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文档简介

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan同分母分数加、减法练习授课方案课题：同分母分数加、减法第2课时（电教第个）总序第个授课方案注明课型：练习编写时间：年代日履行时间：年代日授课目的：培养学生数形联合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。培养学生规范书写和认真计算的优秀习惯。授课重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。授课难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。授课

2、用具：多媒体课件。授课方法：授课过程：（一）、达成教材第109页练习二十一的第3题。学生独立达成，集体校订。（二）达成教材第109页练习二十一的第4题。提问：有几组分母相同的分数？各有几个？让学生试着构成不一样样的算式并进行计算。（三）讲堂作业新设计直接写出下面各题的得数。52623122159+9=7-7=10+10=3-3=6+6=538-8=372从乐乐家出来，向东走10千米是街心公园，向西走10共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？3在里填入“”、“”或“=”。427514371241137-7=8-85510+109915+15881-6（四）思想训练算一算，你发现了什么规律？1111111134=45=27=611=111111113-4=4-5=2-7=6-11=在括号里填上合适的最简分数，使等式建立。11（）+（）=2（）（）=211（）+（）=2（）（）=2（五）讲堂小结本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan分数加、减法意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，

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