智慧教育典型案例：“线”牵百里情缘“云”助城乡共学

1、“线”牵百里情缘“云”助城乡共学“互联网+”背景下城乡结对学校协同实践探索【背景】“互联网+教育”是教育领域与互联网科技相结合的一种新的教育方式。地处丝绸之府、湖笔之乡、文化之邦的月河小学是一所古老而又年轻的学校，拥有一支高素质的教师队伍，秉承着“正心正道、止于至善”的教育理念，学校科技教育特色显著。而远在三百公里外的石室小学毗邻衢州烂柯围棋圣地，是一所小而精致的乡村小学，氤氲着浓厚的围棋文化。2019年，在浙江省政府全面推进互联网+义务教育，推进1000所中小学校结对帮扶民生实事项目中，湖州市月河小学教育集团与衢州柯城区石室乡中心小学成功结对，共促城乡学校优质教育资源的共建共享。为了有效推动

2、结对帮扶工作顺利开展，使两校师生共同受益，两校领导在思想上高度重视，在行动上有效落实，通过建立线上线下交流互访机制，实现“互联网+义务教育”的无缝对接。【正文】一、情牵“一线”线上强沟通结对之初，两校校长通过电话取得联系，在线上对接相关工作，并牵头分别成立了以校长为组长的“互联网+义务教育”工作领导小组，同时以网络为“红娘”建立了微信工作群，邀请两校信息技术老师入群，共同商讨工作方案、制定计划，研究设备购置、平台使用等问题。经过充分沟通与交流，2019年4月下旬，柯城区石室乡中心小学与湖州市月河小学教育集团签订了帮扶协议，明确了帮扶形式与内容：在“互联网+义务教育”下开展“城乡同步课堂”、“教

3、师网络研修”活动，让柯城区石室小学的学生同步享受到城镇优质教育资源的同时，也让两校老师基于网络平台开展研修，提升教师的教学水平。二、百里“串亲”线下促对接为了切实解决同步课堂相关技术难题，2019年5月23日，柯城区教育局电教中心主任吴伟敏及尚永涛老师带队，与柯城区石室乡小学校长徐艳一行4人来到湖州市月河小学教育集团湖东校区，开展线下对接。在月河小学校长余仙凤的陪同下，一行人参观了该校的录播教室，针对两校存在的线下技术环境查找出入，寻求解决办法，求同存异。在随后召开的座谈交流会中，两校校长详细介绍了所在学校的基本情况，增进了彼此了解。结对帮扶小组成员还就具体落实“互联网+义务教育”下城乡同步课

4、堂及教师网络研修工作畅所欲言，共同商议探讨结对帮扶工作方案。湖州市月河小学余仙凤校长表示：学校将会以石室乡小学的实际需求为导向，在低段数学学科教学上加大帮扶力度，建立定时间、定学科、进课表，常态进行的同步课堂上课机制，切实有效开展活动。石室乡小学徐艳校长对此表示衷心感谢，也将抓住这次结对帮扶的契机，不断提高学校办学水平，提升教师教学水平，以此推动义务教育优质均衡发展。本次“串亲”两校领导通过面对面对接，实实在在地研究问题、讨论措施，达成了新的共识，也拉近了彼此间的距离。三、空中连线互通零距离经过不断测试，对设备进行多次组装调试，两校设备对接成功。6月4日，令人期待的两校首次网络教师研修正式开启

5、。石室乡小学语文组老师通过网络直播，一同参与在月河小学教育集团吉山校区举行的杭嘉湖绍金首届“儿童立场”专题教学研讨活动。上午，石室小学语文组老师聚集在报告厅内，通过大屏幕认真观摩了五节各具风格的古诗文课堂教学。下午两校老师共同聆听了全国著名特级教师、吴兴区语文教研员盛新凤老师的精彩讲座，并就古诗文教学展开了线上专题研讨。老师们各抒己见，隔着屏幕进行互动交流。双方教师对网络研修这种形式的教研活动纷纷表示“意犹未尽”。两校老师线上学习热情高涨，受益良多。除课例研讨外，两校老师还就提高同步课堂实效多次开展线上培训交流活动。月河小学课堂录播的技术骨干教师在线介绍同步课堂操作要点，从上课老师的服装颜色、

6、课堂站位、课件底色等方面给出了专业建议。湖州市月河小学教育集团钱莹老师则分别从课前、课中、课后三个方面分享了自己多次执教同步课堂的经验与感受。如开课前，可通过学生名单记住对方学校授课学生的名字，以便课堂上拉近与学生的距离，同时还应充分了解学情，以学定教，使双方学生在互动交流中促进思维发展。四、云端牵手结对促发展经过不断实践与改进，在两校师生的共同努力下，以低段语数为主的互联网+同步课堂教学已渐入佳境，深受低段孩子们的喜爱。从最初的陌生到熟悉，从课堂上的沉默不语到小手如林，空中课堂还让两校的孩子成为了好朋友，每逢节日都会通过视频互赠祝福呢！同步课堂不仅让孩子们成功牵手，也让老师们从中受益。通过线上密切交流，打破时空局限，双方教师建立起一对一的联系，结成师徒，共同参与备课、作业设计，依托互联网同步课堂，探索“学为中心”的课堂教学，有效发挥了湖州市月河小学优质教师资源。石室乡小学多次参与辅助教学的青年教师张俊说，在月河小学老师的帮助与指导下，自身对教材的解读能力提高了，能从学生的角度出发设计教学，课堂也更有设计感了。自结对以来，双方学校通过建立线上线下密切沟通交流机制，拉近了城乡两所学校的距离，共研课堂，共探教学，实现