27《陶罐和铁罐》公开课完整教案亲自整理

1、-精选文档-一、导入1、引出课题：上课之前我们先做个小游戏做完游戏，老师要介绍国王的御厨里的两位朋友给大家认识，你们猜猜他们是谁呀？（注意陶罐的我们先来说一下陶罐和铁罐有哪些不同吧二、复习字词1、游戏“守城”走，快跟老师一起到国王的御厨里去认识认识这两位朋友吧！可是国王的士兵拦住了我们，我们必须得把生字生词读会才能进入城堡。2、请大家去玩“跳伞”游戏！游戏玩过后我们还要理解一下重点词语三、观看课文视频，完成填空。1、看视频：就在我们玩游戏的这会儿功夫呀，陶罐和铁罐可是在国王的御厨里吵起来了，我们快去看看，这到底是怎么一回事儿?2、填空：谁能告诉老师课文讲了一个什么故事？3、想一想陶罐和铁罐分别

2、给你留下怎样的印象？四、细品 2-9 自然段，品读对话。(一)、小组合作，完成自学第一次对话铁罐说这一句话时是什么样的神态？（傲慢）傲慢是什么意思？（目中无人）谁来摆一个“傲慢”的表情？铁罐直接称呼陶罐为陶罐子，非常不礼貌。读的时候语调上扬，有点挑衅的味道。可编辑-精选文档-指名读： 谁能用傲慢的表情将铁罐说的话读出来吗？这只铁罐有了傲慢的感觉。有没有同学能比他更傲慢，更无理一些？跟读：通过你的朗读，老师的眼前仿佛就出现了那一只傲慢无礼的铁罐子。铁罐组的同学请你照他这样读一读。陶罐：面对铁罐的挑衅，请选择陶罐的小组来读一读陶罐的回答。 陶罐是怎样说的？（谦虚）心的孩子往往别的孩子收获得更多。齐

3、读：请所有陶罐组的同学来谦虚地读一读。第二次对话铁罐： 面对这么谦虚的陶罐，这只傲慢无礼的铁罐并没有善罢甘休，又开始了新一轮的挑衅，铁罐接这里的铁罐是什么神情？（轻蔑）老师来摆一个“轻蔑”的表情，大家来猜猜轻蔑是的意思。(看不起、瞧不起、轻视)指名读：谁来摆一个“轻蔑”的表情？你能读出这种轻蔑地语气读一读吗？跟读：你的朗读，让这只狂妄自大的铁罐子出现在了大家面前。其他小铁罐们请照他这样读一读。见得比你差，再说”)齐读：请陶罐组的同学一起把这一段读一读，为自己争辩争辩。第三次对话可编辑-精选文档-铁罐的神情变成了什么了？（恼怒）大家来做一个“恼怒”的表情？指名读：请你带着“恼怒”的表情来读一读这

4、段话。铁罐一点也不友好，而且不讲理。读时应该要声高气粗。谁再来模仿一下“恼怒”的铁罐？老师都被你的朗读折服了，真是一只不可一世的铁罐。跟读：请所有恼怒的小铁罐们照他这样读一读。声音，果然是一只谦和友善的陶罐。跟读：请友善的小铁罐们一起来读一读，读出陶罐的不卑不亢。第四次对话两个感叹号可以看出铁罐的心情很激动，说明铁罐越来越愤怒，已经火冒三丈，近乎疯狂了。指名读 :说能来演一演火冒三丈的铁罐？跟读：小铁罐们照他这样读一读。（三）关系分析铁罐就是这样用这么尖刻的话来讽刺、挖苦陶罐，课文第一自然段中用了一个词来形容，说铁罐常常（奚落）陶罐。铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐。而陶罐总是（友好）的

5、对待铁罐。陶罐的友好没有感动铁罐，最终它不再（理会铁罐）了。读到这里，老师想问铁罐组的同学，你们觉得刚刚自己扮演的是一个怎样的罐子？陶罐组的可编辑-精选文档-同学，你们觉得刚刚自己扮演的是一个怎样的罐子？同学们真是了不起！能想出这么多恰当的词。看来，大家都读懂了。知道这是一个（傲慢）的铁罐（四）表演对话五、略读 10-17 自然段所说的坚固得什么也不怕？请同学们小组合作学习，从第1017 自然段划出陶罐和铁罐的结局。想一想为什么会是这样的结局？(二)、汇报结局：我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。陶罐变成了珍贵的文物，很有价值。铁罐到底哪儿去了呢？哪位小科学家来给我们解释解释？（三）小结：六、归纳总结（1）过