生字扩词迅（敏捷）（迅雷）蕴（包括）寂（沉静）（孤独）恰（恰巧）（恰逢）犯（出错）（冲犯）（犯法）稚（稚嫩）（天真）拙（笨拙）（画蛇添足）烦（心烦）（愁闷）（麻烦）三、劝导文意，自主解疑经过阅读，你解决了哪些问题自己在文中找出答案，此后同桌互相说一说;课文讲了一件什么事在一节课上，老师咨询家长给学生们过寿辰的情况，大家情绪热忱，滔滔不断，可当老师问谁知道家长的寿辰时，教室

4、里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父亲母亲对自己的爱的故事。在整节课上同学们的额情绪如何画出有关的句子，读一读说一说同学们的情绪为什么这样理解孩子们的情绪变化，意会抓人物神情、动作描绘的作用。教师重点引导学生抓祝重点的词语理解孩子们因为爸爸妈妈很爱他们因此感觉到快乐快乐。情绪高涨。重点词语1）“众口一词”：形容很多人说同样的话。“有事一片必定的回答”这两个词语：看出孩子们因为爸爸妈妈能够记着自己的寿辰都特其余快乐。2）从“骄傲地举起了手”“，神气实足地左盼右顾”，“越点越多，越点越愉悦，声音越来越响”，“干脆站起来”，“快乐地讲话”等表现了孩子们获得父亲母亲的爱的幸福。师：是呀

5、，作者抓住了同学们的神情：骄傲、神气实足、快乐，以及同学们的动作举、东张西望、站、讲话感觉到孩子们此时的情绪特其余高涨，特其余快乐和骄傲！接下来同学们的情绪又发生了什么变化为什么会发生这样的变化呢我们下节课再来学习。第二课时【授课过程】一、设疑自探（一）温故导入，明确问题。经过上节课的学习，我们知道了，当老师问道家长能否给他们过寿辰的时候孩子们特其余快乐，讲堂上讲话特别喧闹。那么今后孩子们的情绪发生了什么变化，为什么会发生这样的变化呢，这节课我们连续来学习。（二）提示领路，自读研究。1出示自学提示。用自己喜欢的方式读课文，边读边思虑上面的问题，并把自己的意会及时注明在书上。2，学生自学，教师巡

6、视指导。注意留足时间，要特别关注学困生。二、解疑合探（一）同桌俩互相沟通：经过自读研究，你知道了什么引导学生在沟通的同时作出议论和指正。（二）班级报告，教师点拨。1）“我想去找寻积蓄在我们心灵深处的、他们自己还没存心识到的极为难得的东西。”“极为难得的东西”在这里就是指要回报父亲母亲的爱。这句话是说“我”要让孩子们不仅感觉到爱，还要让他们懂得回报父亲母亲的爱。2）课件出示“向爸爸妈妈庆祝寿辰的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：_。教师课件出示练习题学生独立思虑后沟通意会当时孩子们的心情。3）“沉默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰幸

7、好那满脸的犯了错误的神情之中。”“足足一分钟”，表示“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的寿辰这个话题，一下子从“十分喧闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，而且脸上显露出犯了错误的神情，这恰巧是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在察觉到自己错了今后，绝不掩饰，坦诚地显露在他们的神情之中。4）“像获得赦免同样，那一双双躲闪的眼光又从周围八方慢慢地回来了。”（这句话是“我”轻轻问“如何才知道爸爸妈妈的寿辰”后孩子们的最初反响。“像获得赦免同样”，形容孩子们的错获得老师的谅解，心情轻松了很多；“躲躲闪闪的眼光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神情；“从周围八方慢慢地回来”，说

8、明孩子们的眼光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）5）老师提示了大家回报父亲母亲爱的方法，教室里又喧闹起来，但是与沉默前的喧闹已经不同样了。终归哪儿不同样（前面是说父亲母亲如何爱自己的而喧闹，后边是为回报父亲母亲的爱想方法而喧闹。）6）有感情地朗诵，表现两种不一样的喧闹。7）“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父亲母亲的爱了，今后他们用各样方式回报了父亲母亲对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。三、思疑再探学习了本课后，课前提出的

9、问题都弄理解了吗你还有哪些疑问呢预设：我们还可一怎么做呢四、运用拓展同学们，经过品读课文，这节课你最大的收获是什么依照本节课所学的知识出一两道测试题考考同桌。（1）教师巡视，指导学生命题的全面性、开放性和灵巧性（2）教师梳理有价值的自测题，在班级沟通。小结：这节课我们欣赏了蜂鸟和鹰为我们演出的这一场优异的空中大战，希望我们到自然界研究更多的澳秘。板书设计授课反省她是我的朋友【教材分析】课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了急救受了重伤的小伙伴，断然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他但是说“她是我的朋友”。【授课目的】正确流畅朗诵课文，正确认读8个生字和本

10、课的生词，能够用本课的把个生字进行扩词练习。经过阅读能够用精练的语言概括课文的主要内容，能够抓住描绘阮恒表情、动作的语句，意会阮恒的内心活动。感觉朋友真挚的友情，建立正确的友情观。【授课重点】能够抓住描绘阮恒表情、动作的语句，意会阮恒的内心活动。【授课难点】能够抓住描绘阮恒表情、动作的语句，意会阮恒的内心活动。【授课准备】课件【授课方法】三疑三探【授课过程】首次备课二次备课第一课时【授课过程】一、导入新课，审题思疑同学们，你最好的朋友是谁呀你从前为朋友或许朋友为你做过什么感人的事情吗（学生沟通自己的实质情况。）这节课就让我们来学习一片发生在朋友之间的感人的故事。板书“她是我的朋友”。孩子们，读

11、了这个题目，你最想知道什么预设问题谁是我的朋友(2）为什么说她是我的朋友发生了一件什么事初读课文，整体感知请同学们轻声读课文，把字音读正确，句子读畅达，思虑课文主要讲了一件什么事情（学生自主阅读课文，思虑主要内容）认读字词词语输血火燎眉毛能否恒心擦拭捂住拳头全力医院医生护士信息确认血型草垫酒精掩饰遏止柔和周围炸死1、教师课件出示词语，学生自主认读。2、指名认读词语，正音。3、指名领读词语。4、同桌两人检察认读情况。5、引导学生沟通重点词语的意思：火燎眉毛：比喻事情周边眼前，十分紧急。（教师引导学生回归课文，联系上文当时情况的描绘，理解火燎眉毛的意思。）全力：全力的。柔和：轻而柔和。2）生字：输

12、睫否恒拭捂拳竭输（输入）（胜败）（运输）否（否定）（否定）（能否）恒（永久）（长远）（恒定）拭（擦拭）（拭去）（拭泪）捂（捂住）（捂热）（捂手）拳（拳击）（拳头）（拳王）竭（全力）（竭尽）（声嘶力竭）再次读文，概括主要内容：战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了急救受了重伤的伙伴，还是依旧献出了自己的献血的故事。三、熟读课文，初步感悟A、熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情。B、把你喜欢的词语或句子抄写下来。第二课时【授课过程】一、设疑自探同学们上节课我们一同学习了18课，你还记得这节课主要讲了一个什么故事吗小男孩阮恒给你留下了如何的印象呢学生沟通自己的感觉。上节课，

13、我们环绕课题提出了有研究价值的问题，回想一下还有哪些没有解决预设：（1）请同学们再来读一读课文用“”画出阮恒的动作、神情的语句，读一读，想一想阮恒但是的内心在想些什么，从中我们能够意会到什么既然阮恒以为自己可能会去世，因此哭泣，那经过医生的欣慰今后他停止了哭泣，让我们想一想医生可能和他说了些什么呢出示自学提示：请同学们默读课文，边读边想，在课文顶用不一样符号画出有关的句子，并把自己的意会注明在旁边。学生自学，教师巡视，认识学情。二、解疑合探（一）同桌沟通念书收获。（二)解决问题一1、师：这举了放，放了举的动作让你感觉到什么（阮恒当时很狐疑，害怕，但是又想救这个女孩子。）2、师：你能把这个狐疑的

14、感觉读出来吗（学生朗诵，慢快慢）教师引导学生抓住重点词语意会人物的内心活动。1）很快：看出小男孩急着要救那个小女孩。2）一动不动：一句话也不说：意会到阮恒当时内心特别地紧张和害怕。教师出示句子，引导学生口头补充句子。教师引导学生抓住重点词语理解，学生沟通自己的感觉：1）哭泣：抽噎，表示抽抽搭搭地哭，声音不大。看出阮恒内心害怕特其余悲伤，但是他捂住脸，摇头，看出他不想让别人看出他的悲伤和害怕。2）哭泣：低声哭泣。看出阮恒越来越害怕，有钱先的哭泣变成了哭泣，哭的厉害了。但是他仍坚毅的挺着。看出他特其余勇敢，特别地了不起。师：只但是是一次献血，阮恒为什么会这样害怕呢从哪里看出来的学生阅读课文理解12

15、自然段：因为阮恒以为自己献血今后就会去世，因此他害怕。师：既然他这样以为为什么还要坚持给小女孩鲜血呢生：因为小女孩是他的好朋友。师：从中给你意会到了什么（阮恒以为自己会去世，在明知娇小女孩会去世的情况下，他还是忍着悲伤为小女孩输血，看出了友情在他的内心是特别难得的，为了友情他能够付出自己的生命，这让我们非常的恭顺他。）学生自主朗诵课文。（三）解决问题二医生用柔和的声音欣慰阮恒说：学生自主想象。教师引导学生沟通自己的想象。学生练习写话。板书设计授课反省七颗钻石【教材分析】七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗读读这篇课文，它将带你进入一个奇异而美丽的世界。课文以丰富的联想和勇敢的想象，表达了一位小姑娘

16、和她的母亲出于爱心，把生命般难得的水奉献给别人的故事。课文是依照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感觉到一颗和蔼、美好的心在跃动，一股爱的大水在奔涌。【授课重点】1、正确认读本课的8额生字以及生字多带的词语。初步掌握15个会写生字的字形，理解“枯竭、焦渴、乐不可支”等词语的意思。正确流畅有感情地朗诵课文。2、能够抓住文中水罐变化的句子，联系上下文意会小女孩的爱心是水罐发生变化的原因，感知童话的丰富想象力。3、意会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【授课方法】三疑三探【授课过程】首次备课二次备课第一课时一、讲话导入师：同学们你们见过钻石吗这节

17、课让我们一同来学习第19课（出示课题，学生齐读课题。）师：看到题目你有哪些问题呢预设：1、课文讲了一件什么事2、读了课文你读懂了什么二、整体感知，理清脉络1、认读生字，观察书写：2、坚固练习：1）看拼音写词语：口渴罐子劳累唾沫忍心舔食2）辨字组词：渴（）喝（）揭（）竭（）匆（）勿（）忽（）葱（）哀（）衷（）衰（）凑（）揍（）捧（）棒（）奏（）3）加偏旁写字，再组词：甬涌、桶、勇、通末沫、抹垂锤、睡、唾4）用以下词语说句子。赶快忙忙：乐不可支：3、课文讲了一件什么事4、读了课文，你读懂了什么学生自由讲话三、全课小结经过本课的学习你有有了如何的收获呢学生联合本课自己生学到的知识，总结回首。第二课时

18、【授课过程】一、设疑自探(一)温故导入,梳理问题：上节课，我们环绕课题提出了有研究价值的问题，预设问题：1、水罐一共发生了几次变化，分别怎么变的2、水罐为什么会发生这些变化(二）提示领路，自读研究出示自学提示：请同学们默读课文，边读边想：水罐一共发生了几次变化，分别怎么变的在课文顶用不一样符号画出有关的句子，并把自己的意会注明在旁边。学生自学，教师巡视，认识学情。二、解疑合探解决问题一：水罐发生了那些变化呢1、教师引导学生联系上文，理解：“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累的倒在了沙地上睡着了。”夜晚很黑，小女孩却为母亲出来找寻水，都累得倒下去

19、在沙地上睡着了，看出小女孩特其余爱自己的母亲，特其余孝顺。正因为这样，水罐呗小女孩的孝心所感人因此发生了变化。师：刚才我们经过联系上文，知道了，水罐发生变化的原因，接下来我们还能够运用这样的方法来理解课文。教师引导学生联系上文小女孩的神情理解：1、小姑娘乐不可支，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就连忙抱着水罐跑回家去。“乐不可支”：碰到料想以外的好事而特别快乐。这个词语意会出小姑娘的快乐。“真想喝个够”能够看出小姑娘也特别渴，需要喝水。而她没喝，更为说明她特别爱自己的妈妈。正是因为这深刻的爱，所以水罐里的水没有洒。教师应到学生练习上文，意会小姑娘不仅爱自己的妈妈，还爱小动物。小狗也

20、特其余渴，在喝了水今后变得有力气了，小姑娘救了它的命。看出当时水是特别难得的，这么点水，小姑娘都没舍得喝却给了小狗，更表示了小姑娘有一颗和蔼的充满爱的心。解决问题二：水罐变化的原因练习上下文，意会原因：母亲对小姑娘的爱原因：小姑娘把难得的水给了一个陌生的路人，把生的希望留给的别人。是啊！小姑娘的爱真是太伟大了！她不但对母亲有一份孝心，而且对小动物有一颗关爱之心，对过路人有一颗热忱，也正是这爱心的积淀，才会使水罐里最后跳出七颗晶莹剔透的钻石，涌出了挽救万事万物的巨大而清明的水流。这爱心不但像钻石同样贞洁美丽，闪闪发光，而且成为了天空中永久不落的七颗星。让我们齐读最后一自然段。师：经过这篇课文的学

21、习你懂得了什么学生沟通：爱心是永久不落的，像北斗七星同样普照人间，给人以光明，给人以暖和。三、思疑再探默读课文，看看还有哪些疑问预设：假如这几个环节中又一次小姑娘不这样做，水罐还会发生最后的变化吗引导学生思疑，并合适办理生成的问题。四、运用拓展学了这篇课文，你有什么收获依照本节课所学的知识出一两道测试题考考同桌。教师巡视，指导学生命题的全面性、开放性和灵巧性。教师梳理有价值的自测题，在班级沟通。板书设计授课反省妈妈的账单【教材分析】妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，讨取他每日帮妈妈做事的酬劳。当小彼得在餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感觉到了母爱情深，他愧疚地把讨取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独到，把母爱的无声、无私、无价表现得极为感人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。【授课目的】能正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容。学生能够依照“阅读提示”的要求，运用从前学到的阅读方法阅读课文。课文内容，意会母爱的无私与无价，